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1，幼儿园小班应当上哪些内容

幼儿园内应该有教学目标,教学内容吧
学123和aoe
教学大纲
玩、不上课的、只有落后地区才上课

幼儿园小班应当上哪些内容

2，幼儿园小班教什么内容

学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、 了解基本常识，比如饭前、便后洗手。知道鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。 知道基本礼节，进门叫老师好，出门说拜拜。知道收拾玩具。
礼仪怎么讲
基本礼貌、独自吃饭、睡觉、上洗手间群体活动，

幼儿园小班教什么内容

3，幼儿园小班的教育方案

安全似把利剑，悬挂于我们的头顶，宝贝的安全永远是我们老师不老的话题。 小班幼儿年龄小，自我保护能力很差。针对这一特点，新安幼儿园的蓝惠文和周燕芳老师在给小班年级组的小朋友开展了一次生动的安全教育活动。活动以生动有趣的故事形式进行，她绘声绘色地讲着，孩子们津津有味地听着，小兔过马路、街上玩耍、超市走失、陌生人来敲门等片段，安全知识浅显易懂，孩子们在轻松、快乐的氛围中了解了交通安全和一些自我保护等方面的知识。如：信号灯的颜色、马路上的安全、不玩危险物品、不跟陌生人走等等。后来蓝老师还通过问答、讨论、表演等方式与幼儿进行了互动教育，孩子们发言热烈、配合默契，使活动增色不少。 孩子的安全教育应该时时抓、刻刻抓，除了这样的集合性的活动，我们更应注重日常教育教学中的安全教育，让孩子们增强自我保护意识，树立牢固的安全意识，促进幼儿健康和谐地发展。

幼儿园小班的教育方案

4，幼儿园教学大纲怎么写

【幼儿园小班教学工作计划】使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。为些，计划写于眼前，默记心中。以下是幼儿园小班教学工作计划： 一、 班级情况分析: 本学期我班有X个小孩,其中男孩 X人 ,女孩X人 ,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有5个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、 级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 总目标: 1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。 3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。 4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。 5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。 7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。 8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
网上搜索，打“幼儿园教学大纲”。有许多，你可以借鉴。

5，小班幼儿应该进行哪些方面的安全教育

幼儿园安全教育主要内容1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。幼儿园安全教育主要内容8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。 13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
小班幼儿安全教育教案目标 1、让幼儿知道看红绿灯过马路 　 2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等准备常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书 过程 一、看一看 1、交通标志的识别 二、动一动： 1、玩车子模型 2、开小车让车过马路 3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线 三、说一说： 1、知道看过的交通标志 讲讲交通标志的意义 　 2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。 四、做游戏 　 放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。 总结： 过马路看标志。 回家问问家长还有什么交通标志

6，小班孩子主要培养什么

1、上学期、下学期的良好习惯意识培养：要注意常规设立目标的循序渐进，常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服，小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。
一、培养幼儿的区域意识是引导幼儿自主游戏的第一步。教师在指导幼儿进行区域游戏的时候，大多关注的是游戏的内容，而很少会引导幼儿去认识并记住区域的名称。小班幼儿尚未建立区域活动的意识，常常不知道自己是在哪个区里玩、不懂从一而终在一个区域里完成活动而是到处乱窜。所谓“知其然，才知其所以然”，因此，要培养幼儿的区域意识第一步是让幼儿知道自己的班级有哪些区域，每个区域可以玩什么，只有这样幼儿才能根据自己的意愿自主地选择喜欢的区域玩，才能建立“材料对应区域归位”的意识，从而避免盲目参与、材料管理混乱的局面。二、建立适宜的区域常规是幼儿顺利活动的前提。活动区活动是以个性化学习为前提，幼儿自主活动的过程，而教师要在观察的基础上进行指导，以间接指导为主，把握好时机与分寸，尽量避免直接的指导干预。区域的空间是相对独立的，活动的人数、内容的玩法和材料的使用有一定的要求——也就是我们所说的区域常规，但建立区域活动的常规却是教师的重要指导内容，如果没有一些规则的约束，就会放任幼儿，易养成—些不好的习惯，特别是小班幼儿，已有初步的规则意识、注意力时间逐渐增长、有交往愿望、会简单整理玩具，这些年龄特点决定小班建立良好的活动常规成为可能，但这个时期幼儿的自制力还不强，规则意识不稳定、缺乏任务意识、目标意识，那么如何有效建立区域活动常规呢？为此我做了如下尝试：区域常规的建立首先要制定出区角规则，其次再落实到幼儿的遵守。区域规则又不是单纯从区域角度设定，它是对幼儿在区域活动中的行为的约束和规范要求，既是适用于幼儿又需要他们遵守，因此还要从幼儿角度考虑，才易于幼儿理解和遵守。1.新设一个区域的同时与幼儿一起制定规则。当我们新设一个区域，教师把幼儿第一次参与的情况录下来，然后通过播放视频的方式回放幼儿在没有规则的情况下的区域活动，通过交流讲解，让幼儿明白活动中哪里不好？为什么？我们可以怎么做？在和幼儿交流得出每一条结论的同时，教师就用幼儿容易理解且又看得懂的符号画出来，逐步形成规则条约。如：画眼睛——表示看，嘴巴上画×——表示安静，画上小猫再加上一只小手——表示轻轻拿、轻轻放等等，人数的规定可以用贴纸小人表示，另外对物品的收拾，我们采用在橱柜内贴上物品的照片，使幼儿能够找到对应位置放好。这样一则条约就会在幼儿参与、理解的基础上制定出来。2.对新设区域不能认为制定了规则就万事大吉了，还必须把规则落实到幼儿的行动中，因此，教师要在至少一个星期以上的时间内，都要蹲点新区域，观察幼儿遵守区域规则的活动情况，了解幼儿对材料的取放、使用、行为等方面能不能完成提出要求，在评价环节及时进行讲评和调整，通过每次游戏的不断强化，使幼儿在游戏中的行为有序，形成了良好游戏行为和习惯，这样才能有效地培养幼儿的常规。3. 耐心说教，形成规则意识。教师的反复提醒与及时教育也很有必要。在游戏过程中，随时对幼儿遵守游戏规则的行为加以强化，对表现突出的孩子给予奖励“老师抱抱”，对有进步的幼儿及时口头表扬等等，对表现欠佳的孩子要及时提醒，从而让孩子逐步加深印象，形成规则意识。教师在讲道理时要注意把握两点：第一，要明确观点，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要让孩子认识清楚；第二，讲时要具体，耐心解释、说明，让孩子明确理会。通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，让幼儿做到持之以恒。经过一段时间的培养，幼儿基本上能自觉遵守游戏规则，物品用后会放归原处，养成了自主自律的能力，保证了活动区的正常秩序。
每个家长想要自己的孩子可以成才，以后有更好的生活，但是想要这些梦想成为现实，就需要从小开始培养，有些家长在这方面知识并不是太了解，于是提出孩子有哪些能力要培养这样的疑问。1.学习能力。孩子的学习能力不同于模仿能力。这种学习能力是指学龄前儿童掌握知识的能力。要培养孩子的学习能力要从培养兴趣开始。让孩子的学习建立在快乐的基础上，让他们自主的主动的去学习。2.创造力。孩子的创造力和想象力是相辅相成的，提高孩子的想象力就是打造他们创造力的基础。培养这种能力可以通过参观艺术展或者博物馆来锻炼，如果有条件的家庭可以让孩子早点接触绘画艺术，对锻炼这方面的能力更好。3.判断力。只有拥有自主选择和判断的孩子才能更有主见。这样的孩子更容易融入社会，培养孩子的判断力从鼓励孩子说出自己的想法，面对一些比较幼稚的想法也不要暴力的打断，而是加以引导。4.自制力。孩子的自制力是对规则的一种学习，让他们懂得自由是有尺度和范围的，不能毫无敬畏的肆无忌惮行事。

7，幼儿小班教学计划

3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。 一、 班级基本情况分析 1． 幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。 2． 在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。 3． 注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。 4． 想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于 <BR><P></P>幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。 5． 语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。 二、 幼儿本学期发展目标。 　　我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： （一）身体的发展： 1． 动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。 2． 练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。 3． 自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。 4． 懂得不远离成人，不跟生人走。 5． 鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。 6． 散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。 7． 桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。 8． 学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。 （二）语言和认知发展 1． 感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2． 喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。 3． 一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。 4． 听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。 5． 认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。 6． 学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。 （三）社会性发展 1． 会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。 2． 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。 3． 喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。 4． 不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。 5． 培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。 6． 鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。 三、 具体措施 1． 创设良好的物质、心理环境。 　开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。 2．进行大带小活动。 请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。 3． 幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们　感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。 4． 运用示范、模仿法。 　采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。 　如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。 5． 注重个别教育 　幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 6． 文学作口的妙用。 　用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教 幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。 7． 随机教育。 　　小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。 8． 红五星的作用。 为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。 9． 给予赞赏和鼓励。 　当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。 10． 以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。 11． 十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。 12． 十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。 四、 游戏活动目标 1． 组织幼儿参加角色游戏。 在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。 　　教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。 2． 建构游戏。 培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。 教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。 五、 家长工作。 1． 入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。 2． 十月份召开家长会。 3． 十一月份开展社会实践活动活动。 4． 设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。 5． 每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。 6． 根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。

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