1，范进中举的板书

范时中举 吴敬梓 猥琐懦弱 疯 圆滑世故 醉心功名
你好！《完全解读》我的回答你还满意吗~~

范进中举的板书

2，丰子恺的手指文章帮我填板书速度 注如果是老师里面板书的答

大拇指：粗壮 吃苦耐劳 缺点 构造简单体型肥胖又丑食指：勇于探险 勤奋卖力 勇敢机智 吃苦耐劳 缺点 样子不美观，容易受伤 中指：样子美观 养尊处优 相貌堂皇 缺点 高傲 只做样子不出力 无名指和小指：体态秀丽 样子可爱 缺点 能力薄弱 启示 团结就是力量，做事要团结，不要有什么强弱、美丑之分 五指成一拳就才有力量

丰子恺的手指文章帮我填板书速度 注如果是老师里面板书的答

3，老师问华华我的板书你能抄下来吗改为第三人称转述句

老师问华华，他的板书，华华能抄下来吗？
老师问华华，他的板书，华华能不能抄下来
老师问华华，他的板书能抄下来吗
老师让华华把他的板书抄下来再看看别人怎么说的。
老师问华华，他的板书，你能抄下来吗？

老师问华华我的板书你能抄下来吗改为第三人称转述句

4，桂花雨的板书

小时候：1.爱桂花 2.送桂花3.摇桂花 4.收桂花读中学时：5．赏桂花 6．带桂花摇花乐 童年乐抱 摇 喊 桂花雨（怀念童年、思恋家乡）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，作者怀念家乡之情用人事景物表达童年乐、思乡情读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语
快乐（瑶花、作用、香、助人）
；噢噢iuuuu

5，帮忙设计一篇中学语文课文的教学板书

荷塘月色 （朱自清） 一、缘由： 颇不宁静、忽然想起荷塘 二、1. 荷塘： 荷叶：亭亭（美） 田田（多） 零星点缀 白（色） 荷花：如明珠、如星星（光） 袅娜、羞涩（态） 荷香：缕缕---仿佛歌声 动态美 像闪电（快） 荷波：凝碧（色） 2．月色： 流水：脉脉（态）静态美 月光：如流水---流动 泻---轻柔 月色：青雾浮、轻纱的梦 光和影的和谐 树： 重重、阴阴（沉郁） 3. 四周： 远山：隐隐约约 灯光：没精打采（月色迷离） 蝉鸣、蛙叫 三、联想： 江南采莲——渴望自由 仅供参考！希望能对你有所帮助！

6，醉翁亭记的板书

醉 翁 亭 记 欧 阳 修 山水之乐：山水、朝暮、四时 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐
《醉翁亭记》板书设计： 引入 　　　　　　　　　　　　路线：环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭　　风景：朝暮之景──四时之景　　风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉　　心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐　　醉翁亭记 欧阳修　　路线：环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭　　风景：朝暮之景──四时之景 山水之乐（醉景）　　风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉 宴游之乐（醉人）　　心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐 与民同乐（醉情）
醉翁亭记 纯手打，给点分！！！

7，江畔独步寻花的教学设计

　　教学目标：　　1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。　　2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。　　3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。　　教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。　　教学准备：春天画面的图片课件。　　教学过程：　　一、复习，导入新课：　　1、指名背诵《山行》。　　2、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写的上诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗〈江畔独步寻花〉。（板书课题）　　二、初读，指导读正确、有节奏感。　　1、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。　　2、指名读，随机纠正字音、节奏。　　3、齐读。　　三、精读，入诗境，悟诗情。　　1、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？　　板书：花蝶莺　　2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。　　啊，———（景物）真———啊，你看————————　　例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。　　啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。　　啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……　　啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。　　同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？　　3、教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。　　（好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就象天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。　　美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！　　4、赛读。　　四、深化，体会诗情。　　1、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？　　2、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。　　3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。　　五、作业：　　1、把诗歌改成小散文。　　2、读〈绝句〉　　板书设计：　　花多美　　江畔独步寻花（愉悦）　蝶舞

文章TAG：明朝  建立  清军入关  板书  从明朝建立到清军入关板书  
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