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1，小学音乐老师面试应该怎样上微型课

你要敢于在学生面前唱，把音乐当兴趣引导给学生。
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小学音乐老师面试应该怎样上微型课

2，急急急急参加小学音乐教师面试自我介绍30秒 怎样说好呢百度

首先你要气定神闲其次才是你内容的结构组织，建议你采取最保守的总分总的介绍形式问候语+总：我是一个一专多能，性格活泼好为人师的好姑娘（不失活泼）+分，什么专，都能干什么，都去给谁表演过，热爱与人沟通，性格很好，喜欢教学+总，告诉他们这份工作是你非常向往的

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3，面试小学音乐教师只试讲15分钟该怎么讲

不是听你的讲课内容，是听你的讲课流程、脉络、逻辑 可以准备一个音乐知识，进行详细讲解，然后举一反三，引申出其他方面的只是进行延展，但最终还是要回归到你要讲的知识 给小学生上课，要注意娱乐性、互动性，在学习中快乐，在愉快中学习

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4，小学音乐教师试讲教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。 　　小学音乐教师试讲教案模板一 　　20**级音乐教育 　　课 例 教 学 设 计 　　人音版音乐四年级（上册）第二课 　　指导教师： 执教教师： 　　 一、试讲相关要求： 　　（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可操作、可检测。 （目标预设） （三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。 （教学过程） 　　（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求） 　　（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织） 　　（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价） 　　（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断） （八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导） 　　（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处） （十）讲课重点明确,量要适当。 （十一）要注意师生配合,不唱独角戏 。 　　（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等） （十三）同学间认真听讲,取长补短。二、 教案打印要求： 　　封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。 三、写作要求： 　　语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。 　　 小学音乐教师试讲教案模板二 　　 一、教学目标 　　【情感态度与价值观】 　　聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。 　　【过程与方法】 　　对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。 　　【知识与技能】 　　学习掌握聆听音乐的方法。 　　 二、教学重点 　　通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 　　 三、教学难点 　　探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。 　　 四、教学用具 多媒体、音响 　　 五、教学过程 　　(一)导入 　　师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。 　　(生举手发言) 　　师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。 　　(二)新课教授 　　1.回顾音乐要素 　　音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。 　　音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 　　一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的.长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。 　　2.欣赏《草原放牧》 　　(1)欣赏并回答问题 　　①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 　　②独奏乐器是什么?(琵琶) 　　③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。) 　　《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 　　这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。 　　(2)分别欣赏作品的第一、第二主题 　　学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题： 　　①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。 　　②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。 　　3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章 　　(1)欣赏并回答问题 　　①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌) 　　②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式) 　　《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。 　　(2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。 　　(三)巩固提高 　　最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。 　　通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。 　　(四)小结作业 　　师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课!

5，小学音乐老师面试

我不是音乐专业，可我喜欢唱歌。我就谈点我的看法，首先对乐理知识要有比较好的了解，还有主要的是自己要有一个比较专长的乐器，要是有演唱一节，最好练一首适合自己的歌曲，在面试的时候放开了好好的秀一把，再结合你的乐器演奏绝对没问题。这只是我的个人看法仅供参！
到搜吧去吧，那里更适合有这样的问题，

6，我现在在准备小学音乐老师的面试之前听别人说去学校面试要写教案

我之前考的时候也是工作的时候考的，真没时间复习，学校又限制一年内一定要考出这个证，还是有一定难度的。现在正规的学校想当老师，都是要教师资格证的，而且即使有的学校现在不要，以后成为老师之后也是需要的。所以还是考一个吧。 你既然都报了班，就上课认真听讲，重点把握那些常考的内容，还有提醒一下你，一定要多练习动笔写呢，考试的时候时间还是蛮紧张的。我觉得一定要打牢基础才行。
首先肯定要考一个教师资格证 考试的话是两门笔试加一门面试 其他的不需要

7，应聘小学音乐老师十多分钟里应该怎样试讲呢

一般会涉及你对教育及本学科的看法；对学困生的态度；当班主任的技巧等。有的学校还会让你上一节课看看你的教学功底，甚至会给你才艺展示的机会。对了，一定要注意你的形象！热心问友2009-09-26新教材试讲这要是考试考察你的新教学方法的规范性和课标熟悉性，讲的课程应该是你当时抽签决定的，你最好买一本教法书并且找到课本，先熟悉下看看，不要胡乱自己发挥，好多学生试讲的时候都是自我感觉良好，结果是一通胡说八道，具体的东西如果你是师范专业的，在学校应该就学了，非师范的就要自己多下点功夫了，这也就是为什么现在师范专业在同样应聘老师时候他们笔试不见得多强，但是试讲基本都没问题的原因。
新教材试讲这要是考试考察你的新教学方法的规范性和课标熟悉性，讲的课程应该是你当时抽签决定的，你最好买一本教法书并且找到课本，先熟悉下看看，不要胡乱自己发挥，好多学生试讲的时候都是自我感觉良好，结果是一通胡说八道，具体的东西如果你是师范专业的，在学校应该就学了，非师范的就要自己多下点功夫了，这也就是为什么现在师范专业在同样应聘老师时候他们笔试不见得多强，但是试讲基本都没问题的原因。我拿语文给你个比喻，因为音乐课标我也不熟悉，想讲读文和赏析文以及阅读文讲法完全不同，一旦你混淆了课标方法讲串了，无论你说的多么口生莲花也是枉然，只能让考官笑话！

8，小学音乐教师面试该怎么讲课

人生最美妙的境界是什么？这个问题也许并不那么简单。在我，却可以毫不犹豫的回答：是沉醉在美妙的音乐之中。当无形的音符在冥冥之中翩然起舞，汇成激动人心的旋律把你包围，把你笼罩，把你淹没时，你会忘记人世间所有的烦恼。你的心会变成鸟，轻盈的飞翔在音乐构成的天空；你的灵魂会变成鱼，自由自在的游弋于音乐汇成的河流……你会融化在音乐中，仿佛自己也化成了音符，化成了音乐的一部分。音乐会使你微笑，使你流泪，使你不由自主发出深深的叹息，这一切都令人陶醉。音乐像大热天中的丝丝凉雨，轻轻地掸落了飘浮在你心里的灰尘……音乐无求于你，它只是在空中鸣响。假如你的听觉和心灵之间有一根弦渴望着被拨动，那么，音乐就会变成许多灵巧的手指，把你的心弦弹拨，于是你的心中便会有绵绵不绝的美妙回响……从小，我就对音乐有一种特殊的爱好，那种情感是其它艺术所无法替代的。当然，音乐，是一个内涵极为丰富的大范畴，个人的兴趣不可能包罗万象。如果说，凡是音乐便能使我陶醉，那显然是荒唐的。我喜欢古典音乐，巴赫的典雅肃穆、莫扎特的轻盈妩媚、贝多芬的热情奔放、肖邦的多愁善感、柴可夫斯基的深沉委婉……我无数次地在他们的音乐中颤动。我理解的好音乐应该使人宁静，引人走向美妙的境界。这样的境界在你的人生经历中也许曾出现过，音乐便使你重温这些境界。这样的境界也许只是你的幻想，只是你的梦，你在生活中不可能抵达这境界，而音乐使你的美梦成真。
小学音乐教师面试可以参考以下几点：(1)小学音乐片断教学准备时间为20分钟，面试时间为20分钟，分两个时段进行：第一时段“片断教学”5分钟;第二时段“技能展示”15分钟，内容为为声乐，钢琴演奏、伴奏，自选才艺，具体为：①声乐：唱法不限，清唱一首、曲目自选;②钢琴演奏：曲目自选(3分钟以内);③钢琴伴奏：给说课课题中的歌曲伴奏，如果抽到欣赏课题则请评委现场另外抽取一首曲子伴奏(2分钟以内);④自选才艺：自选一样才艺展示。
lz，基本上没有明确的药物可以根治子宫肌瘤，除了手术。临床上我们会尝试用桂枝茯苓胶囊、宫瘤消、百消丹之类的来治疗，目的只是抑制垂体、卵巢功能，降低雌激素水平，从而抑制其继续长大。可以定期复查b超，若肌瘤没有继续增大亦无月经增多或周期缩短、影响受孕及分娩等情况，可暂不作处理；若肌瘤临床症状明显或影响受孕，可行手术剔除。按楼主的情况可尝试药物治疗并观察，待将来分娩时采取剖宫产将肌瘤一并切除。 27873希望对你有帮助！
因为没有学生所以不可能有什么互动。你只要把你所要讲的课，按目的、教材、教法、学法、重点难点、自己安排的教学进程说出来就行，不过，要发挥你音乐教师练就的表演功夫，把“戏”做足哦！

9，小学音乐教师面试试讲

1、首先行为举止大方得体，进去后点头问好2、拿到题后冷静读题，停顿1分钟左右开始答题。出现难题不慌乱，可以表示歉意，直接说抱歉，以后会好好学习。3、告别时要有礼貌。轻轻把门关上。
小学音乐教师试讲中的三大注意点一、试讲离不开合理的互动对于试讲，无论是教师招聘考试还是教师资格考试试讲中都离不开互动的设置，尤其对于音乐这个学科更是不可缺少，考官更是希望在考生的试讲中看见的是让学生参与进来，而不是老师一个人的舞台，而且考官想要的是，怎样使考生的课在潜移默化中让我们进行下去掌握着重难点。所以在整个试讲的过程中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出彩。对于小学生来说，他们好动好奇好玩，他们更希望自己参与在其中才能真正的从课堂中快乐的学习!例如在教唱、发声等环节就可以利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。一堂课如果没有互动就是失败的，所以试讲离不开合理的互动!二、试讲过程中忌讳大面积灌输乐理知识音乐学科的考生经常出现一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，尤其小学音乐老师!其实这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目的，是孩子们在玩中学，学中玩。可恰恰好多考生在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，常常忽略了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。考生切记不要用的视角去衡量小学生，一个真正的老师不仅仅是自己的能力过硬，更重要的是会教。小学音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并不是拿着一个节奏拍在黑板上讲上半节课就是好的。所有的情绪，音乐知识要在最浅显直白的话语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。例如，让学生知道一首歌的情绪以及速度，很多考生就会直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者快速的，情绪是抒情的还是忧伤的。但真正会教的老师，会让学生们听完之后，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们一步步说出乐曲所蕴含的情绪与速度。我们常说授之于鱼不如授之以渔，这就是不要大量灌输乐理的原因，要教会他们学习的方法，在快乐中吸收知识与精华。三、试讲中勿忘教态亲切自然对于试讲而言，贯穿始终，尤为重要的第三个大方面就是教态亲切自然。若想让自己在试讲中得到一个不低的分数，离不开教态的辅助，对于音乐老师，尤其是小学音乐老师更是不可忽视教态的亲切自然，时刻都要有那份热情与激情在里面。本身考核形式就是无学生试讲，整个考试过程重在演，让台下的考官能深深的感受到一种存在感，好像真的有学生坐在那里，这才是试讲的取胜秘籍之一。亲切自然的教态会给人莫名的好感，也会让考官给考生一个良好的印象分。如果考生的表情僵硬，试讲过程中过于拘谨，会让试讲的效果大打折扣。亲切自然是我们试讲过程中的一种内在要求，需要每一位考生都尽量做到，所以在试讲中尽量挖掘自己的潜力，把这种状态发挥的淋漓尽致，不要让外在表现埋没了的内涵。其实小学音乐的试讲并不难，在考生具备了的素质基础上明确这三大注意，这样考生的试讲就会提高一个层次，细节决定成败，我们要做的就是不忽视每一个细节。保持良好教资教态，设置合理的互动，同时不在课堂中灌输大量的乐理知识，灵活的去处理课堂内容，这才是一个好的小学音乐教师的标准。

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