高二语文答题模板，高中语文答题技巧

1，高中语文答题技巧

诗歌鉴赏一般就是翻译诗句，描述··景象，渲染··氛围，表达作者··感情，有手法点出手法分析手法阅读理解最后一道题联系主题，联系社会背景；欣赏句子题点手法，析手法，效果；其他的还是联系主题，靠自己理解文言文理解通篇大意，圈画出得分点的字词，句式，其余顺下来就行选择题最快速的方法就是多做题这些模版高一高二不推荐你用高一高二还是靠感性来学语文，理性是高三培养的，来抓抓你漏的知识点

高中语文答题技巧

2，高考语文常见题型以及答题模板

好处：从内容和形式两方面答，从写作手法，表达技巧讲起，再讲对文章结构的好处，如承上启下等。理解：立足本句放眼句外，由表及里，先写表层意思，再写深层意思。必要时，搬上主旨都能得分。这些是老师教的，挺有用的，希望对你有所帮助……

高中语文重在基础，字词的读写一定要过关，语文才能学好。还有，要想学好语文一定要多看课外书！~！~提高自己的阅读水平！~！~ 估计这样你就可以上100了！~！~ 不过做题效率一定要上去@！~

高考语文常见题型以及答题模板

3，高二语文高考

首先，你要把完全可以抓住的默写的五分拿到手；对于字词这一部分，从现在开始注意这方面知识的培养；课你可以不听，但是功夫不可以不下。你不想听课是很正常的，我也觉的语文课没什么好听的，当然，语文老师讲课好就另当别论了。对于古文阅读这方面，你首先要把课本上的知识掌握好，这些东西都是可以通用的。

注重积累吧,有空时多看看字典,多记记成语,特别是常误用的成语,唯有基本功过硬了,客观题考试才不会失分. 然后是多看书,多自己尝试写作,作文好了,总分也就高了.

现在开始注重古文背诵。注意，是背诵。做理科题需要缜密的思维，文科题同样也是。只有积累的多了才能进步。现在不是说要做多少题，把课本每篇课文吃透就足够了。每个字的字义，是否是通假字，有多少种意思，梳理出来。记忆时要记忆意象而不是死记意思，这样才能做到灵活变通。我当时背过了所有的古文，高考语文130。祝你成功。

专题训练好吧你应该专项突破其实其他学科也是先找出自己的不足语文规律性强某些答题模版多记几个还有成语文言文的积累重点放在选择题其他题目差距不是很大你现在才高二不着急另外一个大头就是作文好好提高作文吧

高二语文高考

4，高二语文考试试卷古诗文鉴赏一点也不会做阅读文答题模板都不

我高一，这样的题确实很难，而且复杂多变。语文老师给了一个答题格式： 1、先看题目，提取有效信息。 2、看注释，方便理解诗词。古诗文鉴赏的经典问题题型：诗歌的xx句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？此类经典问题答题模式：通过xx的意境，表达了xx 的感情。或(诗歌的xx句描述了这样的 ······，有这样的 ······作用)。做题方法：紧抓意象，结合形容词、副词描写图景。阅读题答案尽量筒洁精炼又全面，可从分析文章结构，结合文章内容(文意)下笔。结构分析有6个方面：首尾呼应、前后照应、承上启下，埋伏笔、做铺垫，设置悬念。也可从分析人物性格，细节结合文章来写。我还有更详细的答案不懂可以追问！

老师应该都有奖吧

這屬於私密如果你是選手那就更不應該看了

5，语文阅读题回答格式

这句话用了（什么手法），描绘了（什么景物或人物心情），从侧面/正面写出了作者的（什么心情），突出/反衬了什么，表达出作者的（什么思想感情）。（这种东西多做题就练出来了）如果是写景，就要注意其的写作手法和词的运用，因为大部分这种题都会暗示作者的思想情感，这恰好就是全文的重点....

先阅读理解文章大意，然后按分值的大小答出相应的几点答案，注意按点答分

1、这段文字中有*****修辞，生动/形象/幽默……地描写了*****/抒发了******情感，让全文*****(星号地方的内容需要结合语境自己填) 2、（无修辞时）文段中********（特殊词性的词：形容、动……）这几个词生动准确地描写了****/抒发了作者***的情感 3、文章的主题是什么？答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等） 4、根据所给材料/选择所给材料中有用的内容，说他对你理解文章的帮助答（1）如果是选择的话一定要先选，如果不要求选择，则对所有材料进行分析（2）即使以下材料上的内容（3）把材料还原到文章中去（用***的方法/用****的名人名言等，揭示了文章中*****内容）这些都要在文章中去总结，即使给了你所有的回答方程式不练也是不行的，去自己找找感觉。参考资料：课堂上最重要

说明文阅读正常思路是：定位——核对——判断。解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种情况：（1）在题目中划出要求你回答的对象；（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分文言文阅读 1、先读最后一道题目，了解文章内容。 2、再读原文，凭感觉进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。 3、解题。题目设计一般有以下几种类型：（1）文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。（2）文言虚词题答题技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。（3）性格表现题：答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。（4）内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。等。

6，高中语文阅读题答题公式或者答题模板

高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题：1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 ……的感情。（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（a总分、b分总、c总分总）；层进式；并列式；对比式。2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4。问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章： 1)．按事情发生发展的先后时间分析； 2)．按事情发生发展的地点转换分析； 3)．按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章： 1)．按人物成长的阶段分析； 2)．按人物所在的不同地点分析； 3)．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4)．按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章： 1)．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2)．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。... >谭银光 | 2012-03-2950

7，高中语文阅读的答题技巧

文章主旨主要就是你考察你对全文的理解能力了，一般来说要想在这方面提高必须多看些课外书，然后理解文章中心思想，中心含义，一般你多读几篇文章多做些联系题。基本就可以做到了。其实我觉得有时多看看课外文章不仅增长知识还能增长乐趣，就像看故事一样。词语这个就是得背了，反正这些都是考察你的阅读能力，只要你多读文章，多看看词语，多做题，一定能提高的。最后提醒学习要注意方法，一定要弄懂，不能一知半解，有时做题时不要觉得自己做的和答案一致就不看题解了，这样并不能提高成绩的，一定要看注解，题解，弄懂弄通最后希望你能考取理想的成绩，如果有什么不理解的可以给我留言，咱们互相探讨学习。

（一）某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：强调了＋对象＋特性　　3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　反问：强调，加强语气等；　　4、对比：强调了……突出了…… 　　5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点诗歌鉴赏题　　怎样读懂一首诗：回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。　　古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。　　表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）　　语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。　　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。　　表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。　　意象有：作品中具体的人、物、景等。　　思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。　　作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。　　特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。　　②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。　　③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。　　④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。　　⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。　　★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外，但是知识点一般都是课内学过的，要利用学过的知识加以推断。　　掌握正确的阅读方法　　不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行：　　第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。　　第二步细看题目，研

有很多文章。主旨这类的意思一般在文中都有明或暗的提到过。所以请仔细阅读。词语在文章中的意思，当然是联系前后文。其实，不用再多做什么课外的阅读。把老师发的讲义里的阅读题有关于主旨啊，理解啊这类的问题摸彻底了，下课的时候多问问老师。就差不多了。

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