社会领域优秀教案中班，幼儿园中班社会领域活动优秀教案

1，幼儿园中班社会领域活动优秀教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会领域活动优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园中班社会领域：安全活动——防止烫伤　　活动目标：　　1、初步了解烫伤对身体的危害。　　2、了解简单的预防和自救的方法。　　活动准备：　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。　　活动过程：　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。　　（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？　　（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？　　（1）哪些东西会烫伤我们？　　（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？　　（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。　　（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。　　（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。　　幼儿园中班社会领域：安全活动——我不挖耳朵　　活动目标：　　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。　　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。　　3、形成一定的自我保护意识。　　活动准备：　　耳朵谜语　　活动过程：　　一、猜谜语导入。　　师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。　　师：左一片，右一片，到老不见面。　　二、引导幼儿创编故事。　　1、师：你的耳朵长在哪里呀？　　2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？　　3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？　　三、讨论保护耳朵的方法。　　1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？　　（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）　　2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。　　四、游戏：请你猜猜我是谁。　　1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！　　2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。　　（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）　　幼儿园中班社会领域：安全活动——制作安全标志　　活动目的：　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　活动准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。　　活动过程：　　（一）讲讲：　　出示安全标志　　a．小朋友，这是什么？　　b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心　　c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。　　d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。　　e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）　　f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。　　（二）做做：　　1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。　　2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。　　3、帮助个别完成作品。　　（三）贴贴：　　1、贴到你认为不安全的地方。　　2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？　　幼儿园中班社会领域：安全教育——活动时要注意什么　　活动目标：　　1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。　　2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。　　3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。　　活动准备：　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察图片，推测可能发生的事情。　　（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？　　（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。　　教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。　　二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。　　（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？　　（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。　　三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？　　（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？　　（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。　　四、学习自我保护策略。　　教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。　　中班社会活动：白雪公主(社会领域) 　　动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。　　把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。　　活动名称：　　白雪公主　　年龄班：　　中班　　教学目标：　　1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；　　2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的.人物相联系，感受各种和弦的特点；　　3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。　　教学准备：　　1、“白雪公主”的录像带；　　2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等　　教育过程：　　一、启发提问　　1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？　　幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。　　幼儿2：有王后。　　幼儿3：有七个小矮人。　　2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物　　幼儿1：王后有点像女巫。　　幼儿2：是个邪恶的人。　　老师：你从什么地方看出她邪恶了？　　幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。　　幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？　　幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。　　幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。　　3、老师：白雪公主是什么样的人？　　幼儿1：让人觉得很美　　幼儿2：善良　　幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。　　4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？　　幼儿1：带着小帽子。　　幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。　　幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。　　幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。　　二、听音辩人物　　1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。　　2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）　　幼儿1：七个小矮人。　　幼儿2：不是，像王子和公主。　　幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）　　老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？” 　　3、演奏小三和弦　　幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？　　幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。　　老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？　　幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。　　幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。　　4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。　　幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。　　幼儿2：让人觉得心里舒服。　　老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。　　5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）　　老师：这是谁来了？　　幼儿：是女巫。　　幼儿1：好可怕呀！　　幼儿2：可真难听。　　老师：出示女巫（在减三和弦下）　　6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。　　三、动手操作：　　1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）　　2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。　　活动评价：　　教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。　　幼儿园中班社会领域：安全教育——小心！危险　　一、活动目标　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　二、活动准备：　　生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）　　三、活动重点与难点：　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　四、活动过程：　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　（3）误服药物及时告诉大人。　　（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

幼儿园中班社会领域活动优秀教案

2，幼儿园中班社会教案

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班社会教案篇1 　　活动目标：　　1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。　　2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4．乐于探索、交流与分享。　　活动准备：　　有关古代男孩与女孩的图片。　　活动过程：　　（一）从故事《木兰从军》引出话题。　　1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。　　师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。　　师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。　　（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。　　1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。　　古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。　　2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。　　古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。　　3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。　　古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。　　（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。　　1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。　　现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。　　2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。　　现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。　　（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰…… 　　1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。　　2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。　　反思：　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。幼儿园中班社会教案篇2 　　设计意图：　　《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。　　活动目标：　　1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；　　2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣；　　3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。　　活动准备：　　1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的.多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员　　2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程：　　一、教师引出话题，激发幼儿兴趣　　1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）　　2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）　　二、超市购物，为小猫送礼物　　1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。　　2、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。　　三、参加生日派对1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字　　1当火车头，按照从小到大的顺序排队。　　2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐，我送你一?" 　　3、统计统计参加生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少　　4、庆祝生日，共享美味，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，分享小猫节日的快乐。幼儿园中班社会教案篇3 　　【活动设计】　　谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。　　【活动目标】　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。　　2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。　　【活动准备】： ppt课件　　【活动过程】　　一、认识包　　价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。　　1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）　　2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）　　二、重点：不同职业人员的包　　价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？　　2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？　　医药包：针筒、药、棉球；　　邮政包：信、报纸、广告、收费通知　　理发工具包：梳子、剪刀、围布　　3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）　　三、情景讨论　　价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。　　1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。　　2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。幼儿园中班社会教案篇4 　　活动名称：　　需要帮助的人　　活动目标：　　1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。　　2、激发幼儿关爱别人的美好情感。　　活动准备：　　多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。　　活动过程：　　一、观看录象回忆交流　　1、观看“献爱心捐助活动”的录象。　　2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？　　3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。　　二、观察图片分享讨论　　1、出示图片一（有人摔倒了）　　图片二（有人生病了）　　图片三（老爷爷背着包在吃力地走路）　　图片四（三轮车阿姨在吃力地骑车　　2、提问：　　（1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？　　（2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？　　3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？　　4、师小结：　　大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。　　三、观看幻灯片拓展经验　　1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。　　2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。　　3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。　　四、活动延伸情感激发　　1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。　　2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？　　3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。　　幼儿园中班社会活动教案——植物生长记录　　有益的学习经验：　　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。　　准备：　　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。　　活动与指导：　　1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。　　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花…… 　　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。　　4．示范记录方法。　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。　　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。　　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。幼儿园中班社会教案篇5 　　一、设计思路　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。　　二、活动目标　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。　　2、培养幼儿的自我服务意识。　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。　　三、活动重难点　　1、培养幼儿的自我服务意识。　　2、教育幼儿自己的事情自己做。　　四、活动准备：　　故事、衣服、音乐　　五、活动进程　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。　　（2）为什没说某某长大了？　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）　　5、教师小结。　　六．活动反思：　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。幼儿园中班社会教案篇6 　　设计思路：　　我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略，获得经验的提升，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：“引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。　　本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。　　活动目标：　　1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。　　2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。　　活动准备：　　课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。　　活动过程：　　一、引起兴趣——了解什么是搬家　　1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼儿自由畅谈）　　2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。　　二、场景介绍——了解哪些东西需要搬　　1、小熊家门口有什么？（有花园、有车库）　　2、小熊家里又有什么？（有家具）　　3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我们一起去看看。　　4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。　　三、情景操作——观察幼儿搬家的方法　　1、你们愿意帮小熊的忙吗？不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。　　2、幼儿实践（教师观察）并介绍经验。　　3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。　　（1）你帮小熊搬了什么？　　（2）你用了什么好办法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的东西放在哪里？　　4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么？　　5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家？（你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试）　　6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你来帮忙，你还会用什么好办法？（发散思维，再请两个小朋友来试一试）（一次就把许多东西搬走的办法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。）　　7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，谢谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。

幼儿园中班社会教案

3，中班社会领域优秀教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的中班社会领域优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。　　中班社会领域优秀教案篇1 　　设计意图：　　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。　　活动目标：　　1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。　　2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。　　3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　故事课件、感恩卡、笔。　　活动过程：　　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣　　1.课件导入，出示场景一：　　师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。　　幼A：金色的太阳高高挂在天上。　　幼B：大树很茂盛。　　幼C：我看见了绿绿的草地。　　幼D：美丽的大森林。　　2.设置悬念，出示场景二：　　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 　　幼A：很着急。　　幼B：大狮子很伤心、难过。　　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢? 　　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 　　3.出示场景三，讲述故事：　　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。　　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么? 　　幼：小老鼠你快救我下来吧。　　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 　　4.提出疑问并讨论：　　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢? 　　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。　　幼：我觉得不会去救。　　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 　　5.场景四：老鼠救狮子? 　　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。　　6.场景五：　　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢? 　　7.教师小结：　　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。　　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的? 　　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。　　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。” 　　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。　　活动延伸　　1.画感恩卡。　　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。　　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。　　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。　　2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。　　附故事：　　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了! 　　教学反思：　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。　　中班社会领域优秀教案篇2 　　活动目标：　　1、了解书的作用，知道书的来源。　　2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。　　3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。　　书架若干。　　制作图书和销售图书的画面。　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、通过提问，引出主题。　　教师：今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书? 　　2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：　　小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢? 　　引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。　　教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么? 　　3、讨论书的用途。　　教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么? 　　教师：大人为什么也要看书? 　　4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。　　图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。　　孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。　　教学反思：　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。　　小百科：《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化--图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四部分。　　中班社会领域优秀教案篇3 　　目标：　　1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。　　2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　重难点：　　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。　　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。　　准备：　　挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt 　　过程　　1、导入，激发兴趣　　(1)师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈) 　　(2)出示图片　　师：看看到底有哪些呀? 　　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。　　2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序　　(1)出示挂图，幼儿仔细倾听　　师：小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答) 　　在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情) 　　师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎么回答的呢? 　　(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。　　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么? 　　师：谁来给这些图片排排队。　　师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?(会花更多的时间) 　　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。　　师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。　　3、拓展经验，联系生活，讲述经验　　(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭) 　　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀? 　　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢? 　　师：谁来给这些图片排排顺序　　(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书) 　　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么? 　　(3)小结　　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。　　中班社会领域优秀教案篇4 　　设计思路　　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。　　活动目标　　1、探索布垫的多种玩法。　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。　　3、音乐。　　活动过程　　一、听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊? 　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。　　1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。　　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊? 　　3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位) 　　师：(拍手)真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊? 　　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次) 　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。　　三、游戏：小司机　　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。　　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。　　四、放松休息　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。　　五、重点：　　探索布垫的多种玩法。　　六、难点：　　背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。　　活动反思：　　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。　　小百科：布:bù ㄅㄨˋ。《说文解字》:"布，枲织也。从巾、父声。"。(巾之父)枲麻织成物是布之范式。本义:棉、麻及棉型化学短纤维经纺纱后的织成物。如:布匹、布帛、布衣。　　中班社会领域优秀教案篇5 　　活动名称：　　中班社会《着火了怎么办》　　活动目标：　　1、了解火灾发生的原因，知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。　　2、能听从指挥进行逃生演练，掌握逃生的基本方法。　　3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。　　2、电话一部，湿毛巾若干，哨子一个。　　活动过程：　　一、组织幼儿观看火灾视频，引起幼儿活动兴趣。　　看完视频后，问：“小朋友，你刚才看到了什么?火灾会有什么后果? 　　(引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人，严重的还会导致死亡。) 　　二、引导幼儿讨论起火的原因。　　1、组织幼儿讨论：为什么会发生火灾? 　　2、再看一遍视频，引导幼儿了解起火的原因，知道不能随便玩火。　　三、观看课件讨论。　　1、引导幼儿认识标志，知道标志是什么意思。　　2、知道火警电话119，以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。) 　　3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。　　四、逃生演练。　　幼儿每人一条湿毛巾，教师一吹哨子，幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。　　教学反思：　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的`防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。　　小百科：着火：可燃物在与空气共存的条件下，当达到某一温度时，与着火源接触即能引起燃烧，并在着火源离开后仍能持续燃烧，这种持续燃烧的现象叫着火。　　中班社会领域优秀教案篇6 　　序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。　　把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。　　活动名称：白雪公主　　年龄班：中班　　教学目标：　　1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；　　2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；　　3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。　　教学准备：　　1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等　　教育过程：　　一、启发提问　　1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？　　幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。　　幼儿2：有王后。　　幼儿3：有七个小矮人。　　2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物　　幼儿1：王后有点像女巫。　　幼儿2：是个邪恶的人。　　老师：你从什么地方看出她邪恶了？　　幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。　　幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？　　幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。　　幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。　　3、老师：白雪公主是什么样的人？　　幼儿1：让人觉得很美　　幼儿2：善良　　幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。　　4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？　　幼儿1：带着小帽子。　　幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。　　幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。　　幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。　　二、听音辩人物　　1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。　　2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）　　幼儿1：七个小矮人。　　幼儿2：不是，像王子和公主。　　幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）　　老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？” 　　3、演奏小三和弦　　幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？　　幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。　　老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？　　幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。　　幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。　　4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。　　幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。　　幼儿2：让人觉得心里舒服。　　老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。　　5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）　　老师：这是谁来了？　　幼儿：是女巫。　　幼儿1：好可怕呀！　　幼儿2：可真难听。　　老师：出示女巫（在减三和弦下）　　6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。　　三、动手操作：　　1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）　　2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。　　活动评价：　　教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。　　中班社会领域优秀教案篇7 　　活动目的：　　1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　活动准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。　　活动过程：　　（一）讲讲：　　出示安全标志　　a、小朋友，这是什么？　　b、这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要细心　　c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。　　d、上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。　　e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家细心好不好？（请一幼儿去贴）　　f、我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。　　（二）做做：　　1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。　　2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。　　3、帮忙个别完成作品。　　（三）贴贴：　　1、贴到你认为不安全的地方。　　2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

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