关于水的幼儿园语言教案,幼儿园大班语言 水池满了教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-26 07:35:36
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1,幼儿园大班语言 水池满了教案
教案:1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。 2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
2,怎样写认识水的幼儿教案
画一副关于水的图画。或者直接拿水来给小朋友们体验。首先让孩子们明白我们的生命离不开水,教导孩子们水对我们生命的重要性。然后带领孩子们去水龙头教育孩子们节约用水对我们的好处啊谢谢。
3,幼儿园大班语言别动开了的水教案
教学目的: 1、能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。 2、能根据观察到的现象提出要研究的问题。 3、利用统计的方法整理有关资料。 4、了解温度的改变可使物质(水)的状态发生变化。 5、知道水的沸点。 6、会使用温度计测定水温。 7、愿意合作与交流。 教学准备: 烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计、水。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 1、谈话:经过前面实验中那样净化处理的水还不能直接饮用。怎样得到能饮用的水呢?最常用的方法就是将水烧开。(板书课题) 2、提出问题:烧开水是常见的事情,你注意观察过烧开水时的现象吗? 二、实验探究,解决问题 1、组装实验装置,并介绍实验器材的使用。 2、讲述温度计的使用方法:(1)手要拿在温度计的上端;(2)眼睛要平视;(3)液泡不能接触杯壁或杯底。 3、实验操作:(注意观察烧开水时所发生的现象,并在课本33页图中的相应刻度上用点做记号) 4、汇报交流烧开水时所观察到的现象。(如水面逐渐上升,水底渐渐冒泡,加热到一定时候水面冒“白气”,沸腾一会儿,水会变少等等) 5、讲述:水烧开了,我们也可以说水沸腾了,水沸腾时的温度叫沸点,水的沸点在通常情况下是100摄氏度。水沸腾后,水温保持不变。 三、实践应用,拓展延伸 1、交流:水温的变化过程。 2、除了水温的变化,还观察到了哪些现象?把观察到了的现象和大家交流。 3、提出自己想研究的问题。
4,中班有趣的水教案 怎么做记录表
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。(二)活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)活动过程:1、教师导入课题(1)出示一杯清水 师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)2、幼儿进行尝试操作。
5,幼儿园口才水飘打水教案怎什写
水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,正以为水与我们生活的密切性,幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性,比如:水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象,提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望,我设计的这一科学活动,意在通过活动,增强幼儿对科学的探索兴趣,知道水具有溶解性,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。【活动目标】 1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议,培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。 3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象,培养其他幼儿倾听的能力。【活动准备】 1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。 小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。【活动过程】一、出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。 师:今天我们要做一个非常有趣的实验,你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料。(幼儿活动,教师指导) 师:请大家轻轻地回座位,谁愿意告诉我你都看到了什么材料?老师今天给你们准备了这四样实验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。 (教师直接出示实验材料,充分抓住了幼儿的好奇心,继而引发了大班幼儿的探索欲望,激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料,符合幼儿的身心发展特点)二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。 1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进行猜想和记录。 师:老师准备这四样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格) 师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
6,幼儿中班教案好听的水乐
活动目标:1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏,感受水声的美妙。2、体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备:1、经验准备:已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程:一、 导入(价值分析:通过观察,激发幼儿活动的欲望。)听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问:请看看这三个杯子,里面有什么呢?2、提问:今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们有什么不一样?小结:它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听(价值分析:通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。)1、幼儿自主探究:装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问:每个杯子发出的声音一样吗?哪个高、中、低?3、提问:老师和你们一起先敲水最少的杯子,声音是怎么样的?水最多的呢?小结:水少的杯子敲起来又细又长,水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会(价值分析:运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。)1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)看到这首歌曲时我就在思考:我该怎样来让我的孩子们理解歌曲,表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出:客人来了,虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了,于是,老虎爸爸就采用了一个现代化的工具,让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具,是什么呢?孩子们因为有了一些生活经验,大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动:按铃 第一次按铃:小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃,有几个门铃坏了,弹不起来了,怎么办? 第二次按铃:弹跳式按铃,目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐: 第一遍音乐:听第一次门铃一共响了几次,5次,以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声,每一次响几声。 第二遍音乐:请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事?第二次、三次、又告诉我们什么事? 三、学唱歌曲: 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后,提出门铃弹跳不上来,重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束: 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏,有了热身练习,孩子们在学习的过程中事半功倍,通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式,把看似难的化解成简单的动作,让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。
7,幼儿园大班教案水有变化吗
幼儿园大班教案:水有变化吗 教师:屈老师 活动目标: 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。 活动准备:透明塑料杯(6个),量杯(2个),颜色深浅不同的水两种,幼儿用书。 活动流程: 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中(一样多),让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多? 二.活动过程: 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论:“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是:“水变少了。” 2、教师操作,引导孩子们自己探索: 用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化。 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。 三.活动延伸: 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流。 小结及反思:这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解,我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。 (更多教案尽在:屈老师教案网)(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变。 四,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。 3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。 (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1,每组三个滴管、三色颜料(红:“变、变、变!” 3.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中: 1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的.三色卡每种颜色四张.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃:颜色找家 2!变变变,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。 1、托班体育。 (五)变色游戏1.小朋友真能干.四组透明塑料盒子,装上清水,给魔法师贴上相应颜色的花。 (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1,并能准确的对颜色进行分类与辨别、蓝)、三个大筐子(红色,活动过程秩序井然。 五、活动过程.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3、活动重难点,尝试将瓶娃娃变身! 3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格? 2!给小朋友变个魔术吧活动目标!” 2.老师拿一个大滴管,水就会变颜色了: 1! 2!”)2、黄.刚才老师是怎么变的。 4,并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。 (四)引导幼儿探究水变色的原因。 1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的: (一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯,松一松、黄色、蓝色标记) 2,松一松、蓝) 3、黄,观察水的变化过程。 三、活动准备;小水箱上再来挤一挤: 重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变。 难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作。 (六)活动延伸我们去班级里
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