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1，幼儿园儿歌详细教案

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幼儿园儿歌详细教案

2，小班儿歌教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小班儿歌教案9篇，欢迎大家分享。 小班儿歌教案 篇1 　　活动目标： 　　学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 　　活动准备： 　　1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。 　　2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。 　　活动过程： 　　1.发声练习。 　　2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。 　　3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。 　　4.学唱歌曲。 　　（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。 　　（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。 　　（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 　　5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。 　　儿歌： 　　一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 小班儿歌教案 篇2 　　 教学目标： 　　1、带领幼儿学习歌曲《开锁》 　　2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○ 　　3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。 　　 教学准备： 　　锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验 　　 教学过程： 　　 一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。 　　1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。 　　2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。 　　在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴。 　　3、学一学 　　教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。 　　4、游戏：。 　　游戏1 听节奏做动作 　　游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。 　　游戏2 学一学节奏 　　游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。 　　 二 学唱歌曲 　　1、教师完整范唱一遍，提问： 　　你听见了几个咔嚓？ 　　他们都一样吗？ 　　哪里不一样？ 　　2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。 　　3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。 　　4、幼儿整体学唱。 小班儿歌教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。 　　2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。 　　3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。 　　2、各种动、植物，太阳、白云图片等。 　　 【活动过程】 　　1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。 　　(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓） 　　(2)教师原地示范歌唱。 　　(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。 　　(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。 　　2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。 　　(1)分别介绍四幅背景图。 　　我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？ 　　(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。 　　这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。 　　(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。 　　(4)根据创编的歌词完整歌唱。 　　3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。 　　(1)教师用语言创设天黑的情境。 　　(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。 　　(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。 　　(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。 　　4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。 　　教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。 小班儿歌教案 篇4 　　活动目标 　　有感情的朗读儿歌。 　　语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 　　粘 贴 大 树 　　材料准备 　　教学挂图一幅 　　活动过程 　　一、情景导入 　　师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？ 　　把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 　　师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！ 　　二、学习儿歌 　　1. 教师读，幼儿欣赏。 　　2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读） 　　3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等） 　　4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌> 　　5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。 　　三、粘贴大树 　　小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲> 　　活动延伸 　　和爸爸妈妈去户外寻找春天。 小班儿歌教案 篇5 　　 活动目标 : 　　1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。 　　2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。 　　 活动准备 　　1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。 　　 活动重点 :能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。 　　 活动难点 ；简单介绍自己的`家。 　　 活动过程 　　1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？ 　　（2）贝贝有一个什么样的家？ 　　2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。 　　3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。 　　（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？ 　　《我的家》我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析 小班儿歌教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 　　2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 　　3.能专心地参与活动。 　　 活动准备： 　　1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 　　2.音乐：《梦幻曲》 　　3.自制星空展板一幅。 　　 活动过程： 　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 　　1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 　　师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 　　师：“你们怎么找到老师的啊?” 　　请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”） 　　二、引导幼儿感知理解儿歌。 　　1.出示月亮、云朵、星星。 　　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” 　　(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 　　2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 　　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 　　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 　　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 　　教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 　　3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 　　谁在天上飘呀飘? 　　小月亮找到谁藏猫猫? 　　小月亮的脚藏起来了吗? 　　谁看了眨眼笑? 　　我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。 　　4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 　　师：“这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 　　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。 　　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 　　师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 　　师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 　　师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 　　师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 　　小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。 　　四、在游戏中结束活动。 　　儿歌：藏猫猫 　　小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 　　藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。 小班儿歌教案 篇7 　　小班儿歌教案《大家来运动》 　　【活动目标】 　　1、学习有表情的朗诵儿歌。 　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。 　　【活动准备】 　　儿歌《大家来运动》。 　　【活动过程】 　　1、导入： 　　（1）身体各个部位的名称是什么？ 　　如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。 　　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定） 　　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。 　　3、边做动作边念儿歌。 　　附儿歌《大家来运动》 　　手腕摇一摇，颈部转一转； 　　肩膀耸一耸，手臂来伸展； 　　手肘抬一抬，臀部撅一撅； 　　小腿踢一踢，腰部扭一扭； 　　膝盖弯一弯，脚踝转一转。 小班儿歌教案 篇8 　　 一、活动目标 　　1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 　　2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。 　　活动重难点： 　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 　　二、活动准备 　　自制课件。 　　 三、活动过程 　　①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。 　　师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏） 　　师：有几个手指呀？一起数一数，12345。 　　师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？ 　　（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。） 　　②结合多媒体课件，分段学习儿歌 　　师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象） 　　师：会变出什么呢？一起看看） 　　师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌） 　　师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？ 　　（引导幼儿边做动作边念儿歌） 　　师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX） 　　（引导幼儿边做动作边念儿歌） 　　（分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。） 　　师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象） 　　师：看看到底会变出什么？ 　　师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编） 　　师：咒语对不对，一起听一听。 　　（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段 　　师：那五个手指头会变成什么呢？ 　　师：看看到底会变出什么？（引导幼儿仿编） 　　（引导幼儿边做动作边念儿歌） 　　（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。） 　　③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》 　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍） 　　（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。） 　　④延伸： 　　1个手指头还可以变成什么？ 　　2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。 　　（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。） 　　 四、案例反思 　　儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。 　　小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。 　　第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。 　　第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。 　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。

小班儿歌教案

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小班儿歌《逗蚂蚁》教案 发布时间:2009-5-7 12:10:00 浏览:[135] 活动目标：1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。2、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。3、体验参与表演的乐趣。活动准备：操作图片。活动过程：1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：（1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？（2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？（3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。4、幼儿一边表演一边念儿歌。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。

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4，小班儿歌教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的小班儿歌教案9篇，欢迎大家分享。 小班儿歌教案 篇1 　　活动目的： 　　1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。 　　2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　活动准备： 　　儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。 　　活动过程： 　　1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。 　　2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。 　　3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？ 　　4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。 　　5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。 　　6．自由结束活动。 　　活动反思： 　　儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点： 　　1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。 　　2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。 　　3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。 小班儿歌教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。 　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。 　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。 　　 活动准备： 　　1、课件-懂礼貌的小朋友 　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟 　　 活动过程： 　　 一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。 　　提问： 　　1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？ 　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？ 　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。 　　 二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。 　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。 　　提问： 　　（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？ 　　（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？ 　　（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？ 　　（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？ 　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。 　　（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。） 　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。 　　 三、小结 　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。 　　 儿歌 　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园， 　　先说：老师早！ 　　太阳听了咪咪笑， 　　鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！ 　　宝宝从小有礼貌。 小班儿歌教案 篇3 　　小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标： 　　1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。 　　2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。 　　活动准备： 　　准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 　　1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。"幼："是小青蛙。"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。"二、幼儿学念儿歌。 　　师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。"师："你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？"幼："它们都叫了三声！"师"叽呱叽呱叽叽呱"，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？ 　　2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 　　师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。 　　三、尝试仿编儿歌。 　　师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。"出示小鸭图片师："刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师："小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？"教师学小猫叫幼："是小猫。"出示小猫图片师："小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！"出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。 　　教师再与幼儿一起念一遍儿歌。 　　四、活动结束师："小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！" 小班儿歌教案 篇4 　　设计意图： 　　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。 　　 活动目标： 　　1、会边念儿歌边做手指动作。 　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 　　3、让幼儿知道什么是手影。 　 　活动准备： 　　1、图片，手影DV。 　　2、《手指儿歌》的磁带。 　 　活动过程： 　　一、谜语导入。 　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 　　幼：手。 　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 　　三、引导幼儿说说手可以做什么。 　　幼儿讨论。 　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。 　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 　　提问： 　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 　　提问： 　　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 　　 延伸： 鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 小班儿歌教案 篇5 　　 教学目标： 　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。 　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。 　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。 　　 教学重点： 　　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。 　　 教学难点： 　　引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　 教学准备： 　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。 　　2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。 　　 教学方法： 　　愉快教学法 　　 教学过程： 　　一、开始部分组织教学，师生问好。 　　二、基本部分 　　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？ 　　（二）、出示课件，初步了解儿歌 　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。 　　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？ 　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？ 　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 　　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？ 　　（三）听录音，完整欣赏儿歌。 　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？ 　　（四）师生边看图片边朗读儿歌。 　　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。 　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 　　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。 　　三、结束部分 　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 　　2.幼儿听音乐开火车出教室。 　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　 活动反思： 　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 小班儿歌教案 篇6 　　 活动目标 　　1．学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。 　　2．尝试利用自己的经验改编儿歌。 　　3．认识圆形、三角形和方形。 　　4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备 　　1．儿歌《三明治》 　　2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。 　　 活动过程 　　开头：和孩子们讨论三明治是什么样子的，请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢” 　　引导幼儿根据儿歌内容的提示，讨论如何制作三明治。 　　制作活动： 　　------帮助幼儿逐一认识制作材料，如吐司、火腿等。 　　-------请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，请孩子们注意保持桌面的整洁） 　　创编活动：孩子制作完后，请他们根据自己制作的三明治编一首歌，可以改变原歌词，例如“三明治，张开嘴，嘴里含一片小黄瓜” 　　 活动反思 　　儿歌是幼儿最爱的.一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。 小班儿歌教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，小班活动 漱口。 　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 　　 活动准备： 　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 　　 活动过程： 　　（一）、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音） 　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌，幼儿教案《小班活动 漱口》。 　　手拿花花杯，喝口清清水， 　　抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 　　（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 　　⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。 　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。 　　⑷提问： 　　a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） 　　b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） 　　c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） 　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音） 　　 （三）集体学念儿歌： 　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。 　　2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。 　　 （四）结束： 　　教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。 小班儿歌教案 篇8 　　 一．活动目标 　　1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。 　　2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 　　 二．活动准备 　　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 　　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 　　 三．活动过程 　　1. 谈话导入。 　　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？ 　　2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 　　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？ 　　3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。 　　提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。） 　　4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 　　 四．教师小结 　　附：和昆虫做朋友 　　花儿和蝴蝶是好朋友， 　　花儿和蜜蜂是好朋友， 　　好朋友，招招手， 　　来玩游戏不要走。 小班儿歌教案 篇9 　　 活动目标： 　　1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。 　　2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。 　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 钢琴。 　　 活动过程： 　　一、律动、练声。 　　1、《日常生活模仿动作》 　　2、《拍手点头》 　　3、《我爱我的小动物》 　　4、《我爱我的幼儿园》 　　二、导入活动 　　1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。 　　2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。 　　3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。 　　4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。 　　5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。 　　6、我们一起来学唱这首歌曲。 　　7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。 　　我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲) 　　8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。 　　9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。 　　三、结束部分 　　 教学反思 　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

5，小班儿歌对不起没关系教案

活动目标：1、感受儿歌拟人化的情趣，理解儿歌内容，愉快地学习有表情地念儿歌。2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”，懂得遇事要讲文明、讲礼貌。活动流程：观察图片，讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移活动过程：1、观察图片，讲述图意。提问：图片上有谁？发生了什么事？他们在说什么？师：让我们一起来听一首儿歌。2、听赏儿歌录音，初步感知儿歌内容。提问：你们听到儿歌里念了些什么？3、欣赏儿歌表演，理解儿歌内容。（1）师用两只大拇指边表演边念儿歌。（2）提问：儿歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友，永远在一起？（3）幼儿讨论后，请幼儿自设情景，表演：遇到××事时，互相说“对不起”和“没关系”。4、学习有表情地念儿歌，学用两个大拇指表演。师请个别幼儿或小组表演念儿歌，提醒幼儿注意念准字音。5、经验迁移，进一步学习运用礼貌用语。提问：我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”？你还知道哪些也是讲礼貌的话？ 附：我叫“对不起”，他叫“没关系”我碰了他的脚，忙说“对不起”他脸上笑嘻嘻，连说“没关系”“对不起”“没关系”“没关系”“对不起“就像两个好朋友，永远在一起。

6，小班儿歌教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案10篇，希望对大家有所帮助。 小班儿歌教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。 　　2、体验儿歌所带来的幽默感。 　　 【活动准备】 课件；图片。 　　 【活动过程】 　　（一）导入儿歌 　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 　　重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容 　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ 　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 　　（三）念一念儿歌 　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。 　　（四）有些活动，大家快来学本领 　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇2 　　目标： 　　1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 　　2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 　　准 备： 　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 　　2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 　　过 程： 　　一 玩游戏 　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 　　二 欣赏儿歌 　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 　　三 活动总结 　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 　　四 活动延伸： 　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 　　附儿歌： 　　吹 泡 泡 　　呼…… 　　吹泡泡，吹泡泡， 　　吹出一串大泡泡。 　　像西瓜，像气球， 　　像太阳，像脸蛋， 　　还像乌黑的大眼睛。 　　小朋友想一想， 　　泡泡还像什么呢？ 小班儿歌教案 篇3 　　活 动 目 标： 　　发展语音，掌握常见的动词、形容词。 　　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》 　　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10） 　　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。 　　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。 　　活动准备： 　　幼儿用书、录音机、磁带、 　　活动过程： 　　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。 　　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。 　　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？ 　　欣赏课文，教师有感情的朗诵。 　　关注点：幼儿是否专注的倾听。 　　提问：儿歌的`名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？ 　　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。 　　学习朗读儿歌《小圆镜》。 　　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。 　　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。 　　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。 　　活动结束： 　　识字和朗读练习 小班儿歌教案 篇4 　　活动目标： 　　1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。 　　2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 　　3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 　　活动准备： 　　1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 　　活动过程： 　　1、情境导入，激发幼儿兴趣。 　　小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！ 　　2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 　　（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 　　教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ 　　（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌， 　　3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 　　（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 　　（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。 　　教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？ 　　（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组） 　　（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。 　　4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 　　（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。 　　教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？ 　　（2）幼儿学念创编的儿歌。 　　（3）共同念儿歌玩游戏。 　　延伸活动： 　　户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 小班儿歌教案 篇5 　　【活动目标】 　　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。 　　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。 　　重点：理解散文内容。 　　难点：能在理解的基础上进行讲述。 　　【活动准备】 　　1、小露珠指偶一个、课件 　　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。 　　【活动过程】 　　一、谈话活动，引起兴趣。 　　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。 　　二、欣赏散文，感受意境。 　　1、出示小露珠指偶，引出内容 　　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧—— 　　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问： 　　小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上) 　　3、边放映课件边朗诵散文后提问： 　　(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞) 　　(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系) 　　(3)还会来吗?为什么? 　　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。 　　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹” 　　1、回忆讲述 　　师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它? 　　2、互相讲述“小露珠的踪迹” 　　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢? 　　幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方) 　　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。 小班儿歌教案 篇6 　　 教学思路： 　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 　　 教学目标： 　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 　　 教学重点： 　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 　　 教学难点： 　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 　　 教具准备： 　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 　　 教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 　　 教学过程（）设计表： 　　 教学环节 　　 教学步骤 　　 设计意图 　　 一、情境导入 　　（说说看看） 　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 　　2．“说说”—— 　　师：学生，你知道现在是什么季节吗？ 　　生：春天！ 　　师：春天美吗？ 　　生：美！ 　　师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？ 　　（学生自由说出春天的各中景色） 　　3．“看看”—— 　　师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图） 　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 　　 二、感受体验1 　　（听听动动） 　　1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 　　3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐…… 　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 　　5．“听听比比”—— 　　师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 　　生：小提琴。（出示小提琴图） 　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 　　生：钢琴。（出示钢琴图） 　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 　　 三、感受体验2 　　（唱唱创创） 　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 　　2．学唱歌曲 　　A．随范唱拍出歌曲节拍。 　　B．随范唱拍出歌曲节奏。 　　C．按节奏读歌词。 　　D．听唱歌曲。 　　3．唱唱创创 　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。 　　4．课外延伸、环保教育 　　师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多 　　许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… 　　（播放动画片段） 　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 　　请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？ 　　（学生自由讨论、回答） 　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 　　 四、鼓励评价 　　课堂小结 　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 　　2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。 　　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 小班儿歌教案 篇7 　　活动目标 　　1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。 　　2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。 　　3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。 　　活动准备 　　1.ppt课件：水的作用 　　2.ppt课件：如果没有水 　　3.两盆花（一盆浇水，一盆不浇水） 　　幼儿园课件 　　活动过程 　　一、导入 　　1.出示没有浇水的盆花 　　请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。 　　引导幼儿发现，浇过水的花，很滋润，很旺盛。没有浇水的花，叶子发干，看上去很蔫。 　　2.讨论：花为什么要浇水？ 　　二、展开 　　1.讨论水的作用 　　如果我们口渴时怎么办呢？喝了水以后感觉怎么样？水有什么作用？ 　　2.ppt课件：水的作用 　　（1）幼儿通过观察图片，从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。 　　浇花， 　　浇菜地， 　　灭火， 　　制作喷泉观赏， 　　发电。 　　（2）渗透儿歌内容 　　妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 　　淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 　　庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 　　发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 　　（3）庄稼为什么要用水来浇灌？什么是浇灌？丰富词汇：浇灌。 　　（4）讨论：如果没有水会怎么样？ 　　3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》，进一步了解水与人类生活的关系。 　　（1）儿歌里说了个什么事？为什么说“水是宝”？ 　　（2）它是怎么说的？个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。 　　（3）集体跟磁带诵唱儿歌，请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。 　　4.引导幼儿讨论：水的作用很大，我们应该怎么办？ 　　增加节约用水的意识。丰富词汇：爱惜。 　　三、结束 　　ppt课件演示《如果没有水》 　　让幼儿对节约用水进行情感体验。 　　附：儿歌《水是宝》 　　水呀水，是个宝，人民生活少不了。 　　妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 　　淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 　　庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 　　发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 　　水呀水，是个宝，它的用处真不少。 　　人人用水要爱惜，节约用水记得牢。 小班儿歌教案 篇8 　　教案目标： 　　1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。 　　2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。 　　3、感受丰收的喜悦。 　　教案准备： 　　1、金黄色的大披风一件；筐子一个。 　　2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。 　　3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 　　教案过程： 　　 一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。 　　教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。 　　 二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。 　　念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。 　　念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。 　　念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。 　　念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。 　　念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。 　　 三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。 　　秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。 　　教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。 　　教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。 　 　四、幼儿交换角色表演。 小班儿歌教案 篇9 　　 活动目标 　　1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。 　　2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 　　 活动准备 　　1.课件-照片：七星瓢虫 　　幼儿园课件 　　 活动过程 　　1.出示图片：七星瓢虫 　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 　　你在哪儿见过七星瓢虫？ 　　（让幼儿自由互说） 　　2.观察图片 　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？ 　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征： 　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。 　　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀， 　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。 　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。 　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 　　4.导幼儿学习儿歌 　　教师领读，幼儿结合图片记忆。 　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？ 　　自然结束。 　　附：儿歌 　　七星瓢虫 　　小瓢虫，真美丽， 　　身上穿件花花衣。 　　数数它有几颗星？ 　　一二三四五六七。 　　小瓢虫，真卖力， 　　一飞飞到棉田里， 　　专抓蚜虫当点心， 　　乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇10 　　 教学目标： 　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。 　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。 　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。 　　 教学重点： 　　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。 　　 教学难点： 　　引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　 教学准备： 　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。 　　2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。 　　 教学方法： 　　愉快教学法 　　 教学过程： 　　一、开始部分组织教学，师生问好。 　　二、基本部分 　　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？ 　　（二）、出示课件，初步了解儿歌 　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。 　　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？ 　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？ 　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 　　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？ 　　（三）听录音，完整欣赏儿歌。 　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？ 　　（四）师生边看图片边朗读儿歌。 　　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。 　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 　　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。 　　三、结束部分 　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 　　2.幼儿听音乐开火车出教室。 　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　 活动反思： 　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

7，幼儿儿歌我和小狗教案是怎样写的

活动目标：　　1、喜欢欣赏儿歌能理解儿歌大意，了解小狗的食性。　　2、学习使用“黑黝黝”词语说完整的话　　3、认识重点字词，“小花狗”、“眼睛”、“骨头”。　　活动准备：　　教学大范例　　字卡　　活动过程：　　一、复习学过的字词，和字宝宝问好！　　二、声音导入，激发幼儿学习的兴趣。　　1、“汪汪”谁呀？　　对了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出来吧？我藏在儿歌里呢？　　2、原来小狗藏在儿歌里，那我们就把小狗找出来和他问问好吧！一起来和小狗学儿歌，儿歌的名字叫做《小花狗》　　先请小朋友认真听老师念一遍，听听儿歌里说了什么？（老师出示大范例，边指边念儿歌）　　三、引导幼儿学习儿歌。　　1、儿歌念完后提问：　　儿歌的名字叫什么?　　儿歌里说了什么？　　小花狗蹲在哪里？　　小花狗长什么样？（启发幼儿说狗的耳朵是竖起来还是耷拉下去，有几条腿，几只眼睛？　　2、我们就来一起学学儿歌，老师先念一遍，小朋友再念一遍。　　3、引导幼儿完整的跟着老师学习儿歌。　　四、学说黑黝黝的完整的话。　　1、你们知道小花狗的眼睛怎么样吗？（黑黝黝）　　2、那还有什么小动物的眼睛黑黝黝的呢？　　那还有什么东西是黑黝黝的呢？（引导幼儿说“我的什么黑黝黝，如头发、衣服、裤子等）　　五、学习新字词　　1、老师指着大范例中的小狗眼睛说：“这是小花狗的什么呀？”“眼睛”对极了，眼睛字宝宝也在我们班做客了，瞧！和它问问好吧！　　2、小花狗吃什么？骨头，学习骨头字宝宝。　　六、游戏“变魔术”复习巩固字宝宝。　　七、几天再读一遍儿歌并引导幼儿和字宝宝再见！　　活动延伸：　　引导幼儿户外活动时玩赶运狗粮的游戏巩固儿歌。　　引导幼儿学习“小花狗”的歌曲。
不明白啊 = =！

8，求小班两只老虎音乐教案

一、活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。二、活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。三、活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？4、完整表演（1）、引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。5、创编歌词及动作师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、结束活动师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。

9，小小班分水果儿歌教案怎么写

活动设计背景 儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容。 活动目标 1、掌握儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌； 2、会用简洁的语言，形象生动地仿编儿歌； 教学重点、难点 1、理解儿歌内容； 2、仿编儿歌。 活动准备 1、教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。 2、多媒体课件 3、创设儿歌的情境。 活动过程 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 指导幼儿观察幼儿用书画面。 二、谈话导入主题 提问：画面上有谁，在做什么？ 三、出示课件，引导理解儿歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解儿歌内容： 提问： （1）刚才画面上是什么地方？ （2）都有谁？ （3）他们在做什么？ （4）小朋友是怎么做的，你喜欢这样做吗？ 四、欣赏儿歌，体会儿歌的意境 1、教师朗诵儿歌。 2、指导幼儿朗读儿歌。 五、学习儿歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、讨论：“你最喜欢读儿歌里的哪一句，为什么？” 3、学习生字：请小朋友到果园摘果子,出示果树,果子上有字“果、苹、梨”，请小朋友边摘边读。 六、仿编儿歌 1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。 2、分享创编内容。 延伸活动： 鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。 教学反思 小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。

10，我妈妈语言儿歌教案

小班语言活动：我的妈妈活动由来：现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）2、师：你们猜到是谁了吗？幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、表达自己对他人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）七、结束活动（播放PPT）“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。 儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。 为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的

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