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1，小班健康教案学做不倒娃娃怎么做

活动目标：　　1、 了解动物的形态特征，初步掌握动物固有的特性。　　2、 乐意语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。　　活动准备：　　挂图、贴绒
活动目标： 1、认识迷彩服，了解它的特点和作用。 2、学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。 3、感受迷彩服色彩的协调美，产生对解放军的崇敬之情。 活动准备： 1、教师迷彩服一套； 2、迷彩服ppt；

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2，幼儿园小班的健康领域教案 急 急

活动名称健康：干净食物人人爱活动目标：1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备：洗干净的苹果一只
活动内容： 学习儿歌《走路》：螃蟹走路 横着爬，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋，蜘蛛走路牵根纱， 小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。 活动目 标：通过游戏，引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。

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3，幼儿园健康教案学妞妞

活动目标： 1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。 2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。 3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。 活动准备： 1．幻灯、白板 2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份 3．三组图片：1、穿衣服； 2、出门 3、下楼梯 4．新年音乐、新年装饰品 活动过程： 一、导入。 1．用探照灯形式出示鹿角 教师：猜猜它是谁？ 幼儿：梅花鹿。 2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。 3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？ 幼儿1：她带的头饰。 幼儿2：她带的发箍。 幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。 （环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。） 二、理解故事。 （一）观察封面： 1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。 2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？ 幼儿1：妈妈看到了会很害怕。 幼儿2：妈妈看到了会吓死了。 幼儿3：妈妈看到了会很生气。 3．自主阅读 教师：妈妈会想哪些办法呢？ 幼儿1：会带妞妞去看医生。 幼儿2：让她吃药。 幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。 4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。 （二）理解故事第一段： 1．教师：妈妈请来了谁？ 幼儿：医生。 教师：你是从哪里看出来？ 幼儿1：看到了听诊器。 幼儿2：他穿的衣服。 2．教师：妈妈的表情怎样？她心里在想什么？ 幼儿1：很怕。 幼儿2：表情很害怕。 幼儿3：害怕医生没办法治。 3．教师：妈妈又请来了谁？ 幼儿：校长。 教师：你是怎么看出来的？ 幼儿：我认识字的。 教师：看看校长的表情？ 幼儿1：看起来很凶。 幼儿2：看起来很生气。 4．教师：弟弟小南在干吗？ 幼儿：看书 教师：查出结果了吗？ 幼儿：查出来了。 教师：你是怎么看出来的？ 幼儿：做了一个手势。 5．教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁？ 幼儿：设计师。 教师：你是怎么看出来的？ 幼儿：我认识字的。 教师：妈妈把设计师请来干什么呢？ 幼儿1：设计鹿角。 幼儿2：把鹿角藏起来。 6．教师：你觉得这顶帽子怎么样呀？ 幼儿1：太大了。 幼儿2：太好看了。 幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。

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4，幼儿园健康教案怎么写

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候 设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 （二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 （1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

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