幼儿园技术制作型科学活动教案，幼儿园科学活动教案

1，幼儿园科学活动教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园科学活动教案篇1 　　制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。　　教育价值：　　1、锻炼幼儿手眼协调能力　　2、锻炼幼儿的点数能力　　3、培养幼儿的合作意识和竞争意识　　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料　　制作方法：　　1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）　　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）　　适应年龄：4――5岁　　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等　　做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。　　建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识　　活动重点：　　了解天气与人们日常生活的关系。　　活动准备：　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。　　活动过程：　　一、情景导入课题：　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）　　2.说说自己对天气预报的了解。　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。　　分两组进行。　　三、了解天气与人们日常生活的关系：　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。　　活动准备：　　经验准备：了解自己身边物体的连接。　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。　　活动过程：　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看　　1．在开火车的音乐下入场　　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。　　2．幼儿玩身体连接游戏　　教师：连连看，连连看。　　幼儿：连什么? 　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 　　3．对不同的连接现象进行分类　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看　　1．运用纸条操作连接　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。　　2．请个别幼儿分享操作过程　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。　　四、生活中连接的作用——神奇连连看　　1．让幼儿观看视频资料　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。　　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、初步掌握用自然物测量长度的方法。　　2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。　　3、对测量活动感兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验　　2、学具：　　（1）各种长度不同的量具　　（2）记录用的作业单、笔等　　3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物　　活动过程：　　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣　　春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。　　二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。　　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。　　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？　　小结：　　测量工具越长，测得的结果越小，　　测量工具越短，测得的结果越大。　　幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。　　师生共同小结　　在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。　　2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。　　活动准备：　　气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿　　视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵　　活动过程：　　一、图片导入了解胎生与卵生　　1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生　　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？　　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。　　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？　　二、了解自己的生命生长过程。　　1．生命的形成　　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频　　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的`东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。　　2.成长经历　　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。　　小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。　　三、体验　　每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。　　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话　　或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。　　2、会正确地使用工具挖出野菜。　　3、体验参与野外活动的快乐。　　活动准备　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。　　活动过程　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。　　4、回园讨论，对也才进行分类。　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。　　5、分享野菜。　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。　　组织幼儿品尝野菜食品。幼儿园科学活动教案篇7 　　一、活动题目　　大班科学教案：小小听诊器　　二、活动目标　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。　　五、活动过程　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 　　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 　　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。　　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。　　游戏：“听诊器”好用吗? 　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化? 　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。　　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。　　六、注意事项　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

幼儿园科学活动教案

2，幼儿园科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标　　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。　　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。　　活动准备　　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。　　活动过程　　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣　　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。　　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。　　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧! 　　总结：　　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。　　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。　　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。　　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。　　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。　　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。　　6.发现生活中的静电现象。　　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。　　活动延伸　　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动前评析：　　一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了浓厚的兴趣。他们围在娃娃的周围观察着议论着。有的小朋友不相信娃娃会不倒，故意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我及时抓住幼儿的好奇心，组织幼儿进行了科学探索活动《不倒的奥秘》。　　活动目标：　　1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。　　2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。　　3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。　　活动准备：　　各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。　　活动过程：　　（一）、发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。　　孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去…. 　　师：谁能告诉老师，你们发现了什么？　　小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。　　（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？　　有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。　　（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？　　小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重…….我及时肯定了幼儿的一些想法。　　（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。　　幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。　　活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。　　（五）交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？　　小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。　　师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。　　师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？　　（七）发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？　　幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。　　延伸活动：　　1、修一修坏了的不倒玩具。　　2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。　　3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教师评析：　　《纲要》指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探索活动《不倒的奥秘》源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于交流。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发现问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、交流结果、看看构造、发现秘密七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探索、验证，自己发现不倒娃娃不倒的秘密。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。　　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备　　1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。　　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。　　活动过程：　　一.导入活动　　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气　　2.出示问题，幼儿猜想。　　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）　　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝。　　二.实验操作　　（一）身体里的空气　　1.明确操作要求：　　（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。　　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？　　（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。　　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。　　3.教师小结：我们的身体里有空气。　　（二）粉笔里的空气　　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？　　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。　　3.教师小结：粉笔里也有空气。　　（三）身边的空气　　1．教师引导，幼儿示范抓空气。　　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。　　3．教师小结，我们的身边到处都是空气。　　三．亲身体验，感知空气的作用。　　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）　　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。　　四．延伸活动：　　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标: 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。　　活动准备: 　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。　　2、每组一盒塑料积木。　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。　　1、导入（激发幼儿兴趣）　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。　　2、幼儿制作纸桥。　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。　　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？　　游戏：比比谁的纸桥最牢固？　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？　　3、帮助幼儿了解简单原理　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　活动延伸：　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。　　重点难点：　　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。　　活动准备：　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍　　活动过程：　　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。　　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛? 　　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？　　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。　　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。　　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。　　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。　　三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。　　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。　　四、活动小结　　活动反思：　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。　　2、获得动物体色是保护色的经验。　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。　　活动准备：课件、每人一张大象图片。　　活动过程：　　一、出示课件，引起兴趣。　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？　　2、什么是捉迷藏？　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。　　二、观看课件，分段理解故事。　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？　　三、拓展　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标　　1、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。　　2、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途。　　3、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。　　活动准备　　1、活动前家长带领幼儿挖野菜。　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。　　3、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。　　4、野菜菜肴若干。　　活动过程　　1、野菜菜肴展览。　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。　　师：昨天妈妈给小朋友用野菜做了好多的菜肴，请小朋友给大家介绍一下好吗？　　幼：我妈妈给我做的是龙须菜包子。　　幼：我的是曲曲菜蘸酱。　　幼：我和妈妈一起包了马生菜饺子。　　2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。　　（1）摘洗野菜，提出活动要求。　　师：小朋友摘菜时，要把黄叶子摘去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。　　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。　　摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）　　（2）制作野菜汤。　　教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋（鸡蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜汤完成　　3、师生共同品尝野菜汤。　　教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的快乐，获得成功的体验。　　活动结束　　小朋友一起探讨。

幼儿园科学活动教案

3，幼儿园科学活动教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园科学活动教案篇1 　　一、设计意图：　　水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮　　二、活动目的：　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮　　2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。　　三、活动材料：　　饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等　　四、活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。幼儿园科学活动教案篇2 　　设计意图: 　　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。　　活动目标：　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。　　2、尝试用动作来表示不同的方法。　　活动准备：　　天气牌（晴天、雨天、刮风）　　活动过程：　　一、观察天气　　1、小朋友看，今天是什么天气呀？　　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。　　3、如果是下雨是大雨还是小雨。　　二、认识天气牌。　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天. 　　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。　　三、用动作表示天气　　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。　　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。　　四、游戏介绍游戏玩法　　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。　　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。　　2、会正确地使用工具挖出野菜。　　3、体验参与野外活动的快乐。　　活动准备　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。　　活动过程　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。　　4、回园讨论，对也才进行分类。　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。　　5、分享野菜。　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。　　组织幼儿品尝野菜食品。幼儿园科学活动教案篇4 　　科学活动：种子变变变　　生成背景：　　在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢　　的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是　　不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。　　活动目标：　　1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。　　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。　　3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。　　活动准备：　　1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。　　2、石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。　　3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。　　活动过程：　　（一）比较干、湿种子的不同。　　引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？　　（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。　　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。　　2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？　　3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？　　4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。　　实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。　　（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。　　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。　　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？　　3、幼儿操作：　　（1）讲解记录要求。　　（2）幼儿操作并记录。　　实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。　　（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。　　1、交流、讲解自己的记录结果。　　2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。　　3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。　　反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。　　（五）介绍全自动豆浆机。　　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。　　1、示范磨豆浆。　　反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。　　延伸活动：　　品尝豆浆。发明更方便的工具。幼儿园科学活动教案篇5 　　一、题目　　大班科学教案――谁的力量大　　二、活动目标　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的.探索精神。　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。　　五、活动过程　　探究活动一　　玩一玩，感知材料的强度。　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。　　探究的问题：　　用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大? 　　试一试。　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。　　说一说我的发现。　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。　　(2)皱纹纸力量最小。　　探究活动二　　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。　　说一说我的发现。　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。　　(2)细纸条的力量最小。　　六、注意事项　　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。　　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。　　3．木棍可用筷子或铅笔代替。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。　　材料准备　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子　　指导要点　　1．了解不同工具的用法。　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。　　实施步骤　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。　　2．介绍每种工具的用法以及玩法　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。　　3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。　　4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。　　5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。　　6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。　　反思分析　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。幼儿园科学活动教案篇7 　　一、活动题目　　大班科学活动――小小太阳能热水器　　二、活动目标　　通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。　　五、活动过程　　说一说太阳的各种用途。　　（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。　　（2）植物能长得绿油油的、很茂盛。　　（3）可以利用太阳取暖。　　（4）人们晒太阳能使身体健康。　　（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。　　幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。　　（1）用体温表来测量温度。　　（2）用手来测温度。　　（3）用活动室中的温度计来测量温度。　　（试验后得出用温度计测定的温度最准确。）　　探究活动一　　探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？　　幼儿讨论。　　（1）用塑料罐做个热水器。　　（2）用易拉罐做个热水器。　　（3）用玻璃罐做个热水器。　　试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。　　说一说我的发现。　　易拉罐中的水温最高。　　记录实验结果。　　探究活动二　　探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？　　试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。　　说一说我的发现。　　涂黑漆的易拉罐中的水温最高。　　探究活动三　　探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？　　试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。　　说一说我的发现。　　平放的易拉罐水温最高。　　六、注意事项　　1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。　　2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。幼儿园科学活动教案篇8 　　设计意图：　　现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因　　此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报　　纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。　　活动目标：　　1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。　　2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。　　活动准备：　　1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋　　活动过程：　　一、时装表演引入：　　1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演　　2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？” 　　（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）　　（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）　　（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）　　3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。” 　　二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识　　1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？” 　　2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。　　三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。　　1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。” 　　2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组　　3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组　　4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）　　5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）幼儿园科学活动教案篇9 　　活动目标：　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。　　活动准备：　　1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）　　2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。　　活动过程：　　一、挤牙膏大比拼。　　（目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识）　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？"（教师出示旧牙膏）　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。　　（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。）　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。　　4、拓展思路　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢？　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢！　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。　　二、牙膏的朋友们。　　（目的：拓展思路，迁移学习的经验）　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？　　2、幼儿积极发表意见　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费？　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。　　三、神奇的挤软管器。　　（目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处）　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

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