幼儿园讲课教案小故事，幼儿园教案故事小黄和小花

1，幼儿园教案故事小黄和小花

活动目标：　　1、欣赏故事，理解故事内容。　　2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。　　活动准备：　　1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。　　2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。　　活动过程：　　一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。　　1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？　　2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。　　二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。　　1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？　　2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？　　3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？　　4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？　　三、欣赏录音讲述故事　　你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？　　四、蓝色、黄色变变变　　1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。　　2、教师演示颜色的变化。　　3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

幼儿园教案故事小黄和小花

2，幼儿园中班故事狮子和鹿的教案

[教学目标]　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。　　3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。　　[教学重、难点]　　教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。　　教学难点是了解故事所蕴涵的道理。　　[课时安排] 一课时　　[教学实录]　　（情景导入，激趣揭题。）　　课件展示：欢快的音乐e79fa5e9819331333339663432声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。　　师：同学们看，老师今天把谁请到我们的课堂？　　生：小鹿姐姐！　　师：对呀，小鹿姐姐说今天非常高兴能来到我们的课堂，见到各位同学，小鹿姐姐夸我们了，说今天我们三（2）班的同学都很精神，等会一定会表现很棒，那你也能夸夸小鹿姐姐吗？你觉得它什么地方最美？　　生：我觉得小鹿姐姐的角很美。　　师：那你能直接夸夸小鹿姐姐吗？　　生：小鹿姐姐，你的角真美！　　师：哎，小鹿姐姐听到了你的赞美，非常高兴。还有谁来夸夸小鹿姐姐？　　生：小鹿姐姐，你的角可真漂亮，像美丽的珊瑚。　　师：同学们可真会说话！小鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧。　　（出示句子）　　师：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这到底是怎么回事呢？究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指，和老师一起写课题吧。

幼儿园中班故事狮子和鹿的教案

3，幼儿园教案故事小蚯蚓琦琦

有一条特别顽皮小蚯蚓，既不学习疏松土壤的本领，也不好好呆在家里。他总是把自己的脑袋探到土壤外面，因为他恋上了一朵玫瑰花。　　“我喜欢她！”小蚯蚓说，“如果我能和她天天在一起该多好啊！”　　一次，因为这朵玫瑰花的诱惑，这条小蚯蚓竟然爬出土壤，整个儿露在地面上。一株小草看见后吃惊的说：“小蚯蚓啊小蚯蚓，你要赶紧藏起来，不然会遇到危险的。”小蚯蚓一点也没有听进去，反而说道：“我有不是胆小鬼，你吓唬谁呀。”之后，它就爬向自己喜欢的玫瑰花，并向她表白了。“漂亮的玫瑰花，自从见到你的第一天起，我就深深迷恋上你了，请接受我的爱吧！”小蚯蚓说。这让玫瑰花很意外，不过她是那种爱慕虚荣的女孩，说道：“你的确是个勇敢的男孩，我想我会爱上你的！”玫瑰花虽然这样子说，但她会不会真心爱上小蚯蚓，谁知道呢！从此，他们天天腻在一块，看起来很恩爱。　　这件事让蚯蚓妈妈知道了，他非常担心的对小蚯蚓说：“我的孩子，我们蚯蚓必须生活在土壤中才安全，如果你跑到地面上去，到处都是危险，至于你喜欢玫瑰花，我不会反对，但是如果你爱他，就应该每天给她松土，让她生活得更健康美丽！”小蚯蚓听不进妈妈的话，它说：“外面的世界多好玩，我们为什么要整天呆在黑洞洞的土壤里面干繁重的体力活呢？我爱玫瑰花，所以我应该天天陪着她不要她寂寞才对。”“你不听我的话,会受到惩罚的。”妈妈说。　　失望的蚯蚓妈妈只好去找玫瑰花。她见了玫瑰花后说：“美丽的姑娘，听说你和我的儿子恋爱，不过你知道的，我们蚯蚓在地面上非常危险，请你劝告他与你的根子呆在一起吧。”“我只懂得把我的美丽献给我爱的人，至于别的，我从来就没有想过。”玫瑰花冷冷的说。蚯蚓妈妈只好伤心地离开了。　　不听话的小蚯蚓依然每天都和自己的爱人呆在一起嬉戏玩耍，他已经忘记了危险，因为一直以来，他什么危险也没有碰到过。可是不幸的一天来了。这次，当他刚爬出土壤的时候，一只大灰鸭一口就把它吞到了肚子里。蚯蚓妈妈哭的非常伤心，可玫瑰花像没事一样在跟一只大黄蜂游戏。如果小蚯蚓在大灰鸭肚子里还没死去，他一定什么也明白了，可是他明白的是不是晚了一点呢？

期待看到有用的回答！

幼儿园教案故事小蚯蚓琦琦

4，幼儿中班讲故事活动小猪打呼噜教案

语言活动：故事《迷路的小羊》活动目标：1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。3、教育幼儿不随意离群，初步培养安全自救意识。活动准备：图片、录音机、磁带。活动过程：一、师生互动，理解故事内容。小朋友，今天老师要带你们到儿童公园去看看。1、（教师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（教师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话，一个人跑开了。2、（教师操作图片二）这时，他会碰到谁呢？（狼）狼看见羊会怎么说？（请小朋友学学同伴的话）这次狼装作很善良的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你会怎么样做？为什么？3、（教师操作图片三，边讲述故事边提问）小雪仔细看了看它，怎么两眼发绿，尾巴拖在下面直摇，妈妈说过，这是狼呀！怎么办？小雪不动声色地说：“狼大伯，我的家在城的那边，你和我一起走好吗？”狼心里想：“哼，走就走，走到没人的地方，就吃掉你！”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。（这是为什么？）不一会儿，到了交通路口，大象警察穿着制服正在执勤。（小雪会怎样向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看见了用鼻子把他卷起来，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼见情况不妙，转身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厉害，一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。）二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。1、完整欣赏故事录音。那么，这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢？让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧，会讲的小朋友可以跟着轻轻说。2、提问：小雪为什么会迷路？他是怎样脱险的？（他有哪些地方表现的很聪明）你喜欢小雪吗？为什么？三、结合幼儿生活实际，教给幼儿初步的自救方法。我也很喜欢小雪，因为遇到危险，不慌不忙，积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢？老师要考考你们。1、出示图片四：这个小朋友怎么了？如果你是他,你会怎么做？2、出示图片五：如果你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？3、出示图片六(火灾)：发生了什么事？只有一人在家怎么办？小结：小朋友真聪明，想出了这么多好办法，遇到危险一定要积极开动脑筋，保证自己的安全。四、自编歌曲《迷路的小羊》。小朋友，如果你看见迷路的小羊，你愿意帮助他吗？好，让我们一起来送他回家。“公园里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭着叫妈妈。小朋友看见了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。”

5，幼儿故事小老鼠显本领说课稿

活动目标: 1.理解故事的内容,培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。 2.通过故事培养幼儿的自信心。 3.学习词:完整、成功。活动准备:图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔),故事磁带。活动过程: 一.引出课题。教师:小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片:大象) 二.启发提问: 1.大象老师在干什么?(出示图片:树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。 2.教师:大象问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?” (完整:就是没有破掉,还是好好的)。(出示其他小动物图片):小朋友,你们想想看,这么多小动物中,谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。 3.朋友们想想看,小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论),你们刚才想了很多很好的办法,好,那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳,结果鸡蛋摔破了。 4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好,那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“又打破了”停)。原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来,结果鸡蛋也摔破了。 5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停) 教师:小羊、小兔都不敢取蛋,两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论) 那我们继续听故事吧!(听录音,到“小老鼠成功了”停) 6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答):原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!) (成功:就是都能够把事情做好) 7.再接下去听完故事。最后大象老师要大家记住什么? 教师:“大象老师说:请大家记住,谁都有机会获得成功!” 三.完整听故事。好,现在我们把这个故事完整地来听一遍。 1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢? 因为两只小老鼠动脑筋想出好办法,齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外,我们要记住做事要有信心,齐心协力一定会把事情作好的。 2.给故事取个题目。小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论) 你们给故事取了好多好听的题目,老师也取了一个,就叫“小老鼠显本领” 四.活动延伸:请小朋友帮助小猴,怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。附故事:小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?” 小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。大象有在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?” 小猫跳上树墩,把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?” 小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?” 大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!” 两只小老鼠爬上树墩,其中一只瘦老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。小羊、小兔高兴的欢呼:“小老鼠成功了!” 大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把他们举的高高地说:“请大家记住,谁都有机会成功!”

6，幼儿园中班教案故事房子里大象太多了

大象来了。　　1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客，它有长长的鼻子，甩来甩去，是谁呢？　　对了，是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。　　出示范例作品：大象是怎么折的呢？幼儿讨论。　　小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢？　　今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前，我们一起来看看每幅图的折法。　　二、我们来折大象。　　1、出示示意图，这张图是什么意思呢？请幼儿来说说每幅图的折法。　　小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。　　2、教师小结折法：　　现在老师来说一说怎样折大象，小朋友要认真仔细听。　　首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。　　把一个角的两边按对角中心线折，底角上折成三角形。　　将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。　　先将鼻子往下折出一条折痕，再把它打开，按折痕往大象身体外面折下去，大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。　　大象一高兴，就把鼻子卷起来：把鼻子尖向下折一小，打开，往内压一点，大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆，大象的腿就出来了。最后给大象画上眼睛、耳朵。　　你们看大象折好了，小朋友你们知道怎样折了吗？　　4、教师讲难点部分。　　老师现在再讲一遍小朋友要认真听。　　三、幼儿折大象。　　1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸，小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。　　2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法，对能力弱的幼儿进行个别辅导。　　三、结束活动。　　1、评价幼儿作品，小结幼儿上课情况。　　小朋友的小手真能干，折的大象都很好看，现在请小朋友把自己折的大象给老师看一看。　　我们一起把我们折的大象黏贴到我们的主题墙上。回到家后小朋友也可以教你们的弟弟妹妹折大象。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

活动目标： 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。活动准备： 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。活动过程： 1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔高兴的样子。 ① 出示图一，提问：这只兔子怎么了? ② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。

7，幼儿园中班语言岸边的柳树故事教案

活动目标：　　1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。　　2、体验扮演角色的乐趣。　　3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。　　活动准备：　　小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束。　　活动过程：　　一、引入：小朋友们想不想看表演？今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听，等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。（放冥想音乐）　　二、情景表演：　　表演完毕提问：小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗？（靴子）是谁在森林里捡到的呢？（小猪）。这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情，今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。（教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。）　　三、教师完整讲述故事。（手拿红靴子，坐在小朋友中间。）提问：故事中有哪些小动物呢？　　四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（现在我请小朋友一起来讲故事，王老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上）。　　小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。　　五、出示挂图，完整欣赏故事。　　提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？　　小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。　　六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演？想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗？）　　小结：小朋友们今天开不开心呀？客人老师我们表演的好不好？把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。　　附故事　　小猪和靴子　　清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!

【活动目标】　　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。　　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。　　【活动准备】　　图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。　　【活动过程】　　一、导入：出示小树的图片。　　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。　　二、教师完整讲述故事。　　三、理解故事。　　—故事的名字叫什么？　　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？　　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。　　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）　　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说...【活动目标】　　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。　　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。　　【活动准备】　　图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。　　【活动过程】　　一、导入：出示小树的图片。　　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。　　二、教师完整讲述故事。　　三、理解故事。　　—故事的名字叫什么？　　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？　　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。　　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）　　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）　　—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）　　—那现在，小树一共有哪些好朋友了？　　四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？　　五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。　　六、总结。　　附故事：《小树的朋友》　　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。　　小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。　　小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。　　小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。　　娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这（jy135幼儿教育 www.jy135.com）样的朋友，小树不喜欢。　　这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”　　小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”　　大家听了，很不好意思。　　小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……　　小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！　　【活动反思】　　1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。　　2、问题设置方面还需再考虑。层次性。　　3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”

文章TAG：幼儿幼儿园讲课教案幼儿园讲课教案小故事