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1，排队我快乐礼让我文明资料

1.礼让三分,和谐十分 2.排队千万莫拥挤,先来后到记心里 3.抢一步,危险重重;让一步,海阔天空 4.有序排队 节约时间 5.礼让,使世界更美好! 6.过道相遇互礼让,切莫低头来相撞 7.彼此让一让,安全有保障 。8、等一等,生活更美好

排队我快乐礼让我文明资料

2，大班社会教案大家来排队

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的大班社会教案《大家来排队》，希望对大家有所帮助。 　　 活动目标： 　　1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 　　2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 　　3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。 　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　5.培养幼儿的尝试精神。 　　 活动过程： 　　一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。 　　预测结果：A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败 　　1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来? 　　B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。 　　2.再次进行游戏，体会秩序的.重要性。 　　二、出示排队幻灯片。 　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 　　三、观看flash《汽车站的故事》 　　1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。 　　2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。 　　四、知道11日是"自觉排队日"并 　　1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 　　2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。 　　五、游戏《找错改错》 　　指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。 　　六、争当排队日小志愿者。 　　情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。 　　七、结束。

大班社会教案大家来排队

3，排队我快乐礼让我文明 班队好的赏分

排队我快乐,礼让我文明 排队是我们社会生活中的一种行为秩序，相对来说应该是一件比较容易做到的事情。可以说使举手之劳。可以说，我们的物质文明程度、法制完善程度，一个人的公民意识、秩序观念，乃至于整个社会的文明程度，都将再这一小小的行为举动中显露无遗。 北京市确定，将每月的11日定为自觉排队日，杜绝公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为。 1、以“排队我快乐、礼让我文明”为主题，结合实际，，组织开展排队日主题班会课活动，宣传排队光荣、礼让幸福的理念和交通安全法律知识，强化文明出行意识。 2、学校应在11月广大宣传排队光荣、礼让幸福的理念，营造自觉排队、遵守秩序的浓厚氛围。

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4，幼儿园大班排队教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园大班《排队》教案，欢迎大家分享。 　　幼儿园大班《排队》教案 篇1 　　活动目标： 　　1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 　　2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　学具： 　　1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 　　2、记号笔人手一支。 　　3、同样长度即时贴两条。 　　教具： 　　1、示范用操作板两份。 　　2、小橘子、大苹果各一个。 　　活动过程： 　　1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。 　　师：看，这里有什么？（花片） 　　2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）教师讲解操作要领。 　　师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 　　出示操作卡正面提问： 　　猜猜，第一条线上排什么？ 　　第二、第三条线上呢？ 　　师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 　　（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 　　（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” 　　（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） 　　（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 　　3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 　　（1）观察纸板另一面，提问： 　　看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） 　　如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） 　　（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。 　　师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？ 　　（3）幼儿讲述操作结果。 　　（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） 　　（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ 　　（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 　　4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 　　（1）出示橘子和苹果提问： 　　如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ 　　（橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） 　　让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 　　小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 　　（2）师幼游戏“走钢丝”。 　　老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。 　　师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” 　　讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？ 　　小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。 　　师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧！ 　　幼儿园大班《排队》教案 篇2 　　一、活动目标： 　　1、初步掌握图形间隔排序的规律。 　　2、会按一定的顺序进行排序。 　　二、活动准备： 　　1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 　　2、材料准备：PPT、人手一份操作材料、粘纸。 　　三、重点难点： 　　1、在教师引导下找出图形排序规律。 　　2、按一定顺序排序。 　　四、活动过程： 　　1、边播放PPT边讲故事，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 　　（1）播放PPT，这里是图形宝宝的家，图形宝宝的妈妈说：“今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？” 　　幼儿：一个圆的一个三角形，一个圆的，一个三角形… 　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 　　（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。 　　幼儿：一个三角形一个方的，一个三角形一个方的… 　　老师：“这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？” 　　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 　　幼儿园大班《排队》教案 篇3 　　活动目标： 　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 　　活动准备： 　　排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 　　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 　　活动过程： 　　一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 　　1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 　　2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。 　　二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 　　1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？ 　　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。 　　教师小结： 　　排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC………… 　　幼儿园大班《排队》教案 篇4 　　目标： 　　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 　　2、感受儿歌带来的趣味性。 　　准备： 　　小鸡图片、1—7数字卡片。 　　关键点： 　　学习边点数边朗诵的方法。 　　环节： 　　一、教具导入，引起兴趣 　　1、出示小鸡图片，引导幼儿观察： 　　图片上有谁？它们在干什么？ 　　2、交代学习儿歌的`要求。 　　二、欣赏儿歌，理解掌握 　　1、教师完整朗诵儿歌 　　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： 　　1）儿歌名称叫什么？ 　　2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ 　　3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 　　4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？ 　　5）你能用不同的方法来数数吗？ 　　三、学习儿歌，帮助记忆 　　1、带领幼儿轻声学念儿歌。 　　2、以多种形式练习儿歌。 　　三、组织游戏，体验情趣 　　1、介绍游戏的玩法和要求。 　　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 　　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。 　　幼儿园大班《排队》教案 篇5 　　活动目标： 　　1、能根据标记为种子分类，知道队伍的长短和种子的大小有关。 　　2、活动中能自己探索寻找答案，体验活动的快乐。 　　活动准备： 　　1、教具：图谱 　　2、幼儿每人一份操作卡 　　活动过程： 　　一、导入 　　（1）看看，桌上有什么？ 　　（2）小种子齐心协力造了间三层小楼，你猜猜第一层谁住？住几颗？ 　　（3）第二、三层呢？住了几颗？ 　　（4）教师小结 　　二、玩“分家家”的游戏 　　第一次操作： 　　看看从那里起排队？ 　　从红旗处开始排，一个跟着一个，整整齐齐的排在线上。 　　你来讲讲有什么新发现？谁地队伍长，谁的队伍短？ 　　讨论：一样长的队伍，为什么出现这样的情况？ 　　教师：因为花生最大，所以队伍最长：黄豆不大也不小，所以队伍不长也不短；红豆最小，所以队伍最短。 　　第二次操作： 　　房间太大了，变小一点。 　　请你猜猜如果在一样大的房间里来队，哪个种子用的多？哪个种子变的小？ 　　请你自己动作操作，寻找答案。 　　活动结束： 　　脚跟对脚尖，一起从起点走到终点，看看谁用的步子多？谁用的步子少？为什么？ 　　幼儿园大班《排队》教案 篇6 　　活动目标： 　　1、学会自己觉排队。 　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　随音乐做课前准备——提高幼儿精神。 　　二、基本部分 　　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。 　　提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好? 　　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。 　　(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的? 　　(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的? 　　(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所) 　　3、看挂图——感知礼仪 　　(1)观察图片上的小朋友在干什么? 　　(2)请两名幼儿领读(老师纠正) 　　(3)幼儿讲解诗意(老师讲解) 　　三、结束部分 　　小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。 　　活动延伸: 　　带领幼儿到外面滑滑梯。

5，幼儿园幼儿应当如何排队

如何组织幼儿有序的排队？ 小班在家趣事1人回答; 幼儿园中班临县直机关幼儿园1人回答; 幼儿惧怕去幼儿园和写字家长怎样1人回答; 给孩子选幼儿园真难1人回答.
星期1下午4：20户外游戏结束后，小班朋友们排队喝水，来了1阵吵闹声， 孩子们的快乐; 下1篇：幼儿园教育心得：如何培养幼儿的文明礼貌行动.
小班的幼儿入园已有1段时间了，他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应，这时候各种各样的问题也开始出现，不管是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，
你好！自然排队呀！
矮前高后，方便视察！男女分开列队，避免小恶习的构成！
幼儿园教育随笔最近发表了1篇名为《让幼儿养成排队的习惯》的幼儿园教育随笔，觉得应当跟大家分享，这里给大家整理并转摘到幼儿园教育随笔网上，为了大家浏览

6，幼儿园大班排序教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班排序教案 篇1 　　 一、说活动教材 　　排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。 　　幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。 　　根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。 　　 二、说活动目标 　　1、活动目标 　　（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 　　（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 　　2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 　　3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。 　　分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。 　　目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。 　　 三、说活动准备 　　1、幼儿经验准备：已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律的排序等等。 　　2、环境材料创设准备：新家蓝图，幼儿分组操作材料：铺地砖（蓝白泡沫毯）、串彩链（长短宽窄颜色不同的长条手工纸）、围围墙（四种颜色的炮弹玩具）、种树（高矮品种不同的树）递增递减排序示范卡片三张、雪花片、黑白序列的排序图样、黑白方块若干。 　　 四、说活动过程 　　活动环节 　　环节一：教师出示新家的蓝图，提出今天活动的要求。 　　（解决问题、达成目标：此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。） 　　环 节二：教师介绍装修的`材料，提出装修的要求。幼儿自主探索物体简单的排序规律，进行分组操作。 　　铺地砖：按照蓝白颜色变化规律排序。 　　围围墙：按照炮弹颜色及节数规律排序。 　　做彩链：根据纸条长短、宽窄、颜色的不同有规律串彩链。 　　种树：按照树的形状、高矮不同规律排序。 　　（解决问题、达成目标：在这一过程中，训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中，重点目标的第一层次得以解决。） 　　环节三：出示三张递增、递减规律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不变，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不变，小花逐一减少；卡片3：蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。幼儿通过观察、比较，发现图形递增、递减排序的规律。然后幼儿用不同色彩的雪花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。解决问题、达成目标：在这一过程中，通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标，这是对幼儿进行初步判断、推理能力的训练。 　　环节四：欣赏黑白序列，教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。鼓励幼儿设计运用已有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 　　解决问题、达成目标：这一环节通过欣赏、观察分析、和设计表述等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。 　　 活动延伸： 　　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。 幼儿园大班排序教案 篇2 　　 设计思路： 　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思考、探索。通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等排列的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。 　　 活动目标： 　　1、学习按物体的形状、大小、数量排列顺序。 　　2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。 　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。 　　 活动准备： 　　1、幻灯。 　　2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。 　　 活动过程： 　　（一）开始部分。 　　小朋友们 ，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？ 　　（二）基本部分。 　　1、引导幼儿找出排列的规律，学习排序。 　　开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车厢该装什么样的草莓呢？ 　　（按照大小的规律排列的）第2列火车进站了，又给我们运来了什么？ 这些苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的车厢该怎么装呢？ 　　瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列） 　　小结：原来按照物体的大小、数量、种类等排列顺序，我们叫排序。 　　2、幼儿操作活动 　　唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列如： 　　第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸奖励做对的孩子） 　　3、分组游戏《抢答题》 　　小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的，唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。 　　（三）结束部分。 　　唐老鸭今天跟小朋友玩的真开心，现在他要回家了。小朋友再见。 　　 课前反思： 　　本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活动的兴趣。 　　通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲倦，学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探索一下可以按颜色、形状等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简单，最好是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。 幼儿园大班排序教案 篇3 　　 活动目标 　　1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 　　2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 　　3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。 　　 活动重点 　　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。 　　 活动难点 　　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 　　 活动准备 　　1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 　　2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。 　　3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。 　　第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。 　　第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。 　　第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。 　　 活动过程 　　 1、集体活动： 　　玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄） 　　想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。 　　 2、小组活动： 　　按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动） 　　 3、活动评价 　　在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 　　 4、小结。 　　游戏活动彩布排序。 　　 活动结束 　　音乐起，小朋友离开活动室。 幼儿园大班排序教案 篇4 　　 活动目标 　　1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。 　　2、培养幼儿的观察能力。 　　3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。 　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备 　　活动准备：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根 　　活动过程实录 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣 　　教师：“小朋友准备好了吗？我们一起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。 　　教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师一起来做动作。” 　　提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？” 　　幼儿思考回答。 　　教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。 　　幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。 　　二、基本部分 　　1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发现规律 　　教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。” 　　教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问： 　　（1）、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？ 　　两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚 　　（2）、继续有规律的排列两组。 　　（3）、幼儿发现规律。 　　（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？ 　　2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。 　　教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友一起帮它把路修好，让它回家，好不好？” 　　出示背景图，森林里一条没有铺好的路。 　　引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。 　　请幼儿说说修好的路的规律。 　　3、教师小结： 　　引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。 　　三、分组操作活动 　　教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按一定的规律来排序）。 　　1、铺路。 　　2、水果运动会。 　　3、制作糖葫芦。 　　4、我是小小设计师。 　　四、结束部分 　　游戏“音乐会”结束本课。 　　活动小结 　　教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。” 　　要求小朋友有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。 　　幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。 幼儿园大班排序教案 篇5 　　 目标： 　　培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。 　　 准备 　　图片若干，录音故事。 　　 过程 　　1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。 　　2、听故事，给故事图片排序。 　　a、听录音故事：小兔家的窗。 　　b、发给每组幼儿一套图片，每套图片中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。 　　c、将每组剩下的四张图片次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。 　　d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。 　　 建议 　　提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。 　　下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。 　　 附故事： 　　小兔家的窗 　　小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。 　　冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。 　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 幼儿园大班排序教案 篇6 　　 设计背景 　　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。 　　 活动目标 　　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。 　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5、体验数学集体游戏的快乐。 　　 重点难点 　　学会观察生活中有规律的事物。 　　 活动准备 　　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。 　　 活动过程 　　一、导入： 　　请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。 　　二、内容呈现： 　　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。 　　三、巩固游戏： 　　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。 　　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。) 　　结束： 　　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。 　　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。 　　 教学反思 　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

7，文明排队

　　广大居民朋友们： 　　文明乘车、文明行车、文明行路是体现一个城市文明程度和居民文化素养的重要标志，也是保障居民便捷和安全出行的一项实实在在的措施。在此，我们向广大居民发出“乘车排队我先行、文明交通我参与”的倡议： 　　1、自觉排队，维护良好乘车秩序。按照“排队乘车引导员”的引导，在标定的候车通道内排队候车，待所乘车在上车口停稳后依次有序上车。要自觉做到：听从和尊重引导员的引导，依次排队，不加塞、不插队、不拥挤，杜绝在下车口上车。 　　2、文明礼让，展现良好精神风貌。发扬中华民族扶老爱幼、团结互助的传统美德，乘客之间相互礼让，关爱老、弱、残、幼、孕等乘客，主动让他们优先上车。做到“送一个微笑，扶一位老人，让一个位次，道一声谢谢”。 　　3、约束自我，保持站内卫生整洁。爱护公交站内公共设施，不随便吐痰、不乱扔果皮、纸屑及烟头，不在站牌上乱贴乱画等，保持整洁的候车环境。 　　广大居民朋友们，排队乘车是一个城市社会公德优劣的具体体现。排队乘车事小，文明素质事大，“人之立身，所贵者在德”，社会公德是每个社会成员在公共生活中都应该遵守的基本行为准则。人人都从我做起，并带动我们的家人、身边的朋友，自觉排队有序乘车，让小小的公交站台充满温馨和谐，让我们的城市更加美丽、更加和谐、更加文明！ 　　赛尔小饭 　　2010年12月

8，认识排序大班教案需要什么材料组做

活动目标　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。　　2、 能按照已有规律继续排序。　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。　　4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。　　教学重点、难点　　1、 发现并按规律进行排序。　　2、 自己创造规律进行排序。　　活动准备　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。　　2、 经验准备：认识几种平面图形。　　活动过程　　一、 找一找　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?　　(2)它们排队有规律吗？什么规律？　　二、排一排　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。　　三、 说一说　　在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）　　四、 摆一摆　　1、 操作材料练习　　问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？　　（2）你来试试接着往下排吧？　　（3）说说你是怎样排的？　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？　　五、分享自己的创造成果和经验。　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。　　教学反思　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

9，幼儿园礼仪说课稿排队等候

年人要过街,我们便可以去搀扶他（她）,帮助这些老人一起过马路.盲人在走路时,万一　　碰到什么东西,你便可以上前去提醒他（她）一声：“老伯伯,你的前面有一个东西,小心撞到!”于是　　,去当他（她）的拐杖,当他（她）的扶手.在过中秋节时,我们班的每一个同学都带了一片心意—一个　　月饼,然后由中队长,班干部去敬老院分发给老人们,带去我们的心意,让敬老院的中秋节不再寂寞.还　　有小朋友们,他（她）们有什么不懂的地方,你可以去把老师教授给你们的
活动目标：1、 让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。2、 养成幼儿良好的生活习惯 。 活动准备：1、 幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。2、 幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。3、 适掸锭侧瓜乇盖岔睡唱精合幼儿表演的情景。活动过程：1、 出示挂图一，明明正准备上幼儿园，他的衣服还是乱七八糟的，当他出门的时候，他使劲把门关上，并且也不和爸爸妈妈说在见，这时老师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明来到幼儿园，小朋友都不和他玩，让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该怎么办？2、 出示挂图二，乐乐正准备上幼儿园，她穿的整整齐齐的，她在出门前和爸爸妈妈说再见，然后轻轻的把门关上，来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。3、 让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，谁做的不对，为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。为什么？乐乐应该怎么做？4、 出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷奶奶也不打招呼，也没有换鞋，也不洗手，就跑到自己的屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，为什么哭了？明明的手太脏了，玩具都不想和他玩，教师模仿玩具对话，不喜欢明明。爷爷奶奶也不高兴了，为什么？明明应该怎么做？5、 出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗手，经过爷爷奶奶的同意后，在到自己的房间玩玩具，玩具都喜欢干干净净，香喷喷的乐乐，爷爷奶奶高兴地夸乐乐是个懂礼貌的好孩子。6、 挂图三和挂图四，让幼儿找出有什么不一样的，谁做得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？7、 分别让幼儿表演出门回家，边表演边说儿歌：出门前，整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后洗手。活动小结：通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更多的朋友，才会有更多的人爱你。

10，小班上册大家一起来排队教案

活动目标：1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。活动准备： 课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫活动过程：一、开始部分组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故？幼儿讨论如何避免。二、基本部分（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解"自觉排队日" 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、结束部分 情景体验： 争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。活动小结：本次的教育教学活动，结合幼儿平时的生活经验来开展，进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的新闻事件当做教育素材；活动的组织从单纯的说教中走出来；活动方式从形式多样的观看录像、情景体验过渡到生活实践的操作。以体验为先，结合幼儿一日生活，幼儿参与性高，兴趣点浓厚。《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。教师给孩子们创设了“实践、体验”的课堂教学氛围，让孩子们在自主、开放的活动中成长着、收获着。

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