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1，公元前202年建立汉朝定都历史上成为西汉

刘邦；长安

公元前202年建立汉朝定都历史上成为西汉

2，请你设计一个表格来体现西汉和东汉的建立

1.请你设计一个表格，来体现西汉和东汉的建立
额

请你设计一个表格来体现西汉和东汉的建立

3，七年级上册历史 第十四课导学案西汉初年为什么要与匈奴和亲

国力衰落打不过匈奴所以和亲 到汉武帝时得到改变 汉武帝时国力强盛能战胜匈奴所以得到改变

七年级上册历史 第十四课导学案西汉初年为什么要与匈奴和亲

4，有关西汉的史书

史记 汉书其他的可以看一下后世名人做的注解
史记和汉书

5，求七年级历史大一统的汉朝详细教案

http://www.pep.com.cn/czls/jszx/7s/dzkb/ 这里面都有了，选择你需要的吧。

6，历史上西域三十六国属于汉朝而倭国为什么不属于汉朝都是附属

西域诸国与倭国都是附属国，倭国与大汉隔海相望，西域诸国与大汉陆路相通，这其实是关键所在，所以汉朝历史上多次对西域用兵，不断对其渗透、扩大自身影响，而倭国则不然，有大海做天然屏障，大汉鞭长莫及啊！
汉朝曾设 西域都护府管理西域各国，而对倭国及日本采取册封的制度。日本还出土过一枚东汉的汉 倭奴国国王印。望采纳
因为汉朝并没有派兵征服他们，他们只不过仰慕中原文化或是中原在古代的政治文化中心地位和强大的实力而依附汉朝。再看看别人怎么说的。

7，教案格式

　　一般格式 　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

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