幼儿园小班主题教案，幼儿园小班教案

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1，幼儿园小班教案
2，幼儿园小班主题活动主题教案
3，幼儿园小班教案

1，幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　一、活动前思考　　1、教材分析　　《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。　　2、重点难点　　重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。　　难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。　　二、过程实录　　（一）活动目标　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。　　2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。　　3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。　　（二）活动准备　　1、背景图。　　2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。　　（三）活动过程　　1、观察理解讲述对象。　　*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。　　*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？　　评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。　　2、运用已有经验讲述。　　*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？　　评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。　　3、引进新的讲述经验。　　*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。　　*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。　　*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。　　评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。　　4、引导幼儿迁移讲述经验。　　*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。　　评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。　　三、活动后反思　　整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我还应进一步调整自己的`教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里？希望通过以后的探索和学习，能有所收获。　　附讲述内容：　　一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。幼儿园小班教案篇2 　　活动背景　　幼儿在生活中的很多事情都还是父母帮着完成的，但是洗澡这种事情随着年龄的增长再由父母来做会有一点不太合适，所以幼儿也应该要开始学着自己洗澡了，并且还有很多幼儿不太喜欢洗澡，通过本次教案可以让幼儿爱上洗澡，可以自己自主的洗澡。　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。　　2、产生喜欢洗澡的情绪。　　活动准备　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。　　2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。　　活动过程　　1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。　　（1）出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” 　　（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 　　2、大家来洗澡。　　（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。　　（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）　　（3）在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。　　（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。　　3、香宝宝来了。　　（1）在家里洗完澡会抹一点什么？　　（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标：　　1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。　　2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。　　3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。　　4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　5．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动准备：　　1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。　　2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。　　活动过程；　　一．（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。　　1、教师：看！谁来了。　　2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好　　（二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》　　1.教师示范唱。　　2教师边操作小鱼边说歌词。　　3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。　　4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）　　师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。　　5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。　　6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。　　起大声唱　　（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。　　1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？　　2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。　　（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。　　（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。　　（3）、引导幼儿学习走小碎步。　　（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。　　二．幼儿玩游戏“小鱼游”。　　1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。　　2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。　　3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。　　（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。　　（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。　　（3）幼儿继续游戏。　　三。活动延伸　　教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。　　反思分析：　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。幼儿园小班教案篇4 　　小班教案《我的新年礼物》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐，按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物，快来看看幼儿园小班《我的新年礼物》教案吧。　　内容与要求：　　1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。　　2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　活动准备：　　1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。　　2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。　　活动过程：　　一、寻找礼物　　（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）　　中心提问：　　1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？　　2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？　　3、说说你的礼物在哪里？　　教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。　　重点观察：　　幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。　　二、介绍礼物　　1、幼儿互相介绍自己的礼物. 　　2、集体面前大胆交流。　　重点指导：把握住礼物的特点适当提问。　　三、分享礼物　　（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。幼儿园小班教案篇5 　　一、活动目标：　　1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。　　2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。　　3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。　　二、活动准备：　　1.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。　　2．多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。　　3．每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。　　三、活动过程：　　1。用儿歌《老师本领大》引出主题。　　以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。　　老师本领大　　老师老师本领大，　　会折纸，会画画，　　唱歌跳舞顶刮刮，　　我们大家都爱她。　　2．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。　　我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）　　3．看幻灯片，了解老师的劳动。　　看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。　　4．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。　　吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。　　5．讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。　　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，　　6．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）　　我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。幼儿园小班教案篇6 　　活动目标：　　1。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。　　2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。　　3。学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。　　活动准备：　　图谱一幅；音乐磁带。　　活动过程：　　1。引子，激发幼儿兴趣。　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！　　2。倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。　　指图谱提问。　　（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）　　（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？　　（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。　　3。分段听音乐，布置听音乐任务。　　（1）听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）　　（2）听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）　　（3）用一个动作表示间奏是在休息。　　（4）听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。　　4。创编动作。　　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。　　5。分角色游戏。　　6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

幼儿园小班教案

2，幼儿园小班主题活动主题教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班主题活动主题教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班主题活动主题教案1 　　设计意图：　　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。　　活动总目标：　　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。　　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。　　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。　　活动名称：高高兴兴上幼儿园　　活动目标：　　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。　　2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。　　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。　　活动准备：投影仪、图片等　　活动过程：　　1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。　　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？　　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园　　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）　　活动目标：　　1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。　　2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。　　活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。　　活动过程：　　1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？　　2、带幼儿参观幼儿园　　1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）　　2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。　　3）、介绍各活动场所，了解其功用：　　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。　　活动场地：院子——大型器械——器械屋。　　3、自由谈话　　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。幼儿园小班主题活动主题教案2 　　教学目标：　　1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。　　2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。　　3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　教学准备：　　1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。　　2、整理好地块　　3、小铲、水壶等。　　4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。　　教学过程：　　1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?” 　　幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等) 　　2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。　　“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?” 　　“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点：　　(1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。　　(2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。　　“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。　　教学延伸：　　引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。　　教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。　　教学反思：　　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。幼儿园小班主题活动主题教案3 　　主题的制定与执行　　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“来来来，来上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。　　幼儿在主题活动中的表现　　在主题刚进入的时候，我们以认识幼儿园的环境为目标，开展认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。　　熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合一日活动以及英语活动，加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“小花找朋友”，幼儿在同一活动中可以获得语言、社会、科学三方面的知识和技能“快乐小帮手”则培养幼儿责任感和互助合作的精神。“动物学校”激发幼儿大声念儿歌的兴趣和运用身体动作、声音模仿动物的兴趣，知道动物的特征。让幼儿适应幼儿园的环境和幼儿园的作息制度，是我们主题中的一个很重要的环节。“温馨时光”是让幼儿了解幼儿园的工作人员和他们的工作内容;“红绿灯”让幼儿知道玩游戏应注意的事项，“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪;“跟着老师走走”可以增进与同伴、老师一起游戏的快乐;“午餐的约会”是与同伴一起享受共进午餐的时光;“幼儿园的一天”熟悉幼儿园的一天的生活作息规律，感受时间的变化;“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。　　家长工作　　在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们对进行了全面的家访和电访工作，并发放了“幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。第二周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。四、回顾与反思在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的`经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。　　本主题家长工作：致家长的一封信尊敬的家长：您们好! 第一次上幼儿园，孩子可能有既好奇又担心的心理。在“来来来，来上幼儿园”的主题活动中，我们将带领孩子认识幼儿园环境，通过探索渐渐熟悉集体生活，愿意与人交流，建立同伴友谊，喜欢这个丰富多彩又富有童趣的地方，顺利地跨出“社会生活”的第一步。在开展此主题的同时，希望家长多多配合，做好以下工作：　　1、坚持每天送宝宝来园。　　2、请家长使用接送卡接送宝宝。　　3、在家里注意帮助宝宝提升生活自理的能力，尽量提供机会让宝宝得到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、上厕所等。　　4、给宝宝的衣服绣上名字，另在书包里放两套衣服，以便换洗。幼儿园小班主题活动主题教案4 　　【活动目标】　　1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。　　2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。　　3、喜欢参与游戏，体验。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　【活动准备】　　故事的PPT、录音。　　【活动过程】　　一、看图引出课题。　　(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。　　(环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。) 　　二、倾听与理解故事。　　1、第一遍完整欣赏(录音) 　　师：故事里都有谁，发生了什么事情? 　　2、第二遍分段欣赏(结合PPT) 　　师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：　　——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?” 　　—— 　　——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?” 　　(环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。) 　　三、引发讨论，体会故事主旨。　　1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢? 　　2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。　　(环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。) 　　【活动延伸】　　在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。　　附故事《大公鸡和漏嘴巴》　　一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。　　小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。　　大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，!今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。” 　　大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。　　一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。　　小弟弟说：　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢!” 　　一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。　　小弟弟说：　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢?” 　　一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。　　小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑：　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它!” 　　大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。　　小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀!” 　　大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，” 　　奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗?” 　　奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。” 　　奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。” 　　小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀!” 　　大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了! 　　小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。” 　　大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。　　教学反思：　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班主题活动主题教案

3，幼儿园小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案篇1 　　主题说明　　上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。　　主题目标　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。　　活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》　　活动目标：　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。　　活动准备：　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）　　活动过程：　　一、激趣导入　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。　　2、初步懂得人多力量大的道理。　　3、感受游戏的乐趣。　　活动准备：　　1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。　　2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。　　活动过程：　　一、引起兴趣：　　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？　　2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。　　（1）咦，洞口有什么？　　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）　　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）　　（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。　　二、学习儿歌：　　1、引导幼儿讨论：　　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？　　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？　　2、学习儿歌。　　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。　　教师有表情地朗诵儿歌两遍。　　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。　　A、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。　　B、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。　　C、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。　　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。　　三、游戏：搬豆、搬糖。　　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。　　2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。　　3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。　　4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。　　5、下次我们再来学唱这首歌曲。幼儿园小班教案篇3 　　幼儿分析　　最近我们在开展《小司机》的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的红雨靴》书中乐于分享、珍视友谊的主题，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。　　素材分析　　《谷希的红雨靴》讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。　　研究分析　　我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。　　活动目标　　观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点) 　　活动准备　　1、物质准备：ppt。　　2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。　　活动过程　　一、想想说说，喜欢的东西　　——提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗? 　　：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。　　过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的?(出示PPT) 　　：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴保护它的小脚。　　过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一看好吗。　　二、观察画面，理解故事　　1、喜欢红雨靴　　提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴? 　　：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨靴呀! 　　2、丢失红雨靴　　过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。　　——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测) 　　师根据幼儿回答。　　3、寻找红雨靴　　过渡语：谷希决定自己去找找。　　——提问：谷希来到了什么地方?它找到红雨靴了吗? 　　：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。　　——提问：谷希又来到了什么地方?找到红雨靴了吗? 　　：谷希站在石头上没有找到红雨靴。　　过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗?”听听母鸡是怎么说的。　　——提问:鸡妈妈看到谷希的红雨靴了吗?谷希到处都找不到红雨靴，它怎么啦? 　　：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。　　4、找到红雨靴。　　——(出示“红雨靴出现”的画面)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提问:红雨靴被谁穿走了? 　　：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。　　——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的.红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。) 　　——哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢?(幼儿大胆讲述) 　　——我们看看谷希是怎么做的?(出示图片“分享”，讲述故事结尾。) 　　：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。　　三、完整欣赏、经验拓展　　1、完整欣赏故事　　2、提问：你们喜欢谷希吗? 　　：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。幼儿园小班教案篇4 　　"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。　　第一站：教材站——合理选择有效资源。　　"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？　　1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。　　在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。　　例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。　　2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。　　小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。　　例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。　　第二站：教师站——巧妙使用有效引导。　　本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。　　1、"引"到点子上。　　孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。　　2、"引"向层层深入。　　孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。　　3、"引"要注意个体差异。　　引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。　　第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。　　1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。　　2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。　　第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。　　"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。　　2、感受自制声音的乐趣。　　活动准备　　1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。　　2、白纸、塑料纸、餐巾纸。　　3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。　　4、课件-各种声音，找声音　　活动过程　　一、谈话引入课题。　　教师：孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。　　二、展开　　1、制造声音　　(1)教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。　　再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。　　(2)教师：现在我要变魔术了，注意看好了。　　教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，　　摇一摇，你们听到什么了? 　　(3)教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。　　2、分组制造声音　　(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。　　(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。　　瓶罐区：重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。　　纸区：引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。　　杯子区：引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。　　3、说一说自己的发现　　(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? 　　(2)声音表演会　　要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。　　下雨天场景：摇晃豆盒像下雨声。　　打电话：用嘴对着杯口说话　　着火了：揉搓塑料纸　　刮风：摇动旗子　　4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。　　教师：刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点 ? 　　什么时候让声音轻一点呢 ? 　　对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，　　老师上课回答问题时，要高声回答。　　在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。　　而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，　　影响我们的身体健康，叫噪音。　　我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。　　三、结束　　在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

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