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1，如这样的幼儿的案例分析题求20个谢谢

我会先带孩子看看椅子为什么会发出声音，给孩子讲解椅子响声的原理，等小朋友明白是怎么回事情后 再告诉他们，我们在学习东西的和组织活动的时候不应该因为其他的原因去分散我们学习的注意力，因为这个时候孩子们是对什么都好奇，而且很好学习和模仿的时候。当孩子们弄明白怎么回事情后 注意力又会回到原来的思想。。千万不要大声的去斥责孩子们 会起反作用的.

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2，幼儿园从找衣服到买衣服案例分析幼儿园幼儿园

案例一:冯淑鑫是刚刚入园的小朋友,比较淘气。一天,几个孩子都说自己的彩笔不见了,也有的说铅笔不见了,在对附近几个小朋友的询问中得知:原来是冯淑鑫小朋友拿的,最终这些东西真的在他的书包里找到了。 案例二:孟鲁宁小朋友带来了可比克饼干,饼干盒里是一个包装精美的金属圆筒,孟鲁宁吃完饼干后把圆筒放入了书包,可是在进行过户外游戏后,圆筒却不翼而飞了。当我问起圆筒跑到谁的书包里去了,千万抓好啊,要不然,圆筒还会往外跑的,见刘文琪小朋友神色有异,原来圆筒被她拿去了。
选择好的幼儿园园服厂家你得全方面去平衡1、是否是专业生产幼儿园园服厂家2、样衣材质做工是否安全和仔细3、合作的幼儿园多不多4、生产园服的时间的长短5、款式是否每年都有出新6、布料是否环保安全综合以上信息，我推荐“育栋园服”专业生产幼儿园园服厂家，他们以做工精细、款式多样、布料环保健康得到国内很多幼儿园的信赖。

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3，幼儿园案例分析 请高手帮我解答另外教我回答案例分析的方法

1、给幼儿提供丰富多彩的操作材料，这些材料是随处可见的，包括自然界中的物质、家庭用的生活器械和幼儿的玩具等，当幼儿操作这些材料时，主动学习就开始了。你的范画起到的作用不大，是因为投放的时宜不对，和孩子们出游回来再出示范画效果就不一样了。2、教师扮演好幼儿活动的引导者、合作者、支持者，引发幼儿在活动中积极思考，幼儿通过不断地思考、操作、体验的过程与内容以此来了解世界。从这一点上看，你还是不错的，没有因为失败而气馁，反而积极想办法去解决问题，好样的，有潜力。3、设置适宜幼儿活动的环境，激发幼儿兴趣。兴趣能激发来自幼儿内在的需要与动机；幼儿的原动力来自于他的内在，他个人的需要与动机引导他不断的探索试验，进而创建新的知识与经验。从事主动学习的幼儿，不但会提问题，也能发明新事物。老师提供了幼儿增加生活体验的机会，带着孩子有目的的观察，收获是显而易见的。4、利用游戏式主题活动促进幼儿发展，提高幼儿主动学习能力。主动学习是一个完整的过程，在活动中不断思考，发现并解决问题，通过对活动的反思巩固自己的认知，不断提高解决问题的能力。这种主动学习将有利于幼儿自主、自立、自信、创造性等主体性品质的培养，这对幼儿的发展与成长具有深远的影响。
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4，幼儿园案例分析

3岁3个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。 这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的，离开所接触的事物，离开动作就没有了思维，所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时，他不可能先想好要画什么，而是拿起笔就画，画出来像什么他就说是什么。 也就象案例中描述的 “玩插塑时 让他想好了再去插 而他却是拿起插塑就开始随便地插 插出什么样 就说插的是什么” 小名的家长很关注孩子的发展，注意观察孩子的行为表现，这些做的很好，值得肯定！但要清楚：思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。 平时父母要多教、多和孩子说话，说话时大人要使用正规的语言，要丰富孩子的词汇，多提供一些概括性的词汇，如动物、家俱、交通工具等，多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动，在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以让孩子在游戏中找出相同的东西，借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间和机会让他自己想办法解决，例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。

5，如何设计水和沙的游戏活动教案大班

一、设计意图　　建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。　　二、活动目标　　1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。　　2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。　　3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。　　三、活动准备　　1．经验准备　　事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；　　事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验；　　2．物质准备　　基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等　　辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）--（建构材料）　　小汽车、小人模具等--（新材料）（角色游戏材料）　　四、活动过程　　（一）激趣导入　　1．回忆已有经验：　　你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处）　　如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？　　小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！

6，教案管理分析案例 雷公公和啄木鸟

活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指游戏导入活动（1）、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。 （2）、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？ （3）、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读（1）、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 （2）、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。 （3）、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？ 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问：（1）、雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？ （2）、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）（3）、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？ 4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。 （1）、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。 (2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸： （1）、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。 （2）、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

7，谁能找到学前班教育活动案例分析

我我
你自己去百度搜下啊
学前班教育活动 是什么东西啊
●活动案例： 活动一 认识环保标志（科学） 活动目标： 1、认识几种常见的环保标志，知道它所表达的意思。 2、通过几种参与活动，把环保意识转化成环保行为。 3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。 活动准备： 1、多媒体课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治） 2、图片两幅（白兔市和灰免市）、各种标志各一、奖牌1枚、正方形纸、蜡笔人手一份。 活动过程： 1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）。 2、认识各种标志。 （1）认识垃圾入箱标志。 （2）认识禁鸣喇叭标志。 （3）认识禁烟标志。 3、整治灰兔市。 （1）讨论治理的办法。 （2）幼儿制作环保标志。 （3）送标志（演示课件） 4、小结 活动二 快乐碰碰响（环保智力活动） 活动目标： 1、迁移生活经验、激发热爱、探索大自然和保护环境的情感。 2、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力。及思维能力。 3、通过多种形式的竞赛题，丰富环保知识，形成环保意识。 活动准备： 1、材料的准备： （1）快乐碰碰响一只：用彩色皱纹纸把题目纸封在八个格子箱里。 （2）小铃、铃鼓、钹、玩具架子鼓各一只，贴纸小红花若干，海洋队、蓝天队、大地队、高山队的卡通手形状的牌子各一块，写有选手号码的纸及篮子，“优秀绿色小卫士”的授带五条； （3）准备多种形式的环保题目若干：两块题板，两段录象（水污染和地球环境的破环）；头饰：花蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鹰 2、知识准备： 参观污水处理厂、垃圾填埋厂。 观看关于地球环境遭到破坏的专题录像片。 进行环保小卫士的绘画比赛。 环境保护日的社区宣传，爱护母亲河的环保活动，绿色小天使的捡垃圾活动，学习关于环保的儿歌，歌曲等。 活动过程： 1、通过谈话引出课题。 介绍《快乐碰碰响》的四队队员海洋队、蓝天队、大地队、高山队分别入场。 2、以多种形式围绕环保问题进行《快乐碰碰响》活动。 （1）第一轮比赛是单人必答题。 （2）第二轮比赛是小组必答题。 （3）第三轮比赛，我们以乐器为号进行抢答，增强集体荣誉感。“一、二、三，快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，嗨！” 3、游戏评奖“优秀绿色小卫士”。 4、小结，结束。
不能啊
我不知道那是什么东西

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