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1，告诉我下幼儿园大班写字课教案怎么写 谁知道 告诉我吧打心底谢

写字课：先认字、再读字，再写字咯

告诉我下幼儿园大班写字课教案怎么写 谁知道 告诉我吧打心底谢

2，大班写字教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班写字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班写字教案1 　　 活动目标 　　养成用正确书写姿势写字的好习惯。 　　知道握笔写字的正确方法。 　　 活动准备 　　 经验准备： 会写自己的名字和座号。 　　 课件准备 ：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。 　　 材料准备： 纸、铅笔。 　　 活动过程 　　播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。 　　跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。 　　观察一下自己的姿势正确吗？ 　　出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。 　　今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。 　　他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？ 　　他的书是歪的还是正的？ 　　他的眼睛离书是近的还是有一定距离？ 　　他的胸是贴着桌子还是有一定距离？ 　　小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。 　　播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。 　　我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。 　　请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。 　　播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。 　　除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。 　　你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。 　　请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。 　　请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。 　　小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。 大班写字教案2 　　活动目标： 　　1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。 　　2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　绘本PPT 　　活动过程： 　　1.封面导读 　　(1)谁知道这本书叫什么?你觉得这个名字怎样? 　　(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗? 　　(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。 　　(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花? 　　(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名) 　　(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。 　　2.游戏：我的名字叫…… 　　(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。 　　(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。 　　(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。 　　(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。 　　(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。 　　(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名) 　　(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。 　　(8)幼儿游戏：我的名字叫…… 　　3.我的名字最美 　　(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗? 　　(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗? 　　(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。 　　活动反思： 　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 大班写字教案3 　　 教学目标： 　　1、看懂图意，说一二句话。 　　2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 　　3、朗读、理解课文1、2句。 　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 　　 重点： 　　学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 　　 教学难点： 　　掌握"我、爱"的笔画笔顺。 　　 教学过程： 　　 （一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书： 　　⑴谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？ 　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头 　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？ 　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字 　　不错的格中把"爸"字写一遍 　　板书： 　　⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？ 　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说 　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示左右jiégòu齐说 　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍 　　板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　 （三）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好） 　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 　　⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 　　⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……） 　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 　　板书妈妈好 　　你从哪里看出来？ 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈 　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的`老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书） 　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 　　谁来当小老师领着大家读一读？ 　　齐读一遍 　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？ 　　⑴先说给你同桌听听 　　⑵指名说 　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读 　　 （四）、认识句子 　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说 　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？ 　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。 　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读 　　 （五）、复习 　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。 　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！ 大班写字教案4 　　 活动目标 　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。 　　引发幼儿学习写字的兴趣。 　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 教学重点、难点 　　重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。 　　 活动准备 　　卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔 　　 活动过程 　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片） 　　 教学过程: 　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答） 　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。 　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。 　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。 　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。 　　六、在生字本写五行。 　　 教学反思 　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。 大班写字教案5 　　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。 　　 【教学背景】 　　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。 　　 【教学目标】 　　知道正确的书写姿势和握笔姿势 　　 【教学过程】 　　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么? 　　生：想 　　师：老师读一句小朋友们读一句 　　小朋友，坐坐好 　　书写姿势很重要 　　眼睛离本一尺远 　　胸离桌子一拳头 　　手握笔尖一寸高 　　一尺、一寸、一拳头 　　时时刻刻要记牢。 　　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾 　　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课 　　 【板书设计】 　　小朋友，坐坐好 　　书写姿势很重要 　　眼睛离本一尺远 　　胸离桌子一拳头 　　手握笔尖一寸高 　　一尺、一寸、一拳头 　　时时刻刻要记牢。

大班写字教案

3，幼儿园书写上的教案

教案，大约等于提纲喽，我反正是这么认为地 1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题 3 说明礼仪 4.示范礼仪及言谈举止 5与小孩子互动之类的 6教师总结

幼儿园书写上的教案

4，幼儿园书法课教案课程3篇

　　在幼儿园的 教育 中,数教案是一项重要的,基本的教育内容。下面是我为你精心整理的幼儿园书法课教案，希望对你有帮助!　　幼儿园书法课教案篇一 　　第一节课(第一讲) 　　一： 自我介绍 　　小朋友们好，听说我们班是幼儿园最棒的班(这时候你可以抽出个别表现好的小朋友表扬一下)。我是你们的书法老师，你们以后叫我什么呀?(小朋友肯定会回答***老师)，这是我给你们带的小礼物(这个时候你可以拿出准备好的小礼物比如贴画、玩具)，你们想不想要呀?(小朋友肯定会回答想)，现在我们分两组比赛一下，如果哪一组表现好的话 ，哪一组将得到的小礼物最多。 　　二：教材介绍与奖励制度 　　小朋友你们看一看这是什么呀(这时候你可以拿出教材)，以后我们将用这本书。如果谁写得好的好的话，我将用一个神奇的笔在那个字的上面画一个大红圈，如果你得到的红圈多的画，我可以在你的本子上画五角星(得3颗星的最好、2颗星的第二、1颗星的最差)，你们想得几颗星呀?(小朋友肯定会回答3颗星)如果谁的的五角星多的话，我们将奖励一个小贴画，我将把这个小贴画贴在本子的上面，当你的小贴画得到的非常多的话，你将得到一个小礼物(这时候你可以拿出小礼物给大家展示) 三：执笔 方法 　　小朋友，现在以最快的速度拿出你的铅笔、橡皮、和书本，把书放在你的正前方，把铅笔和橡皮放在桌子的右上方，看一看 　　这一个手指叫什么(这时候你看伸出手：大拇指和食指让他们识别一下，小朋友肯定会说大拇指、食指)，大拇哥和二拇弟亲亲嘴，夹住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小手指排排坐(让小朋友拿起笔来现场示范) 　　四：坐姿 　　头要正，身挺直 　　两臂分开讲姿势 　　三个一，脚尖齐， 　　边写本子边前移。 　　五：新授笔画“一”、认识田字格 　　1.田字格 　　小朋友们看一下这是什么(问一问认识不认识田字格)，看一看这个在中间的躺着的是什么线(设游戏告诉小朋友)，这个在中间的站着的是什么线。 　　2.新授笔画长横 　　新授方法：小朋友，看一看这个笔画像什么(提前在黑板上画好大笔画图，小朋友可能会回答各种问题) 　　幼儿园书法课教案篇二 　　教学目标： 　　1、 看懂图意，说一二句话。 　　2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 　　3、 朗读、理解课文1、2句。 　　4、 会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 　　重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 　　教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 　　教学过程： 　　(一)、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗? 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图) 　　谁能向大家介绍一下这张照片? 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片? 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼? 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了? 　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头 　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同? 　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把："父"字在田字格的上半格。 　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍 　　板书：爸 　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听? 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈 ⑴谁会读? 　　⑵一齐读一遍 　　⑶"妈"是由哪两个字合成的? 　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说 　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示 左右jié gòu 齐说 　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同? 　　⑹请小朋友看老师写(范写) "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍 　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗? 　　b谁来试试? 　　c一起读一遍 　　(三)、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲 故事 ，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀! 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书：爸爸好 ) 　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构? 　　⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好! 　　⑶ "好"是什么结构? ( "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……) 　　2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说 　　板书 妈妈好 　　你从哪里看出来? 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢?指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… (板书) 　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 　　谁来当小老师领着大家读一读? 　　齐读一遍 　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?(指名说) 　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀? 　　⑴先说给你同桌听听 　　⑵指名说 　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读 　　(四)、认识 句子 　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào "。" 齐说 　　2、数数看，这篇课文共有几句话?你是怎么看出来的? 　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。 　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读 　　(五)、复习 　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。 　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈! 　　幼儿园书法课教案篇三 　　教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。 　　教学重点：写好字的重要性。 　　教学难点：怎样写好字，如何树立信心。 　　教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。 　　教学过程： 　　一、引导阶段： 　　1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。 　　2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。 　　二、讨论学习阶段： 　　1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析) 　　2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题? 　　3、合作讨论：怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。 　　三、分析研究阶段： 　　1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 　　2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。 　　四、计划与要求： 　　1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等) 　　2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。 　　五、课堂小结。 　　六、作业布置：准备钢笔或中性笔 　　一支，作业本用中方格。 　　第二课 横画 　　教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。 　　教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。 　　教学难点：横画在具体字中的灵活使用 　　教学过程： 　　一、 引导阶段： 　　1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是 　　一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是?对了，同学们回答的很好，就是“横”画。 　　2、 那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来? 　　二、 分析研究： 　　1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗? 　　一二王正文十 丁 女 　　2、教师引导 总结 ：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、 　　长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。 　　3、学习研究： 　　1、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约3-5度。 　　2、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜7-8度。 　　3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。 　　三、自主学习： 　　1、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习5遍。 　　2、练习时不要出现：1横画过平过直，2起笔顿笔过重，3长横不到位或弯度夸张 　　四、探究学习、 　　试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 　　五、小结、 　　第三课 竖画 　　教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。 　　教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。 　　教学难点：竖画在具体字中的灵活使用 　　教学过程： 　　一、引导阶段： 　　1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。 　　2、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢?有哪些书写要求呢?有同学能 说说 吗? 　　二、分析学习： 　　1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。 　　十、木、早、川 　　2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。 　　3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。 　　三、研究阶段： 　　1、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。 　　2、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。 　　3、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。 　　4、单字练习： 　　“十”字：体现长横，竖不要过长。 　　“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。 　　“平”字：第一横向右上方倾斜7-8度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。 　　“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。 　　“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。 　　三、 探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写2遍。 　　四、 小结 　　第四课撇画 　　教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。 　　教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。 　　教学难点：撇画在具体字中的灵活使用 　　教学过程： 　　一、引导阶段： 　　点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。 　　二、分析学习： 　　1 小组讨论分析： 　　横画有哪些形态? 　　2 学生总结： 　　从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。 　　3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。 　　三、研究阶段： 　　1、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。 　　2、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。 　　3、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。 　　4、范字举例与练习： 　　“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。 　　“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样， 　　竖画有斜度，不要写直。 　　“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。 　　5、写字病院： 　　“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。 　　“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

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6，幼儿园大班写字教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班写字教案，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园大班写字教案 篇1 　　设计意图： 　　认识汉字是5岁幼儿最佳的敏感期，但是在平时识字活动中，幼儿只是一味的识字，不知道总结规律，所以我设计这节教育活动，帮助幼儿掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律，让幼儿以后对字形相近的字能快速的认读做好铺垫。 　　活动目标： 　　1、通过基本字，利用找兄弟的方法认识其他字。 　　2、掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律。 　　活动准备： 　　图片，相近字 　　活动过程： 　　1.版面设计导入课堂。 　　2.教师引导幼儿观察兄弟字。 　　（1）请小朋友猜谜语： 　　水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上穿着绿大衣，伸出舌头把虫抓。（青蛙） 　　（2）小青蛙在开联欢会，我们来认识这些小青蛙它们都是谁？（在每个小青蛙的身上，分别有汉字：青、清、蜻、请）。 　　（3）请幼儿观察这些汉字，有什么相同和不同的地方？ 　　（4）解释兄弟字：字形相近、字音相同或相近。 　　3.引导幼儿搭配兄弟字。 　　（1）游来了一群小白鹅，小朋友来认认白鹅身上的汉字。（在每个小白鹅的身上，分别有汉字：方、放、房、芳）。 　　（2）小鱼也来开联欢会了，小朋友来认认这群小鱼它们都叫什么名字？（在每个小鱼的身上分别有汉字：马、吗、妈、骂）。 　　4. 总结以上例子，得出规律：字形相近，字音就相同或相近。 　　幼儿园大班写字教案 篇2 　　活动目标： 　　激发幼儿对文字的兴趣，培养辩识文字的能力。 　　感受文字与人们生活、文化的密切关系，体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。 　　培养幼儿大胆探索的。 　　活动准备： 　　请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。 　　装有甲骨文的宝箱，在语言区战士象形文字。 　　活动过程： 　　播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。 　　结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的发现。 　　果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的图片大胆的想象、造字。 　　仔细观察西瓜图片，引导幼儿大胆的想象，造“瓜”字。 　　观察图水、图山、图木、图日，引导幼儿大胆的造字。 　　猜字游戏： 　　出示装有甲骨文的宝箱，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？ 　　分享与发现 ： 　　鼓励幼儿大胆的想象，大胆的说己手中甲骨文。 　　幼儿园大班写字教案 篇3 　　【活动目标】 　　1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。 　　2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。 　　【活动准备】 　　幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。 　　师：“福”字的图片及资料，范画。 　　【活动过程】 　　1、谈话形式，导入活动。 　　播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问： 　　“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？” 　　2、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。 　　3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。 　　4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。 　　师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。 　　5、幼儿进行创作，教师指导。 　　幼儿园大班写字教案 篇4 　　活动准备 　　幼儿用书、纸、笔、连线纸 　　活动目标 　　知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。 　　了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。 　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　活动过程 　　一、观察象形字，感知与代表事物的联系 　　观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？ 　　二、了解演变过程，知道汉字的演变历史 　　1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？ 　　2、了解其他典型字的演变 　　3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。 　　三、欣赏象形字，说说写写 　　观看幼儿用书，学写象形字 　　为象形字的演变编故事 　　活动反思 　　本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。 　　首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。 　　其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。 　　最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。 　　但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。 　　幼儿园大班写字教案 篇5 　　活动目标： 　　1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。 　　2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。 　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。 　　活动过程： 　　1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？” 　　2、结合图片讲故事。 　　A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结） 　　B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？” 　　C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字） 　　D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？” 　　3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。 　　4、游戏“猜猜象形字”。 　　活动反思： 　　整合式的故事教学。 　　故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。 　　分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的`状态，习得自然、学得开心。 　　1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。 　　2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。 　　3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。 　　4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。 　　幼儿园大班写字教案 篇6 　　活动目标 　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。 　　引发幼儿学习写字的兴趣。 　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　教学重点、难点 　　重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。 　　活动准备 　　卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔 　　活动过程 　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片） 　　教学过程: 　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答） 　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。 　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。 　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。 　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。 　　六、在生字本写五行。 　　教学反思 　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。 　　幼儿园大班写字教案 篇7 　　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。 　　【教学背景】 　　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。 　　【教学目标】 　　知道正确的书写姿势和握笔姿势 　　【教学过程】 　　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么? 　　生：想 　　师：老师读一句小朋友们读一句 　　小朋友，坐坐好 　　书写姿势很重要 　　眼睛离本一尺远 　　胸离桌子一拳头 　　手握笔尖一寸高 　　一尺、一寸、一拳头 　　时时刻刻要记牢。 　　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾。 　　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课。 　　【板书设计】 　　小朋友，坐坐好 　　书写姿势很重要 　　眼睛离本一尺远 　　胸离桌子一拳头 　　手握笔尖一寸高 　　一尺、一寸、一拳头 　　时时刻刻要记牢。 　　幼儿园大班写字教案 篇8 　　教学目标： 　　1、看懂图意，说一二句话。 　　2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 　　3、朗读、理解课文1、2句。 　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 　　重点： 　　学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 　　教学难点： 　　掌握"我、爱"的笔画笔顺。 　　教学过程： 　　（一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书： 　　⑴谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？ 　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头 　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？ 　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍 　　板书： 　　⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？ 　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zì páng一起说 　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示左右jiégòu齐说 　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍 　　板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　（三）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好） 　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 　　⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 　　⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……） 　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 　　板书妈妈好 　　你从哪里看出来？ 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈 　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书） 　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 　　谁来当小老师领着大家读一读？ 　　齐读一遍 　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？ 　　⑴先说给你同桌听听 　　⑵指名说 　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读 　　（四）、认识句子 　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说 　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？ 　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。 　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读 　　（五）、复习 　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。 　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！ 　　幼儿园大班写字教案 篇9 　　活动目标 　　养成用正确书写姿势写字的好习惯。 　　知道握笔写字的正确方法。 　　活动准备 　　经验准备： 　　会写自己的名字和座号。 　　课件准备 ： 　　背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。 　　材料准备： 　　纸、铅笔。 　　活动过程 　　播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。 　　跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。 　　观察一下自己的姿势正确吗？ 　　出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。 　　今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。 　　他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？ 　　他的书是歪的还是正的？ 　　他的眼睛离书是近的还是有一定距离？ 　　他的胸是贴着桌子还是有一定距离？ 　　小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。 　　播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。 　　我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。 　　请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。 　　播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。 　　除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。 　　你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。 　　请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。 　　请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。 　　小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。 　　幼儿园大班写字教案 篇10 　　一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则 　　1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。 　　汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书） 　　2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、 　　从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六 　　先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大 　　先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、 　　3、齐读笔顺规则 　　二、写好带横画的字P7 　　齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。 　　（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。 　　三、写好带撇捺的字P8 　　复习撇捺的写法： 　　撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。 　　捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？） 　　学生练写。点评。 　　四、按先横后竖的笔顺规则写字P8 　　学生练写。点评。

7，幼儿园大班 写字课教案怎么写

一份完整的教案，一般包括，活动标题，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，具体要求如下：1、目标：指这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 。2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）。 3、过程：把所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 4、反思：上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。 5、延伸：指从这次活动引发的下次的活动。不过大多数的教案都没有

8，幼儿园的写教案

题意： 　　幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。 　　活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 　　活动目标： 　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 　　2、发展幼儿行进跳的技能。 　　活动准备： 　　1、圈人手一个 　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子　录音机一架、开汽车音乐 　　活动重点 　　发展幼儿行进跳的技能 　　活动过程 　　一、扮演角色，活动身体 　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。 　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 　　4、难度练习，重点指导 　　（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳） 　　（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 　　三、游戏：送货 　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 结束 回教室喝水 准备下节课

9，请问大家谁知道幼儿园大班写字课教案怎么写谁知道 告诉我吧非常

学前班写字课教案教学目标： 　　1、 看懂图意，说一二句话。　　2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335313161的字。 　　3、 朗读、理解课文1、2句。 　　4、 会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程： 　　（一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？ 　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头 　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？ 　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍 　　板书：爸 　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈 ⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？ 　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说 　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示 左右jié gòu 齐说 　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍 　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　（三）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ） 　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 　　⑵　老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 　　⑶ "好"是什么结构？ （ "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……） 　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 　　板书 妈妈好 　　你从哪里看出来？ 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书） 　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 　　谁来当小老师领着大家读一读？ 　　齐读一遍 　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？ 　　⑴先说给你同桌听听 　　⑵指名说 　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读 　　（四）、认识句子 　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào "。" 齐说 　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？ 　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。 　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读 　　（五）、复习 　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。 　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！
学前班写字课教案教学目标： 　　1、 看懂图意，说一二句话。 　　2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 　　3、 朗读、理解课文1、2句。 　　4、 会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程： 　　（一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？ 　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头 　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？ 　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍 　　板书：爸 　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈 ⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？ 　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说 　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示 左右jié gòu 齐说 　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍 　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　（三）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

10，如何教幼儿写字的教案

儿童识了字，还要教他们写。写字教学是语文教学中重要的一环，应该培养儿童能正确、端正、清洁、美观，并逐步达到迅速书写的能力。 一、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势 一年级刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势。许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好。因此教儿童写字的第一步，就是教给他们执笔的方法，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，以及脚放平的正确姿势。但是儿童很难持久，教师必须随时注意提醒，使他们养成习惯。在这方面，我是经常注意的，并在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我同时示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时，我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势。 关于这一点，我认为幼儿园的老师也得注意，如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势，养成了习惯，到了小学纠正起来就很费劲。 二、用田字格指导儿童书写 汉字的特点是要写得方正。要使字写方正，最初可用田字格来指导，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的田字格对照。假使不这样细致的指导，有的儿童会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格。田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架。有的儿童，虽然把字依样画葫芦的画像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写多字，很多儿童往往都是横着写，写成夕夕。又如写家字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看。写老字时，由于一撇的位置撇得不对，下面部分匕，也就跟着歪斜。以上这些字，通过田字格来指导，就能写得端正。如，指导用田字格写老字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格，下面的匕，对准中间的竖线，写起来就端正了。对那些笔画较多的字，往往写出格，或是上面写得过大过松，下面挤得很小，或是上面挤得很小，下面写得过大过松经过田字格的指导，就能匀称地写在格子里。有时我还有意识地挑选一些上下结构的字，如爸、要、弯、雷，左右结构的字，如棉、晴、明、拍，全包围、半包围的字，如国、回、同、冈，叫他们练习。通过练习，可以使儿童的字体写得有间架、方正美观。因此，我认为，用田字格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大作用。 三、教给儿童练习汉字的基本笔画 汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的。这些笔画在我们看起来是很简单的，但在儿童初学时却相当困难，指导时决不能简单化。第一次，我发给儿童一人一张纸，叫他们写丶、丨、一、丿、，他们很快就写好了，可是都不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成弧形。我得了这个教训，就示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横。这样经过耐心的一点、一横的指导，大多数儿童都写对了。指导儿童写完整的汉字时，开头也是一撇一捺的带着写，逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位，看一个字写一个字。我每次板书的时候，不写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺。这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正。等到有了相当基础，才可以让儿童独立书写。 为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构，在一年级的时候，叫儿童书空也是很好的一种方法，书空比写在纸上节约时间，而且可以立即发现儿童笔顺的错误，便于指导和纠正。如果老是让儿童埋着头写，容易厌倦，有时指导他们一边说笔画，一边书空，很感兴趣。叫儿童书 空是符合儿童的年龄特征的，因为低年级儿童好动，书空就适合他们好动的特点，他们集中注意书空，兴趣就不会转移到别的上面去了。有时我也叫他们用指头在桌子上写字，即一般人说的书桌。书写后，还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音，有时可以加上字义的解释，使字音、字形和字义密切结合，这样的书写，对字词的巩固很有好处。 四、指导儿童正确地写字 指导儿童正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分地表达自己的思想感情，与别人交流思想。儿童写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，我总是先加强指导。如，儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁，却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后，写幸字常会在下面加两点成，有时又把桌字的两点漏掉，变成卓越的卓。像这些错误，是比较普遍的，我就加强注意字词教学中的字形分析，使儿童能正确地掌握字形结构。这样，就能减少错误，达到书写正确美观。 有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了，写就字，竖折勾写成，写同字框框不方。我就给他们提出要求，做到横平竖直，上下左右匀称。笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草，我有时采取报一个词叫他们写一个词，报一个句子写一个句子的办法。这样，儿童不但能做到认真耐心的写字，而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后，对笔画、字形结构达到相当熟练时，就可以适当地要求写得迅速。 指导儿童把字写正确，决不能孤军作战，应与各方面取得密切的联系，必须跟识字教学紧密联系，要求儿童识字识得透，掌握得牢；必须跟阅读教学紧密联系，要多做正音、正字工作，使其对每个字的音、形、义有正确的认识，要求儿童对字所组成的词的意义了解得清楚明白；也必须跟写话教学紧密联系，对儿童在写话里出现的不会写的字和写错的字，提出来纠正。所以，我的写字教学，是和语文教学中所有的教学活动相配合、相联系的。 在一年级上学期，有些过难的字，如，藏、摔、孵、篱等，笔画既多，又不整齐，儿童写起来有困难，可以暂不要求写。要使儿童写字正确、端正，教师必须以身作则，板书和批改作业时，都要写得清楚端正，整齐匀称，成为儿童学习的榜样。 五、指导儿童正确使用写字工具 对低年级儿童来说，指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具，也是很重要的。有时儿童写错了字，就用口水和手指去擦，既不卫生，又容易把本子弄脏。有的儿童用橡皮擦字，用力过大，常常把纸擦破，有的随便一擦，要擦的字没有擦去，别的字倒被擦模糊了。因此，我非常注意指导儿童使用橡皮的方法。儿童很喜欢用小刀削铅笔，往往把铅笔削得很长很尖，用力一写就断，断了再削，削了再断，一支铅笔用不上三天就完了。有的儿童没有铅笔刀，任凭一支秃笔涂写，写得又粗又肥，很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费，就买很硬的铅笔，给写字带来很多困难，写轻了看不清，写重了容易把纸戳破。这些看起来好像都是小问题，但与写字的好坏关系很大，我不但要儿童的字写得正确，写得好，还要培养他们学会使用这些工具，并且爱惜这些工具。保持本子的整洁，关系到孩子的审美观念与品质的培养，我总是要求儿童不要把本子弄脏，不要卷角，不要撕破。有时为了防止袖口把书角弄皱，我叫他们把右书角用其他书本压住了再写，尤其在冬天衣服穿得多的时候，我更注意叫儿童这样做。这些细小的地方来培养儿童爱护本子，就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富，养成俭朴的美德。
买几本童话故事的字帖（描红本），边讲故事，边指导孩子在字帖上描，然后逐步引导孩子在米字簿上写。这样，孩子有兴趣，写的字又规范，效果非常好。你试试看，

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