初中地理手写笔记，初中地理要在本子上做笔记吗

本文目录一览

1，初中地理要在本子上做笔记吗
2，抖音邓贵东老师笔记怎么样
3，八年级上册地理笔记
4，八年级地理上册笔记
5，初一地理复习笔记
6，初中地理教学笔记怎么写
7，初中背地理笔记该如何背
8，初中地理要记笔记吗
9，一道有关地理的笔记
10，地理怎么做笔记

1，初中地理要在本子上做笔记吗

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初中地理要在本子上做笔记吗

2，抖音邓贵东老师笔记怎么样

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3，八年级上册地理笔记

初二吧！初二不需要什么笔记的，记住老师讲得就好了。重点是区域地理，记住几个海峡、eg霍尔木兹拉芒什海峡（英吉利海峡的一部分，初中考不到这么细吧），板块（别无知到7大洋8大洲~冷汗）

八年级上册地理笔记

4，八年级地理上册笔记

　　面对八年级地理，我们进入上册的学习开始就要学会记录笔记。下面是我为您带来的八年级地理上册笔记，欢迎翻阅。　　八年级地理上册笔记：第一章　　1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。　　2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。　　3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。　　4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。　　5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有15个。　　6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚　　7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。　　8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。　　9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。　　10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。　　11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度快。　　12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行集计划生育作为一项基本国策。　　13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大;西部地区人口密度小。　　14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。　　15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。　　16、在我国56个民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。　　17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。　　18 各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。　　20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。　　八年级地理上册笔记：第二章　　1、我国四大高原基本特征：　　青藏高原——雪山连绵、冰川广布;远看是山，近看成川;湖泊众多，草原辽阔，水源充足。内蒙古高原——地面平坦，一望无际;天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。黄土高原——千沟万壑，支离破碎; 　　云贵高原——地面崎岖，岩溶地形广布。　　2、我国四大盆地基本特征：　　塔里木盆地——我国面积最大的盆地，沙漠广布(最大沙漠：塔克拉玛干沙漠); 准噶尔盆地——我国纬度最高的盆地; 　　柴达术盆地——我国海拔最高盆地，矿产丰富，有“聚宝盆”之称; 　　四川盆地——我国第四大盆地，海拔最低，物产丰富、有“天府之国”、 “紫色盆地”之称; 　　3、我国三大平原基本特征：　　东北平原——我国面积最大平原，黑土广布，山环水绕、沃野千里。包括三江、松嫩、辽河平原。　　华北平原——又称“黄淮海平原”，地势平坦。　　长江中下游平原——地势低平，河网密布，有“水乡”和“鱼米之乡”这称　　4、我国三大丘陵是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，最大的丘陵是东南丘陵。　　5、我国气候的主要特征：气候类型多种多样、季风气候显著。 ⑴气候复杂多样　　气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。 ⑵季风气候显著　　①受夏季风影响的地区叫做季风区，其他地区叫做非季风区。　　②我国季风区和非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山。　　6、气温　　①冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，越往北气温就越低。(纬度因素) 　　②夏季气温分布特点：除青藏高原外，全国普遍高温，南北相差不大。　　③我国冬季最热的地方：海南岛;冬季最冷的地方：黑龙江的漠河; 　　夏季最热的地方：新疆的吐鲁番;夏季最冷的地方：青藏高原。　　7、降水　　①我国降水空间分布的特点是从东南沿海向西北内陆递减; ②时间分布特点是夏秋多，冬春少。　　③影响我国降水的的主要因素是夏季风。　　④我国降水最多地方是台湾省的火烧寮;最少地方是新疆的托克逊。八月份，此地又出现“伏旱”。　　8、秦岭—淮河重要的地理分界线　　⑴一月0℃等温线经过的地方　　⑵亚热带与暖温带的分界线　　⑶800毫米年降水量线　　⑷湿润地区和半湿润地区的分界线　　⑸亚热带季风气候区和温带季风气候的分界线　　⑹水田旱地分界线　　⑺南方北方分界线　　⑻河流有无结冰分界线　　⑼亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线。　　9、主要灾害性天气：寒潮、台风、旱灾、洪涝等。其中干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。　　10、湖泊的分类和分布特点：西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖南;东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖。　　11、特殊的河流和湖泊　　(1)我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流——长江，汛期最长的河流——珠江，含沙量最大的河流——黄河，结冰期最长的河流——黑龙江，最大的内流河——塔里木河，唯一流入北冰洋的河流——额尔齐斯河　　(2)京杭运河是世界上最早、最长的人工河。全长1800千米，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。　　(3)我国最大的湖泊——青海湖，也是咸水湖;我国最大的淡水湖是江西的鄱阳湖。　　①水，河流汛期自南向北越来越短，秦岭——淮河以北的河流冬季有结冰现象。　　②内流河分布在西北内陆，水量较小，季节变化大，河水主要来源于山地降水和高山冰雪融水。　　③内流区外流区分界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山　　12、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。　　13、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山;二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。　　14、四大高原是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ;四大盆地是：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地;三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。　　15、黄土高原的特征质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征地面平坦，一望无垠，青藏高原的特征冰川广布，云贵高原的特征地面崎岖不平。　　16、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。　　17、开以利用山区和时候，要特别注意生态环境建设。　　18、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的 2/3 。　　19、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。　　20、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。　　八年级地理上册笔记：第三章　　1、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。　　2、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。　　3、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。　　4、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地少、林地多、难利用土地不足，特别是后备土地资源与人与耕地的矛盾尤为突出。　　5、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。　　6、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。　　7、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。　　8、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源占2.5% 　　9、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水。　　10、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，，位于世界第 6 位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的 1/4 。　　11、从时间分配看，夏季季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库 ; 　　12、从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。　　13、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。　　14、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。　　15、经济发展的“先行官”是交通运输。　　16、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。　　17、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。经过西藏的铁路是青藏铁路。　　18、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。　　19、容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。　　20、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路运送。　　八年级地理上册笔记：第四章　　1、农业是国民经济建设和发展的基础产业，属于第一产业。广义农业包括农、林、牧、副、渔，狭义农业仅指种植业。　　2、工业是国民经济的主导产业，属于第二产业，分重工业、轻工业。　　3、我国的工业分布，沿海：集中了4个工业基地、5个经济特区、14个沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。沿江：长江沿线形成以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带。沿河：黄河流域是能源开发重要工业带。沿铁路线：京广、京沪、哈大等铁路沿线形成许多工业基地。　　4、我国的主要高新技术开发区多依附大城市，呈现出大分散、小集中的特点。中国的硅谷—中关村。　　5、经济发展的“先行官”是交通运输。　　6、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。　　7、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。经过西藏的铁路是青藏铁路。　　8、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。　　9、容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。　　10、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路运送。　　11、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。　　12、农业是支撑国民经济建设与发民的基础产业。　　13、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。　　14、林业集中分布在东北、西南、东南地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最以达的地区。　　15、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现“南稻北麦 ”格局。　　16、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。　　17、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。　　18、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。　　19、工业是国民经济的主导产业。　　20、我国高新技术产业开民区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。猜你喜欢： 1. 八年级地理笔记期末考试试题 2. 八年级上册地理知识点归纳 3. 八年级地理上册知识点总结 4. 八年级上册地理知识点整理 5. 初中一年级地理上册笔记 6. 最新人教版八年级地理上册知识点 7. 人教版八年级地理上册知识点 8. 八年级上学期地理必背知识点 9. 2016人教版地理八年级上册知识点

5，初一地理复习笔记

1.地球的半径 2.经纬网定位 3.等高线地行图 4.七大洲四大洋 5.板块漂移说 6.海路变迁 7.人种的分布 8.三大宗教 9.发达国家和发展中国家

6，初中地理教学笔记怎么写

目录第一部分前言一,背景二,课程性质三,基本理念四,设计思路第二部分课程目标一,知识与技能二,过程与方法三,情感,态度与价值观第三部分内容标准一,地球与地图二,世界地理三,中国地理四,乡土地理第四部分实施建议一,教学建议二,评价建议三,课程资源的开发与利用四,教材编写建议第一部分前言一,背景当今世界,人口,资源,环境问题日益突出,南北发展差距不断扩 ,在世界多极化和经济全球化的曲折发展中,和平与发展仍是时代的主题.在我国,要坚持实施可持续发展战略,促进人与自然的协调与和谐,改善生态环境,增强区域经济发展活力,加速现代化进程.这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题.关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题,建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务.信息技术的迅猛发展,全球定位系统,对地观测系统,地理信息系统的广泛应用,数字地球概念的建立,都为地理课程革新注入了活力. 全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变 "学科本位","知识中心"的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习,主动探究地理问题的学习情境.二,课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学.它具有两个显著的特点:第一,综合性.地理环境由大气圈,水圈,岩石圈,生物圈及人类智慧圈等圈层所构成,是地球表层各种自然现象,人文现象有机组合而成的复杂系统.因此,地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学.第二,地域性.地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动,空间变化的规律.地理学是一门既古老又年轻的科学,在现代科学体系中占有重要地位,并在解决当代人口,资源,环境和发展问题中具有重要作用. 地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.三,基本理念1.学习对生活有用的地理.地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力. 2.学习对终身发展有用的地理.反映全球变化形势,突出人口,资源,环境以及区域差异,国土整治,全球变化,可持续发展等内容.使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用. 3.改变地理学习方式.要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度.4.构建开放式地理课程.地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会,家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求. 5.构建基于现代信息技术的地理课程.在课程内容选择,教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境.6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制.地理学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感,态度,行为的变化.实现评价目标多元化,评价手段多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价相结合,创设一种"发现闪光点" "鼓励自信心"的激励性评价机制.四,设计思路1.7～9年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分.7～9年级地理课程以区域地理学习为主,原则上不涉及较深层次的成因问题.2.7～9年级地理课程内容分为四大部分:地球与地图,世界地理,中国地理,乡土地理.为了体现地理课程的灵活性和选择性,课程标准对学习顺序不作规定.教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序.例如,可以先教授中国地理,也可以先教授世界地理;"地球与地图"的知识可以集中学习,也可以分散学习.3.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式.例如,世界地理的自然部分只列出气候,地形,自然资源等不再单独列出,而是放在地区和国家的学习中,减少内容的层次和难度.无论是中国地理还是世界地理,均大幅度减少部门地理的内容,重点突出能够说明地理问题和实现区域地理教学目标的内容.4.世界地理和中国地理的分区部分,只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量,而不再规定必须学习哪些区域.具体区域的划分和选择由教材编写者和教师决定,以增强课程的开放性和弹性.例如,本《标准》规定,必须从世界范围内选择至少一个大洲,五个地区和五个国家编写教材和组织教学,教材编写者和教师可选择非洲(洲),南亚(地区),英国(国家)等,也可选择其他大洲,地区,国家.5.提倡把乡土地理作为综合性学习的载体.学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动.第二部分课程目标通过7～9年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图,世界地理,中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念.一,知识与技能1.掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测,调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能.2.能初步说明地形,气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响;初步认识人口,经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势.3.知道世界,中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征.4.了解人类所面临的人口,资源,环境和发展等重大问题,初步认识环境与人类活动的相互关系.二,过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较,抽象,概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律. 2.尝试运用已获得的地理概念,地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断.3.尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想.4.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会,看法和成果,并与别人交流.三,情感,态度与价值观1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真,求实的科学态度和地理审美情趣. 2.关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡,热爱祖国的情感.3.尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊,自信的情感,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识. 4.增强对环境,资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯.第三部分内容标准内容标准总体结构的说明如下:(1)内容标准由标准,活动建议等部分组成.(2)"标准"是学生学习地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式陈述.(3)"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议.(4)"说明"是对标准中某些问题的进一步解释.地理课程(7～9年级)内容标准的基本结构如下图所示:一,地球与地图(一) 地球和地球仪标准活动建议 1.地球的形状,大小与运动 ● 提出证据说明地球是个球体. ● 用平均半径,赤道周长和表面积描述地球的大小. ● 用事实分别说明地球自转,公转及其产生的地理现象2.地球仪 ● 运用地球仪,说出经线与纬线,经度与纬度的划分. ● 用经纬网确定任意地点的位置.● 用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪模型. ● 用地球仪演示地球的自转和公转. ● 比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度.说明:● "提出证据说明地球是个球体"一项,旨在通过该内容的学习使学生受到有关的科学史教育.(二) 地图标准活动建议 ●运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度.●识别等高线地形图上的山峰,山脊,山谷等.●在地形图上识别五种主要的地形类型.●根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯.●知道电子地图,遥感图像等在生产,生活中的用途.●利用泡沫塑料,沙土等制作地形模型.●实地踏勘并绘制校园,社区等小区域的平面草图.●组织一次使用地图"寻宝",定向行军等活动.●在地图上查找地名,并选择到达该地点的最佳交通路线.说明:●"知道电子地图,遥感图像等在生产,生活中的用途"一项,只要求学生知道电子地图光盘,公共场所设置的电子查询系统,电视天气预报节目中的卫星云图等在日常生活中的应用.二,世界地理(一) 海洋与陆地标准活动建议 1.海陆分布 ●运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述海陆分布特点●运用世界地图说出七大洲,四大洋的地理分布和概况.2.海陆变迁 ●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中. ●知道板块构造学说,说出世界著名山系及火山,地震分布与板块运动的关系.●填绘全球海陆轮廓略图. ●开展七大洲,四大洋拼图游戏.●有条件的学校可使用计算机软件模拟演示"大陆漂移".●讲述魏格纳提出大陆漂移说的故事说明:●"知道板块构造学说……"一项,侧重于科学史教育及科学兴趣,科学方法的培养.(二) 气候标准活动建议 1. 天气与我们的生活 ●知道"天气"和"气候"的区别,并在生活中正确使用这两个术语. ●识别常用天气符号,能看懂简单的天气图. ●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性2.气温与降水的分布 ●初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律. ●初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异.●使用气温,降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律.3.主要气候类型 ●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区. ●举例分析纬度位置,海陆分布,地形等对气候的影响. ●举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响.●收听,收看广播,电视的天气预报节目,并做记录,讨论当地天气情况,并根据天气预报合理安排自己的活动. ●有条件的学校可参观当地的气象台站或大气环境监测站. ●有条件的学校可建立气象园地,使用常用的测量仪器进行气温,降水和风向等观测;或将每天从广播,电视节目中记录的天气资料绘制成图表. ●如有条件,让去过外地(或外国)的学生,描述对不同地区气候的感受.说明:●天气符号和天气图,是指电视台天气预报节目中出现的常用天气符号和简单天气图.●要求学生从世界气候分布图上指出主要气候类型,培养读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力.(三) 居民标准活动建议 1.人口与人种 ●运用地图,资料,说出世界人口增长和分布的特点. ●举例说明人口问题对环境及社会,经济的影响.●说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区.2. 语言和宗教 ●运用地图说出汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语的主要分布地区. ●说出世界三大宗教及其主要分布地区,举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统.3.聚落 ●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别. ●举例说出聚落与自然环境的关系. ●懂得保护世界文化遗产的意义.●组织有关人口问题的辩论会. ●搜集世界三大宗教特色建筑的图片资料,配合地图进行展示. ●收集聚落景观图片,辨别某一景观及其与自然环境,人类活动的关系.(四) 地区发展差异标准活动建议 1. 发展中国家与发达国家 ●运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异. ●知道发展中国家与发达国家的地区分布特点.2. 国际合作 ●用实例说明加强国际合作的重要性. ●说出联合国等国际组织在国际合作中的作用.●搜集能反映世界上不同国家发展水平的资料,进行比较并开展讨论. ●从报刊中剪辑有关联合国等国际组织的活动信息,通过板报,小报,宣讲等形式展示和交流.(五)认识区域标准活动建议 1. 认识大洲 ●运用地图说明某一大洲的纬度位置,海陆位置. ●运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形,气候,河流特点及其相互关系. ●运用有关资料说出某一大洲存在的人口,环境,发展等问题. ●通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的.2.认识地区 ●在地图上找出某一地区的位置,范围,主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点. ●运用地形图和地形剖面图,描述某一地区地势变化及地形分布特点,说出地形与人类活动的关系. ●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响.●运用地形图说明某一地区主要河流概况,以及河流对城市分布的影响●运用地图和资料,指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源,说出其分布,生产,出口等情况.●举例说出某一地区发展旅游业的优势.●说出某一地区最有影响的区域性国际组织.●运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗.●说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性.3.认识国家●在地图上指出某一国家的地理位置,领土组成和首都.●根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因.●运用地图和资料,联系某一国家自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例.●用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用.●举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验,教训●根据资料和地图,说出某一国家交通运输特点以及主要城市.●根据资料和地图,说出某一国家的种族,民族,人口,宗教,语言等至少一个方面的概况.●用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响.●举例说出某一国家与其他国家在经济,贸易,文化等方面的联系.●分组准备某一大洲的资料,整理归纳后,选出代表向全班汇报. ●收集,整理其他大洲的资料,并与所学大洲进行对比. ●结合地区热点问题,收集有关资料,并展开讨论. ●模拟一次暑期出国旅行,选择旅游路线,说出经过的主要国家和城市,描述可能见到的景观. ●以极地科学考察为主题,出一期墙报,或者举办一次科普报告会,或者观看录像片. ●结合历史等课程,利用不同时期的世界地图,探讨国家名称和版图的变化. ●观看介绍某一国家地理概况的录像. ●讨论某一国家特有自然现象的形成原因.例如,展示澳大利亚特有的野生动物袋鼠,树袋熊,针鼹,鸭嘴兽等图片,讨论为什么这些动物惟独生活在澳大利亚. ●进行一次针对某一突发性自然灾害的自救演习.●通过角色模拟讨论有关地理问题.例如扮演政府官员,热带丛林土著居民,世界环保组织成员,开发商等角色,讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题.●通过搜集材料等方式,了解华人与华侨对所在国科学技术与社会文化发展的贡献.●选择某一主题,从互联网上下载有关资料,制作计算机演示文稿,并在全班演讲.说明:●本单元通过从世界范围内选学部分大洲,地区,国家,认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征,初步掌握学习区域地理的一般方法.●教材编写者和教师必须从世界范围内选择至少一个大洲,五个地区(例如南亚)和五个国家编写教材和组织教学.●在编写教材和组织教学中,所选择的"洲-地区-国家"的组合,其内容必须涵盖所列各项"标准";就某一具体区域而言,可以选择若干条"标准",合理组织材料;不一定是一个区域对应一条"标准".●安排学习不同尺度的区域地理,主要目的在于通过探究性学习,使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法.三,中国地理(一) 疆域与人口标准活动建议 1.疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点. ●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国. ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心.2.人口与民族 ●说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口国策. ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况. ●运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征.●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差,并以此来说明我国经度与纬度跨度大;分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置. ●开展我国省级行政区拼图游戏. ●收集,交流反映我国主要少数民族风俗,服饰的图片,资料,了解这些少数民族的风土民情.说明:●"在我国政区图上准确找出34个省级行政区……"一项,省级行政区的名称,简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住,而不是在本节课中全部记住. (二)自然环境与自然资源标准活动建议 1.自然环境 ●运用中国地形图,说出我国地形,地势的主要特征. ●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素. ●在地图上找出我国的主要河流,说出长江,黄河的概况.2.自然资源 ●举例说出什么是自然资源,它有哪些主要类型. ●运用资料,说出我国土地资源的主要特点. ●运用资料,说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响. ●运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程.●联系生活经验并运用有关资料,讨论季风对人们日常生活的影响. ●搜集有关土地资源方面的资料,与俄罗斯,美国,印度等国进行对比. ●调查当地的主要自然资源,列举合理或不合理开发利用方面的事例,并撰写简要报告.说明:●"标准"没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源.教学中应注意以水,土资源为案例,引导学生了解我国自然资源总量大,人均少,时空分布不均的特点,并渗透节约资源的教育.(三) 经济与文化标准活动建议 1.经济发展 ●运用资料并联系实际,说出我国农业分布概况,并举例说明因地制宜发展农业的必要性. ●运用资料,说出我国工业的地理分布.用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用. ●比较不同交通运输方式的特点;运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局.

7，初中背地理笔记该如何背

理科不要背，理解，理解万岁，可以读一遍，然后想一遍，把地理图想一遍，综合，学起来就好了。

结合地图背，不然都记混了

默背

只能死记硬背。我一小时背完三张单元测试卷，前提是老师给了答案。我是先背一遍然后用手遮住答案，背出要点就跳过。

把这些笔记记成顺口语

8，初中地理要记笔记吗

我那会就是背书我自己很喜欢地理每天看地理也不觉得枯燥书上很多故事看的很过瘾地图很重要地理很多和生活相关的例如黄土高坡的歌词：我家住在黄土高坡大风从坡上刮过不管是东南风还是西北风都是我的歌我的歌歌词里的东南方西北风就是季风中国东部的季风区夏季东南季风冬季西北季风很多老话俗语都是有道理的你和学习的知识拉上关系就更记熟了

我觉得多少还是要记的,因为老师会讲一点和书上不一样的东西具体的呢:政治:跟着老师的板书,以这个为主要框架,老师讲到哪里,觉得有价值的就在对应的地方记历史\地理:其实很多都差不多拉,历史主要是一些意义.影响.在书的基础上还有补充

要的，便于知识点的掌握和理解。以后复习的时候，只要看笔记上的重点就可以了

9，一道有关地理的笔记

由于同一高度，各地气压不相等，等压面在空间不是平面，而是象地形一样起伏不平。采用绘制地形图的方法，用等高线将起伏不平的等压面投影到平面图上，就构成了等压面图。在等压面图上，用等高线表示气压的空间分布。等压面凸起的地方，表示在同一高度上，气压比四周高。在等压面图上，是一组闭合等高线构成的高值区，即高压区。等压面凹下，表示同一高度上，气压比四周低。在等压面图上，是一组闭合等高线构成的低值区，即低压区。因此，在等压面图上，由等高线的分布可反映等压面的起伏，表示气压的空间分布状况。等压面的高度不是几何高度，而是位势高度。位势高度是以单位质量物体从海平面抬升到空间某高度位置上克服重力所作的功来表示。气象上通常用的等压面图有850百帕、700百帕、500百帕等多种。不同高度的等压面图组合起来，不仅反映大范地区高压、低压等天气系统的空间分布状况，而且能反映高空大气的结构及其演化规律，它是大范围天气形势预报的基础。

10，地理怎么做笔记

首先,记笔记是必要的,但还需要地图，区域地理对地图熟识要求较高,你可以分块来记,比如先记东南亚,再是中亚,等等,这部分不需要太多笔记,需要了解很多地方,各地的经纬度要求准确了解,没事多翻地图,沿着一条经线或纬线走一圈,看看都有哪些地形区。人文地理其实比较需要笔记,重点记"最",其实就是背。自然地理是高中地理的重点也是难点,首先,请不要丧失信心,我是因为纯粹喜欢，才学得好,我最好的就是自然地理.其实只要找到规律就行.你需要理解好几个图:晨昏线与节令的关系.时区的计算,时差换算,地球上新的一天占...(根据零点经线和180度经线的位置)也就这些。地球和太阳的结构特点,星体运行,地球上各类气候分布，农业分布,地形等,还是记的多。笔记实际你的课本和参考书上应该就够,地理便理,没那么多记的，那些规律记住并且会发散思维就够用了。您好，答题不易如有帮助请采纳，谢谢

你是高中的还是初中的呢？现在我读高中，地理成绩一般80以上。地理学科做笔记的话，我的方法是买一本知识汇总和一本地图册，参考着做笔记会比较系统。笔记不一定太详尽，自己看得懂就好。地理最重要的还是要看图，多看图，把书上的图都了然于心，什么地方有什么样的地形，气候，自然条件社会条件都要随时在脑海中反映出来。在记忆的基础上进行延伸拓展，比如该地区适宜发展什么农业，什么工业，有哪些常考点等等。还可以把自己的易错易混淆的知识点或者是题目一并写在旁边。做笔记的方法，有一个各科都是用的方法，就是三色笔笔记法。就是用红黑蓝三种颜色。黑色写最基础的知识点，蓝色写拓展的知识，红色写难点。这样比较清晰。这是我自己的方法，希望你适用，祝学习进步！

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