教案模板小学英语音标，英语教案模板范文

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1，英语教案模板范文
2，小学英语语音课教案
3，一年级下册英语教案模板精选5篇

1，英语教案模板范文

　　对于英语老师来说，上课时需要用到的教案也是很重要的。下面是我给大家整理的英语教案模板范文，供大家参阅! 　　英语教学材料解说　　我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19 　　本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。　　英语教学方案模板　　1、知识目标　　学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? Im making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。　　2、能力目标　　引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展　　3、情感目标　　把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。　　4教学重难点　　重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? Im… 　　2)两个祈使句：Pass me an egg，please。　　Give me two apples。　　难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：Well go to the lake and try it on the water。　　5、教具准备　　课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等　　英语教学方案设计方法　　基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣” 　　英语教案流程　　1、 Warm up 　　(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态　　(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 　　师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。　　2、 Revision 　　让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。　　3、 Presentation and drill 　　1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? Im making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? Im…四幅情景图分别配上Im watching TV. Im listening to the radio. Im talking to a friend. Im playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。　　继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Lets practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。　　2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。Well go to the lake and try it on the water。Ill show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。　　4、听音，指图，跟读对话　　充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容　　5、Practice 　　1)Pair work 　　同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。　　2)Sing a song 　　把What are you doing? Im … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”) 　　老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。　　6、Consolidation。　　1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。　　2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。　　3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。　　7.Homework 　　1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。　　2) 小组合作组织一个新对话。　　

英语教案模板范文

2，小学英语语音课教案

　　关于英语语音你还记得多少?小学英语老师怎么备课英语语音的知识?下面是我整理的小学英语语音课教案，欢迎阅读。　　小学英语语音课教案【1】　　一、教学目标设计　　1、学情分析　　本节课的授课对象是小学四年级学生。　　四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。　　2、教学内容　　本课的教学内容是pep小学英语四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。　　四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。　　本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母aa和ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。　　3、课标解读　　小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。　　虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：(1)知道错误的发音会影响交际;(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。　　(5)语音清楚，语调自然。　　4、教学目标　　知识目标：　　能够听懂，会说，会读音标“[ei] [?] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen” 　　能力目标：　　(1)引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。　　(2)培养学生的分析能力。　　情感目标：　　(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　教学重点、难点：　　能够听懂，会说，会读音标“[ei] [?] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen” 　　教具准备：　　课件、单词卡片和磁铁。　　二、教学模式设计　　授课的主要内容为《pep小学英语》四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。　　本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母aa和ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei]，[?] ，[i:]和 [e]。　　让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。　　教案设计如下：　　step1、warming up 　　1、greeting each other。　　2、sing “ abc ” song. 　　step2、presentation 　　1、教师询问：how many letters are there in english? how many vowel letters are there in english? what are they? 　　2、出示课件。　　今天我们就来学习元音字母aa 和ee的发音规则。　　(what do the “aa” and “ee” sound like in the word?)播放课件或磁带，学生听。　　3、播放课件或磁带，学生跟读之后回答：what does “aa” and sound like in these words?引导学生回答:aa sounds like [ei] in cake ，grape，snake，face。　　aa sounds like [?] in apple , bag ,cat ,hat . 　　4、老师边示范教读音标[ei]、[?]和相应的例词。　　5、以开火车的方式检查学生读。　　cake, face, name , make plate , take, snake ,grape. 　　6、以同样的方式教学字母ee的发音。　　ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。　　ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。　　7、全班齐读课本pronunciation中的单词。　　step3、practice 　　游戏“找主人” 　　1、游戏“找主人” 　　教师准备单词卡片。　　分别发给不同的学生。　　让学生根据我们学习的发音规则，将卡片放在正确的位置。　　(今天我们的单词小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。　　请帮单词小朋友找出自己的主人。　　找对一个加二分。) 　　2、读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。　　(1)hat face ( ) 　　(2)cake apple ( ) 　　(3)desk me ( ) 　　(4)three we ( ) 　　3、读一读，找出划线部分发音不同的单词。　　(1)a . we b. three c. red 　　(2)a . name b. map c. cake 　　(3)a . he b.bed c.she 　　(4)a . grapes b. make c.that 　　step4、production 　　lets read: 　　1、im a cat.im a fat cat.im a fat black cat.im a fat black cat in a hat. 　　2、 good，better，best.never let it rest.till good is better .and better best . 　　教学方法是学说顺口溜和tpr教学法。　　设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。　　step5、summary 　　what did you learn in this class? we learned aa and ees pronunciation. 　　教学方法是启发式教学法。　　设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。　　step6、homework 　　做活动手册上的`习题　　教学方法是学说顺口溜教学法。　　设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。　　三、第一次教学片段　　根据教案设计，本节课的知识目标为：能够听懂，会说，会读音标“[ei] [?] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”能力目标为：引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。　　培养学生的分析能力。　　情感目标为：进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　本节课在实施的过程中，发挥了教师的主导和学生的主体作用。　　但是一节非常传统的课，按部就班，从头到尾就是填鸭式满堂灌。　　而且教学形式十分单一，都是采用啊“老师教，学生跟”这种教学模式。　　直接影响了教学效果。　　没有完成预设教学程序，在练习环节设计三个活动，结果只做了一个并且还有点乱。　　也没有成预设教学目标，只有少数学生的发现总结出元音字母aa和ee在单词里的基本发音规则，准确读出例词。　　也没有充分调动学生的积极性，课堂不够活跃。　　四、课后反思　　《义务教育英语课程标准》提出：小学英语的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，是学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步应用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。　　由此可见，学生学习兴趣的培养是十分重要，不可忽视的。　　而我的这一节课在巩固练习部分虽然也设计了游戏活动，但对真正激发全体学生的学习兴趣和积极性并不太有效，而且占用时间太长。　　在巩固练习部分还有两个练习题，有一定的难度，并不是每位同学都能做出来，所以不能很好调动学生的积极性，激发不了学生的兴趣。　　课堂气氛也很沉闷，教学效果自然就大打折扣。　　因此，小学语音教学课一定要有好的教学方法。　　若没有好的教学方法，语音学习就像和背单词一样枯燥无味，小学英语语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多种语言学习方式来达到教学目标。　　音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。　　小学英语语音课教学案例【2】　　一、教学目标设计　　1、学情分析　　本节课的授课对象是小学四年级学生。　　四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。　　2、教学内容　　本课的教学内容是PEP小学英语四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。　　四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。　　本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。　　3、课标解读　　小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。　　虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：(1)知道错误的发音会影响交际;(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。　　(5)语音清楚，语调自然。　　4、教学目标

小学英语语音课教案

3，一年级下册英语教案模板精选5篇

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。下面是由我为大家整理的“一年级下册英语教案模板（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。　　篇一：一年级下册英语教案模板　　学情分析与教材解读　　本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Lets talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Lets play”部分主要练习有关年龄的问答。　　根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。　　教学目标　　1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you？Im……并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。　　2、正确区分“How old are you？”和“How are you？”的读音及表达的意思。　　教学重点　　学习如何用英语询问年龄并作答。　　教学难点　　正确、流利地演读“Lets talk”部分的内容。　　教学准备　　1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。　　2、生日蛋糕模型（或手做）。　　3、用纸盒做的两个骰子。　　4、1-10数字卡片。　　5、课件。　　教学步骤　　1、Warm—up 　　（1）师生之间互相问候。　　2、Presentation 　　（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。）　　（2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。）　　（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。　　（4）带着问题看动画。（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？）　　（5）回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介绍别人的英语表达——“This is my friend ……”，在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。）　　（6）由动画引出“How old are you？”的教学。（先慢读，再快读，指名读，指名回答。）　　（7）区分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操练。　　（9）由学生问师“Miss Zhang，how old are you？”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。（make a joke.）　　（10）播放课件，展示A部分的Lets talk的内容。　　篇二：一年级下册英语教案模板　　一、学情分析　　一年级现有学生xx人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。　　二、教材分析　　一年级下册教材New Stand English，全书共分10个模块（Module）。每个模块分二个单元（Unit），第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task—based）练习，包括歌谣和小诗。　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。　　本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。　　教学重点：　　1、能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。　　2、能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。　　教学难点：　　1、能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。　　2、能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。　　三、教学要求　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴　　四、主要教学措施　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。　　篇三：一年级下册英语教案模板　　一、学生基本情况分析　　本学期一年级学生共xx人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语　　学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。　　二、教学目标及重难点　　（一）教学目标　　本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：　　1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。　　2、能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。　　3、能听、做13个游戏。　　4、能听、做、表演7个TPR活动。　　5、能学会6个小制作。　　6、能唱10首歌曲　　7、能听、说、唱6首歌谣。　　8、能完成22个评价活动。　　9、能听懂4个幽默小故事。　　10、能了解2项简单的中西方文化知识。　　（二）教学的重难点　　重点：44个单词的听说及认读。　　难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。　　三、教学改革设想　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：　　（一）直观教学，直接感知　　在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。　　（二）运用媒体，激发情趣　　电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。　　（三）注重评价，促学生发展　　1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。　　2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。　　四、主要的教学措施　　1、根据儿童＂好动、好玩、好奇、好胜＂的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。　　2、运用竞赛，挖掘学生的学习的＂潜能＂，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的＂走神＂现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。　　篇四：一年级下册英语教案模板　　一、学生情况分析　　本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习，相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。　　二、教材分析　　本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。　　三、教学内容　　本学期一年级一班以《童年的英语》为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。　　四、教学目标　　1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。　　2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。　　3.通过学习了解风土人情，西方文化。　　五、教学重点　　1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。　　2.掌握知识的准确性，多听多练。　　六、教学难点　　要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。　　七、教学措施　　培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。　　八、教学前教具准备　　生活卡片、录音机、多媒体投影仪、挂图，彩色图片。　　篇五：一年级下册英语教案模板　　一、指导思想　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。　　任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。＂任务型＂课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。　　对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。　　二、学情分析　　一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。　　三、教材分析　　这套教材采用＂以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系＂为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目＂中小学英语教育动态真实原则研究与实验＂。本册教材是——New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。　　四、重点难点分析　　1、学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。　　2、学说一些常见的动物并描写他们的特征。　　3、学习如何邀请朋友一起参加活动。　　4、表达和询问喜欢什么体育活动，什么食物以及什么玩具。　　五，教学措施　　1、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一，枯燥的＂独角戏＂或＂大合唱＂的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。　　2、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到＂用英语做事情＂的目的。　　3、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

一年级下册英语教案模板精选5篇