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1,如何教小班小朋友认识水果

拿着实物给小朋友看,经过一、二次孩子就会知道的。
拿几个水果吧,食物教学最好。

如何教小班小朋友认识水果

2,幼儿园小班上公开课游戏认识水果这节课怎么上

去拍图片。或者把每个水果画下来。
买水果不现实,还是上网搜图片吧再看看别人怎么说的。

幼儿园小班上公开课游戏认识水果这节课怎么上

3,小班活动区分水果与蔬菜的游戏案例与反思

  好吗?生:好?宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字,还介绍了它们的颜色和形状。 2.---师:这些朋友从两个家庭中来,可现在它们找不到自己的家了,宝宝们, 你们能把它们送回家吗?生:能。 师:那好,请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。 师:-宝宝们都很聪明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

小班活动区分水果与蔬菜的游戏案例与反思

4,小班科学普及香蕉葡萄教案

活动目标: 1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 活动准备: 1.一列用纸盒做的火车。 2.教具:西瓜、苹果、香蕉、葡萄水果图片。 3.学具:芒果、樱桃、菠萝、草莓水果图片每人一个。 活动重点和难点:重点:学习理解儿歌内容 难点:仿编儿歌
很能激起食欲的粥,我一定试试。谢谢。

5,各种各样的水果运用了哪些具体方法小班

他山之玉活动目标: 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。 活动准备: 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱,配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。 活动过程: 一、猜谜引出我喜欢的水果。 1……活动目标:1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。活动准备:1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。活动过程:一、猜谜引出"我喜欢的水果"。1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

6,小班认识水果这节课还能在说的详细点吗我第一次上公开课 没经验

可以猜谜语或是有关水果的故事,孔融让梨虽然说的是要懂得谦让,可也让人们记住了梨,水果名字的由来也是可以讲的地方
带着水果去上课呗
活动设计背景 水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解,但并不熟悉,为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜,培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。 活动目标 1. 认识目标:区分水果和蔬菜。 2. 能力目标:培养幼儿的观察力、判断力。 3. 情感目标:在游戏活动中,让幼儿主动探索,体会活动的快乐。 教学重点、难点 重点:通过游戏不断重复巩固,到达长时记忆的目的。 难点:让幼儿分清常见的水果和蔬菜。 活动准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下活动准备: 1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具; 2. 场地的布置; 活动过程 一、热身:以《找朋友》这首歌,让幼儿自由活动。 二、导入:今天,老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来,你们认识他们吗? 三、活动过程: 1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 师:宝宝们,你们认识它们吗? 生:认识。 师:有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗? 生:好? 宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字,还介绍了它们的颜色和形状。 2.---师:这些朋友从两个家庭中来,可现在它们找不到自己的家了,宝宝们,你们能把它们送回家吗? 生:能。 师:那好,请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。 师:-宝宝们都很聪明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。 生:好。 3.---师:宝宝们又全对了。宝宝们,那我们来玩一个难一点的问答游戏,看你们是不是有信心玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候,你们就回答它可以做什么菜,好吗? 生:好。 师:游戏开始。 四、小结: 师:宝宝太棒了,你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。 师:那它是谁呢? 生:水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 教学反思 一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。 二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思: 1.对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。 2. 对教师专业发展的反思:这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,能一很小的支持,促进幼儿最大限限度的发展。 3.对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。 三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少,幼儿的情绪没有充分调动起来。 四、如果重新上这节课,我还会再加一个游戏: 1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

7,幼儿园怎么认识糖果的教案怎么写

[设计意图]  糖果的种类繁多,包装精美,味道丰富,是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点,利用游戏的形式,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝,充分探索,学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。  [活动目标]  ⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。  ⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。  ⒊初步认识几种糖果,能说出他们的基本形状、软硬及口感。  [活动准备]  ⒈教具:小狗头饰一个,小筐6个,音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”  ⒉学具:橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果  [活动进程]  ⒈参观“开心糖果店”,引出课题,激发幼儿的学习兴趣;听音乐,做动作来到“开心糖果店”  ⒉认识感知各种糖果  ⑴看一看、摸一摸、认识糖果  ①请幼儿看看糖果的颜色,,摸摸糖果有什么感觉,并互相说一说  ②提问:哪些糖果是你见过或吃过的?  ③小结:糖果有硬的,有软的,有各种各样的颜色。糖果的种类很多。  ⑵找一找、说一说,感知糖果  请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果,并说一说你为什么喜欢它。  ⑶尝一尝、说一说,品尝糖果  ①教给幼儿撕糖纸的正确方法,教师个别指导  ②讨论:糖果的味道,提醒幼儿吃糖时要小声讲话  ③提问:你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?  ⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼儿少吃糖  ①提问:老虎的牙齿为什么都坏掉了?  ②讨论:小朋友应该怎样做?  ③小结:小朋友要少吃糖,吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生。  ⒋放轻音乐,欣赏糖纸作品,教育幼儿糖纸不要乱扔  ①提问:这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么?  ②小结:糖纸也有很多用途,小朋友要保护环境。  [延伸活动]  角色游戏:糖果加工厂,巩固对糖果的认识  请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果,并展示作品
【活动目标】  1、学习估计10-30以内物体的数量。  2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计算并正确总数。  3、认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。  【活动准备】  教具:自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个,盘中分别装有数量为10颗(红盘)、15颗(黄盘)、20颗(绿盘)、30颗(蓝盘)的同种糖果;表示10颗糖果的标记卡1张;记录单;水彩笔1套。  学具:铅笔人手1支;第一、二组人手1册幼儿用书(第25页);第三、四组人手1串数量为15-20的串珠,记录单;第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆,记录单。  【活动过程】  一、游戏“看谁估的准”。  教师请幼儿观察桌上的四盘糖果,引起幼儿的活动兴趣。  师:红盘里有多少颗糖果?你是怎么知道的?(看数字、数的)谁能依据红盘里所装糖果的数量,估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢?  请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。  教师出示记录单并提问。  师:**小朋友估计的每盘糖果的数目,你们认为应该记录在记录单的什么位置?(引导幼儿观察记录单上的标记和空格,以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面)  教师将该名幼儿的估数记录下来。  师:还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目?(可请多名幼儿回答,及时记录幼儿的估数,如遇相同的数目则可不记)  师幼讨论:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的更接近?我们怎样验证呢?(数一数)  教师先后请3名幼儿上来,带领大家数出每盘糖果的实际数目,并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。(幼儿在数糖果时,教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略)  引导幼儿观察记录单,对比估数与(jy幼儿教育   师:哪个估数正确?哪个估数与实际数目最接近?(对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励)  二、幼儿分组操作游戏。  师:哇,看来我们大三班对估数掌握的特别好,那么我要出几道题目考考你们,你们有信心做好吗?  (1)串珠有多少。  师:先估算一下串珠上有多少颗珠子,请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字;再数一数串珠实际有多少颗,想想一串珠子应该怎么样数?从哪儿开始数?怎么样才能做到不重复数、不漏数?数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少?  (2)蚕豆有多少。  师:先估算一下盘子里有多少颗蚕豆,请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字;再数一数实际有多少颗蚕豆,想想可以用哪种数数方法数的又对又快,数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少?  (3)糖果有多少。  师:请小朋友完成幼儿用书第25页的活动,要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖,估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖,并在你认为最接近的数字上打“〇”表示;再数一数实际装有多少,如果答案一致就为自己画个“√“。  三、活动评价。  展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。  师幼共同观察其估算的数目;再检查实际的数目是否正确,并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证,如两个两个数的方法,三个三个数的方法,五个五个数的方法,让幼儿感受按计数的快捷;最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。

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