1,幼儿园中班整合课 卫生纸怎么来的教案

呵呵,这个要说来就长了,我可以和你说一下卫生纸是怎么做出来的,不知道可行。呵呵···
活动目标   1.了解面巾纸的纤维走向特性。   2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。   3.培养观察能力和动手操作能力。   活动准备:   面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。   活动过程   一、游戏:拎一拎   1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?   2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。   3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

幼儿园中班整合课 卫生纸怎么来的教案

2,幼儿园收集你的东西教案

活动过程:1、字卡引出“收集”话题:  今天我们要聊聊“收集”这个话题。  ——“你听到过这个词吗?这个词饿意思是什么?你有没有收集过什么东西?”  幼儿自主阅读,理解散文。  2、学习散文:  教师提问,边说边和幼儿寻找相应的教学挂图,并尝试用“**喜欢收集**”的句型来描述画面。  ——“教学挂图上有什么?春天为什么喜欢收集花朵?月亮为什么喜欢收集星星?”  ——“海滩为什么喜欢收集贝壳?天空为什么喜欢收集白云?”  ——“小溪为什么喜欢收集倒影?太阳为什么喜欢收集水蒸气?”  教师朗读散文(或播放散文录音),幼儿学习散文。  采用不同的方法学习:教师领读、幼儿跟读,摘句读,分小组读等。  3、拓展学习:  教师设问。  ——“下朋友,你们又爱收集什么呢?”  幼儿之间相互交流。

幼儿园收集你的东西教案

3,如何教幼儿整理玩具

1情景故事,譬如:谁玩了玩具,不送回去。玩具找不到家很伤心,就离家出走,然后小盆友要玩就找不到玩具。让幼儿思考,该怎么做。2 给玩具做标签,告诉孩子,什么玩具要送回到哪里3 如果孩子们不能收得很整齐,可以选几个能干的收玩具。
用旧纸板箱改做立体几何形状的大积木,比如圆椎,园柱,六棱柱等,小孩子给你弄坏了也不心疼,关键是符合幼儿的使用要求,就是没有危险,纸做的跌上去伤不着. 我看过一些叫"蒙....什么利"的进口教具,做得好,价线也很贵, 它的品类很多,你可以在室内搞一个小小的足球网,用拖把杆做门框架,用什么绳子做网都行,有一米高足够了. 它还有训练手的触摸感用的,就是在一些一样大(大约20x20厘米)的木板上用细砂子粘出数字的形状(或其它什么简单的图形)来,然后叫小朋友摸上去想象它是什么数字,也很好玩,

如何教幼儿整理玩具

4,幼儿园礼仪收拾玩具很重要教案

运动目标:  1、开端学会按雷同标志收拾玩具。  2、乐意表达本身的设法主意。  3、体验资助别人的快活。  运动预备:  1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。  2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。  运动历程:  1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。  (先生变更了幼儿到场的爱好。)  2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在X X上面(下面、内里)”的语句。  (1、在先生的引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)  3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?  (1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)  4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)  (1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)  5、请个体幼儿收拾餐具。  (在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)  6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。

5,家庭物品分类教案

活动目标: 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。 活动重点: 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 活动难点: 学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。 活动准备: 1、请家长提供幼儿房间的照片。 2、练习册。 3、故意弄乱教室。 活动过程: 一、通过讨论进入活动主题。 1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3、教师鼓励幼儿大胆发言。 二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。 1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受? 2、幼儿猜测并回答。 3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。 三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。 1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢? 2、幼儿交流讨论。 3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。 四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。 1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧! 2、幼儿开始动手分区域收拾教室。 五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。 教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。 六、介绍练习册的操作方法。 1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢? 3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

6,幼儿园小班教案整理物品

小猫玩球(小)活动目标1认识1和许多,了解他们的关系.2学习滚接大皮球.活动准备1小猫头饰若干与幼儿人数相等.2两个幼儿一个大皮球.活动过程1通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一缉丁光股叱噶癸拴含茎个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习.
活动目标:  1、学习按物体的用途分类。  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。  活动准备:  1、视频录像。  2、玩具、书的图片、实物若干。  3、筐若干。  活动过程  一、谈话引入  今天老师给小朋友看一个视频,看看里面发生了什么事情.  二、提问  ——小虎家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?  ——观看视频,幼儿说出物品的名称。  ——后来发生了什么事情?为什么会发生这样的事?  ——小虎是怎样做的?  三、物品大分类  ——小悟空是怎样教小虎收拾书和玩具的。应该怎样放才是正确的做法。  幼儿自由发表意见。  教师小结:整理就是把同一类的物品放在一起,  四、尝试收拾用具  ——幼儿依次将整理好的物品摆放到相应的筐里。  ——幼儿操作,教师巡视,个别指导  五、检查物品分类是否正确。  六、小结:  以后小朋友在家要坚持自己收拾玩具与书。
幼儿园小班教案整理物品:【活动目标】1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少。2、养成自己整理玩具的习惯。【活动准备】小兔头饰一个,奶瓶6个,奶嘴6个,锅子8个,锅盖8个,瓶子6个,瓶盖6个,糖果,礼物盒,小动物。【活动过程】观察物品1、兔姐姐:小朋友们好,我是兔姐姐,我有点不舒服,听说我们小一班的宝宝很能干,想请你们帮我去我家整理一下,好吗?2、师:小朋友,兔姐姐请我们帮她整理东西,你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)3、师:哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。4、这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子,奶瓶,锅子)小结:原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。整理物品:师:这边整理干净了,可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧,找到他们的好朋友,好吗?(幼儿整理)师:你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)谁多谁少:1、兔姐姐:你们整理的真干净啊,我给你们准备了糖果,但是要请你们自己包起来了,好吗?2、展示如何包装礼物3、教师带小朋友包礼物。4、师:宝宝们,我们一起来包礼物吧,记住哦,一个盒子放一颗糖果,找到合适的盖子盖好。5、师:你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)6、师:好了,我们拿着礼物回去吧。扩展资料幼儿园整合教育活动方案:1、《幼儿园整合教育活动方案》是由专业人员与幼儿园合作,在学习《纲要》的过程中反思教育实践,从而开发和研制的一套符合《纲要》精神和幼儿发展需要和兴趣的“教育参考”。2、它集中体现了所有编写人员多年来的实践研究和理性思考:为每个幼儿提供广阔的发展空间;相信每个幼儿具有发展潜能;引导幼儿体验国内外多元文化;尊重幼儿个性和谐发展;培养具有创新精神和生存能力的主动学习者。3、也是对近几年来师生共构活动的整理和提炼,同时还体现了“为广大的教师创造性地开展工作提供空间”的课程实施理念。参考资料来源:留学社区-幼儿园小班数学活动教案《整理物品》参考资料来源:搜狗百科-幼儿园整合教育活动方案

7,中班教案爱护物品椅子怎么导入

幼儿园教案及教学反思:爱护公物—椅子 教师:屈老师 设计思路:通过一次给幼儿上课,有几名幼儿坐不住椅子,在椅子上摇晃,搬椅子时怎么搬的都有,为了培养幼儿的良好常规,根据本园开展的园本礼仪课程,养成幼儿的良好行为习惯,设计了这节爱护公物—小椅子。 活动目标: 1、懂得爱护自己的桌椅及正确搬取椅子的方法。 2、养成爱护小椅子的良好习惯。 活动准备:小椅子、故事图片、行为做法的图片、搬椅子的照片。 活动重点:能爱护自己的桌椅,会正确的搬取椅子。 活动难点:体验正确搬椅子的方法。 活动过程 一、讲故事引出小椅子 小朋友们,今天我要给你们讲一个非常好听的故事,听故事的时候一定要认真、仔细的听,听完后我要有问题问你们,记住了吗? 二、回忆故事内容懂得爱护小椅子。 1、现在故事讲完了谁能告诉我故事里讲的是什么? 2、谁来说一说小椅子为什么叹气? 3、小桌子听到小椅子的叹气声,跟小椅子说了一句话,谁知道它说了什么? 4、后来依依认识到错误,她是怎么做的? 小结:你们可真聪明,依依认识到错误后再也不乱写乱画、不晃小椅子了,并且非常的爱护小椅子了。 那我想问问小朋友,我们小朋友在幼儿园都有自己的小椅子,那你们怎样爱护小椅子呀?(幼儿讨论) 小结:你们说得都很好,不能乱写乱画、不晃悠、要经常擦洗小椅子,爱护小椅子。这样小椅子就会和我们成为好朋友了。 三、看图,知道正确的用椅子。 我们都知道了要爱护小椅子,现在你们看一看这些小朋友是怎样做的,这样做对不对?(出示图片)这里有两种小标志,高兴的笑脸和不高兴的哭脸,做的对的就贴上高兴的笑脸,错的就贴上哭的标志。 小结:我们一定要正确的用椅,像这个小朋友一样,小椅子就会很伤心了,如果知道爱护小椅子,正确的坐椅子。小椅子就会很高兴了。 四、正确搬运椅子 1、小椅子是我们的好朋友,我们要爱护它,那除了不乱写乱画、不晃悠,还要用正确的方法来搬小椅子,那怎样正确的搬椅子,不让小椅子磕了、碰了呢?(幼儿讨论) 2、教师示范,说清基本要点。 站在椅子的旁边,用左手握住椅子的中央,右手握住椅子高部分的中央,将距离身体外的椅子腿先抬起,再抬另一端。眼睛直视前方走向目的地,到了以后挨着身体的椅子腿先放下,再放另一端。 3、幼儿学习搬椅子。 现在你们想不想试一试正确的搬椅子呀?现在让我们一起来变一变队形,真样能让我们更好的搬椅子。你们准备好了吗?幼儿学习搬椅子(坐下时强调幼儿的坐姿,对椅子发出的声音要给予提示) 五、活动延伸—宣传爱护小椅子 我们今天学习了怎样正确的搬椅子,我们小朋友都知道、懂得爱护小椅子。那你们像不想让其他的小朋友也爱护小椅子?我这里有宣传单,我们都来做爱护小姨子的宣传员,好素所有的小朋友都爱护小椅子。那我们离开前要把小姨子收好了,请你们用正确的方法把小椅子搬到红线外的地方,椅子的前腿挨着红线,轻轻的走过去,放好就过来领取宣传单。开始吧! 活动反思: 在活动过程中,第一、二个环节中故事非常的吸引人,孩子们听得很认真,并能回忆故事内容认识到要爱护小椅子,不在椅子上乱写乱画。在讨论爱护小椅子的方法时孩子们能够说出好多的方法。第三个环节是正确的用椅,图中的小桌子和小椅子采用拟人的方法吸引孩子。通过观察图片上小朋友的做法,激发孩子们想象自己是不是也这样做过,纠正错误的同时,让自己更深一步的认识到正确用椅的正确性。第四个环节是本节活动的难点部分,在孩子们尝试正确搬椅子的过程中,大部分幼儿能够根据顺序进行操作,在放的过程中个别的幼儿的椅子发出了响声,出现这个现象我应该及时的去纠正,使幼儿知道搬、取椅子需要注意的问题,整个活动孩子们活动的较好,懂得了爱护自己的物品,搬取椅子应以双手;坐椅子或离开椅子时,应先拉开或收放好。 通过上这节“爱护小椅子”的活动,孩子们搬椅子和坐椅子的常规有了明显的进步,但是我们要把它真正的深入到日常的生活、学习中,在日常要多引导、多提醒幼儿爱护小椅子,正确的搬小椅子,而且还要定期的开展“清洁小椅子”的活动。 (更多教案尽在:屈老师教案网)
师:今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客 (带幼儿到布置好的小熊家场景) 师:呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢? 幼儿自由: (1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 [这时出现一哭声] 师:咦?谁在哭呀,噢,原来是小椅子在哭,我来听一听,它为什么哭 [装作侧耳倾听状] 请幼儿坐好,老师告诉幼儿哭的原因,进入主题

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