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1,亲 我想要一份中班生活常规教案 有吗

没有

亲 我想要一份中班生活常规教案 有吗

2,幼儿园大班安静睡觉常规教案

活动目标:1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,安静地睡觉。2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息,使人们身体更健康。3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天午睡的好习惯。活动准备:寝室场地,一名大班幼儿做情境表演。活动过程一、观看情境表演。1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)xx,午休时间到了。(幼)好的。请大班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安安静静地睡着了。二、启发幼儿说说情景表演。1、大班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安安静静地睡觉)2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)三、说说我们的午睡。1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息,个子长得高,头脑更聪明,身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,安静午睡。四、学念儿歌《天天午睡身体好》。1、好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉。轻脱衣,轻上床,安静睡觉身体好。
带去诚挚的问候安装遇到这个问题怎么办?叫做《塑身300天,时间是怎样样划过了我皮肤》,我深有感触。厥

幼儿园大班安静睡觉常规教案

3,幼儿园中班 常规活动 教案

你好,我只是音乐老师,但我可以给出一个方案供你参考,你要针对幼儿中班孩子的心理认知能力和生活经验确定活动课内容(就是教材)当然有现成的幼儿活动教材更好.确定好教材内容后,进行教材分析,结合孩子的实际情况确定教学目标(你这节课想要孩子得到哪些收获),接下来是教具和道具准备,最后是活动步骤(每一步都做什么,可按一 二 三 四等环节进行) 举例说明: 幼儿活动课<找朋友>,内容:歌曲 游戏 .教材分析 : 这是一节歌曲与游戏相结合的综合活动课,歌曲 节奏规整 旋律明快简捷,歌词上口 充满童趣,游戏活动属于捉谜藏活动.是孩子门喜欢易做的活动. 教学目标 :本节活动课意在引导孩子通过歌唱和找朋友的游戏等活动,学会小朋友之间的湖动与交往,学会观察和动脑,同时锻炼身体和对事物的反映能力. 教学步骤: 一导入:小朋友们,你们希望有更多的好朋友吗?今天我和你们一起找朋友.9放歌曲<找朋友>录音,或教师范唱,二 表演<找朋友> 学唱歌曲 三 游戏 <找 朋友>在教室里.或在操场上都可以,一个孩子被蒙上眼睛 (找朋友) 其他小朋友围城圆圈,随着歌唱的突然停止,蒙眼睛的小朋友抓到谁,谁就成了他的好朋友. 活动内容是多种多样的.可以是拍皮球 也可以是做纸艺 做沙雕等.不成体统仅供参考.
其实就是和到起上课的教案是一样的,但是要注意写安全还有规则之类的。

幼儿园中班 常规活动 教案

4,中班第一学期吃饭前的常规教案

活动目标:1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。活动准备:餐具若干。活动过程:一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
培养幼儿进餐的常规,能促进消化和吸收,保证供给幼儿充足的营养素;保证进食卫生,预防病从口入;养成文明的进餐习惯。  进餐时要求幼儿遵守的常规如下。  (1)饭前洗手。  进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法,洗干净手。  洗净手后,不再干别的事,以免造成再次污染。  (2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。  吃饭时,不用手抓饭,不剩饭菜。  (3)学会正确使用餐具。  小班幼儿学会正确使用勺子,中、大班幼儿学会正确使用筷子。  (4)吃完饭后,能把碗、筷放在指定的地方,把椅子放入原位后离开餐桌。  (5)饭后用温水漱口,然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。  (6)中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作,如饭前分碗、筷、小勺等。  二、饮水的常规  幼儿对水的需要量比成人大,在一日活动中应多次安排幼儿喝水,喝水时要求幼儿遵守的常规如下:  (1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案,

5,对幼儿园一日常规的认识教案

一、晨间及离园活动: 1、带手帕,衣着整洁,能高兴地接受晨检和晨练。 2、积极参加户外活动,能和同伴友好、合作游戏。 3、离园时,能自觉整理好仪表,带上自己的物品主动与老师同伴道别。 4、学习做值日生的工作 二、生活活动: 1、饭前、便后、手脏时能自觉洗手,洗手前将衣袖卷起,正确使用肥皂洗手,并用自己的毛巾擦手。 2、小便要自理,小便姿势正确,学会拉好裤子,注意腹部保暖。 3、要养成“三净”习惯;桌面干净、地面干净、身上干净。 4、上下楼梯要靠右走,不攀爬栏杆,不在楼梯上打闹。 5、自由饮水,不边走边喝水和浪费水。 三、户外活动及自由活动: 1、体育活动前要先检查自己的衣服、鞋带,做好活动准备。 2、积极主动参加各种户外活动,爱惜玩具和活动器械,有自我防护意识;在指定范围内活动,不做危险的游戏、不到危险的地方玩耍。 5、与同伴友好相处,不挣抢玩具、器械,懂得正确使用的方法,活动后会迅速将其分类、收拾整理好玩具。 6、自由饮水,并根据气候及运动量的大小增减衣服。7、愉快、精神饱满地合着音乐节奏做操、动作到位。 四、上课: 1、认真、专心地听讲,不随便插话并积极举手发言,声音响亮、态度大方。 2、勤于动手、动脑,操作活动中,取放材料有序,操作后要协助整理活动材料。 3、课后将桌椅摆放整齐。 五、游戏及区域活动: 1、要根据要求取放玩具;游戏中要与同伴友好相处,不挣抢玩具、爱护玩具;游戏时要遵守游戏规则。 2、意愿选择区角,并有序地进入区角进行活动;活动时,不影响、妨碍他人的活动。 3、游戏结束后自觉分类收拾玩具。
活动目标: 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。 活动准备: 1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园ppt课件制作】 3、筷子、各种小点心。 设计意图: 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。 活动流程: 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。 2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。 4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。 2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。 3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》 小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。 不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

6,幼儿安全教育我有好的生活习惯教案

《安全第一课》 活动目标: 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 活动准备: 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园 活动过程: 一、入园活动 1、热情接待入园幼儿,相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检 二、入厕 在分组上厕所的过程中,发现问题解决问题 三、室内活动 说说自己的新发现。如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全 四、离园活动 1、不跟陌生人走,紧牵父母的手,以防走失 2、知道靠右行,不抢行 3、按幼儿园的作息时间入园 五、延伸活动 家长给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全意识
活动目标: 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动准备: 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程:1、谈话引发幼儿已有经验,导入活动。 教师:⑴如果你觉得口渴了,你会怎么做? ⑵如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做? ⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做? 2、幼儿观看情景表演,在问题情境中学习解决的方法。 ⑴教师引导幼儿观察、理解情境一 ------我想喝水。 ① 木偶表演:小猫咪咪在教室里玩玩具,玩着玩着,咪咪觉得口渴,咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗? ② 教师:"告诉老师"是个不错的办法,咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢? ③ 教师操作木偶表演情景:咪咪:老师,老师,我口渴了,我想喝水。 大猫老师:好啊,找到自己的小水杯,自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。 ④ 教师:咪咪喝过水以后,感觉怎么样? ⑵教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚地表达喝水的请求。 教师:①我们看看图上的小朋友在干什么? ②明明觉得口很渴,他该怎么办呢? ③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的? ④我们一起帮助明明说:老师,我渴了,我想喝水。 ⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。 ① 木偶表演:第二天,小猫咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,该怎么办? ② 教师:咪咪该怎么和老师说呢? ③ 教师操作木偶表演情景: 咪咪:老师,老师,我想大便。 大猫老师:好啊,来,老师带你去厕所。 咪咪上完厕所:嗯,真舒服呀。 ④ 教师:老师带咪咪去厕所以后,咪咪感觉怎么样? ⑷教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达入厕的请求。 教师:①小朋友们在玩游戏,妮妮摸着肚子,觉得想要拉大便,怎么办? ②我们帮助妮妮告诉老师:老师,我想大便。 ⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。 ① 木偶表演:小猫咪咪跑跳时摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。 ② 教师:小朋友们,咪咪觉得腿疼,怎么办呢? ③ 教师操作木偶表演情景: 咪咪:老师,老师,我腿疼。 老师:咪咪,你的腿怎么了?来,老师带你去保健室,给保健老师看一看。 ⑹教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达自己身体的不适。 教师①你们看,这个小朋友捂着肚子,他怎么啦? ②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢? ③他可以学咪咪说"老师,我腿疼"吗? ④他是腿疼吗?他的肚子疼,应该怎么告诉老师? ⑤觉得那里不舒服,一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了,老师才能帮助你。 ⑥如果觉得牙齿痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我牙疼。"⑦如果觉得胳膊痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我胳膊疼。"3、拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。 ⑴教师:①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,怎么办? ②告诉老师以后,老师会帮助你换上干净又舒服的裤子,不然穿着湿裤子很难受,还会生病呢! ⑵教师:①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱,怎么办?我们怎么跟老师说? ②告诉老师以后,老师会帮你添饭添菜,吃的肚子饱饱的。 ⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师,老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

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