本文目录一览

1,大班数学教案30篇

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案  大班数学教案(1):  幼儿园大班数学教案-分析图形特征  活动目标:  1.透过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。  2.在反复练习中,提高逻辑分析决定潜力。  3.能用心参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。  (二)活动准备:  1.教具:抽奖箱,抽奖券。  2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。  3.知识经验:抽奖。  (三)活动过程:  1、初步比较图形的不同。  师:(出示各种图形):”这天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”  小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”  每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?  2、抽奖游戏,分析图形特征。  (1)抽三等奖,分析单一特征。  师:“这是抽奖箱,此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)  “什么中奖啦?你怎样明白的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。  恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。  还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。  请小朋友来抽奖,送出        如:    (  进场后转一圈  幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)
数学教案

大班数学教案30篇

2,幼儿园学前班国学教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家整理的幼儿园学前班国学教案(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园学前班国学教案1   活动目标:   1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。   2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。   3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。   活动准备:   课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。   活动过程:   一、导入   1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。   2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。   3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。   二、展开   1、前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。   老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)   2、后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。   (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。   (2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,   这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。   3、老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。   4、教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。   鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。   5、知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?   三、结束   幼儿自由朗诵学过的古诗。   幼儿园学前班国学教案2   一、活动目标:   1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。   3、领会古诗蕴含的寓意和哲理。   4、愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。   二、活动准备:   1、幼儿用书19页。   2、挂图《绝句》。   3、语言磁带。   三、活动重点:   学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   四、活动难点:   理解古诗中有关字词的含义。   五、活动过程:   1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。   2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。   (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。   (2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。   3、完整地欣赏古诗。   (1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。   (2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。   (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。   4、幼儿和老师一起朗诵古诗。   5、简要介绍古诗的作者——杜甫。   六、教学反思:   学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位"小老师",没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当"小老师",我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?   幼儿园学前班国学教案3   一、教学目标   1.会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。   2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。   3.理解古诗《绝句》的内容,体会诗的意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。   二、重点难点   重点   1.会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。   2.正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》,理解诗句的大意。   难点   根据诗意想象画面,感悟春天的色彩明丽、景色迷人,感受诗人的心情。   三、复习导入   1.小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。   2.填句:接天莲叶无穷碧,______________________。   3.揭示诗题“绝句”,简要介绍诗人杜甫。   四、自读古诗,初步感知   1.自由朗读,画出生字新词。   2.用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。   3.汇报生字词解决情况,教师相机强调。   “行”是多音字,在诗中读“háng”,还有另外一个读音是“xíng”,组词“行走”。   4.同桌互认生字新词。   5.指名读诗,齐读,注意纠正读错的字音。   五、图文对照,理解诗意   1.老师范读,要求学生边听边观察插图,思考:画面上有哪些景物?(柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船)   2.看图思考:诗人是站在哪里看到这些景物的?(理解“窗含”“门泊”两个词语的意思)   3.学生质疑,师生共同释疑。(先让学生说说还有哪些不理解的词语,根据学生的提问,师生一起答疑)   4.看图读古诗,想象诗人欣赏大自然美景时的心情。(让学生带着感情再读古诗)   5.梳理诗句,说说诗意。   (出示课文插图,小组讨论,说说诗意。)   六、活动激趣,记诵诗句   1.找对应的词语。老师读一个词语,要求学生找出与它相对应的词语。   (如:两个——一行,黄鹂——白鹭,翠柳——青天,窗——门,西岭——东吴,千秋雪——万里船。)   2.师说生读。(老师描述诗句的内容,学生读相对应的诗句)   3.词语连诗。(老师出示诗中的任意一个词语,学生背出相对应的诗句)   4.情境背诗。(让学生扮演诗人,指着画面上的景物吟诗)   5.集体背诵。   七、指导写字   1.出示要求会写的字:“绝”“含”“岭” “吴”。引导学生交流记字方法,并练习组词。   2.启发学生说说自己的记忆方法。   3.重点指导“绝”与“岭”的写法。   4.老师范写。   (指导学生把字写美观,提示容易写错的地方)   5.学生先观察田字格中的范字,再书写,老师巡视。   八、拓展延伸   搜集描写春天的古诗,试着背一背。   幼儿园学前班国学教案4   《绝句》以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。   无论从诗句内容还是在学诗体验上,二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的.特点,教学中教师应该大胆放手,营造学诗意境,采用多种方法帮助学生理解重点词语,鼓励学生诵读,加深对诗句内容和情感的理解感悟。   【教学目标】   1、会认9个生字,会写12个字。   2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。   3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。   【教学重点】   识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。   【信息资料】   1、生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。   2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。   〖对话平台〗   一、回顾   1、背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。   2、回顾上节课学习的方法。   巩固积累,引导方法,为《绝句》的学习做准备。   二、自读   1、按上节课的方法,自读学习:   学习生字,进行识记,读准字音。   2、交流自学情况:   出示卡片认读生字,(鹭、含、岭、泊、吴)说说自己是用什么方法记住这些字的。(鼓励学生用多种方法进行识字),个别字注意扩词练习,加深学生对字意的理解,促进识记。   3、指读诗句:   抓住重点的字音,进行指导。如:“翠”读“平舌音”,“泊”读“ bo ”不要发成“ be ”的音等。   挖掘学生识字经验,引导主动识字。加强识字经验的交流,培养学生多渠道识字的良好习惯。   三、写字   1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”,引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字,并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。   2、教师范写难点字,边写边强调需要注意的地方:   如:“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分,注意“含”里面的是“今”,“岭”里面的是“令”。   3、学生书写,教师巡视指导。组织学生间的相互评价。   写字是低年级教学中的一个重点,教学中应突出其主要地位,下大力气,抓实抓好。以提高学生的写字能力,培养良好的写字习惯。   四、感悟   1、出示诗句(不出现插图),默读诗句,利用工具书自学诗句内容。   2、启发思考:   如果让你为这首诗配上一幅画,你觉得画面上应该画些什么,并说出理由。   3、组内交流:   有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画,并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如:“含”“东吴”。   一句一景、色彩多姿是这首诗的一个重要特点。因此,创设情境,变“话”为画,有机地转化学习活动,在学生想画、说画、赏画、评画的过程中,理解了诗句的大意,体现学科整合的思想。但组织过程中要注意“画画”不是活动的主体,只是理解诗意的一种手段和方法,不能花费过长时间,以免喧宾夺主,偏离重点,影响教学活动的开展。   五、诵读   1、出示插图或学生的优秀画作,引导学生有感情地朗读。   2、图文对照,启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色,以及诗句寓情于景,景美情浓的特点。   3、采用多种形式有感情地读背诗句。如:自读、小组合作读、配乐读、指画面读等,实现美读成诵的学习目标。   六、拓展   1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。   2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”,展示学生课外的古诗积累情况。   幼儿园学前班国学教案5   一、交流资料,引入新课   1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗(板书:李清照)   2、课前,老师已经布置你们搜集李清照的有关资料,我们一起来交流。   (学生交流资料)   3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首(板书课题及古诗,学生随老师板书念)。   二:整体感知古诗   1、师范读古诗。   2、生读古诗,要读通顺流利。读熟后可读给同桌听。   3、指名学生读,其他同学认真听,边听边想:这首诗赞颂的是谁?   三:利用网络,理解古诗内容   (一)理解前两行诗句。   1、自读古诗,读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语。   2、你找的是那两个词?你是怎么理解这两个词的?   (学生用自己的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思。)   3、前两行是什么意思?你能用自己的话说说吗?   (找两三名学生说前两行诗句的意思。)   4、这两行要用什么样的语气来读?(读出英雄气概)   5、现自己试读,再指名同学读,其他同学评议。   (二)查找资料,理解后两行诗句。   1、齐读后两行诗句。   2、提问:读后你有什么疑问,最想知道什么?   (项羽是谁?他为什么不肯过江东?江东是什么地方?等)   师:善于提问时很好的学习习惯,在解决问题过程中才会学到更多的指示,这节课老师就把问题交给你们,利用上网查找资料的方式自己解决问题,有信心吗?   3、教师指导学生上网查找资料。   (1)在”百度搜索”中输入”项羽”两个字,然后点击搜索。   (2)教师推荐选项:   1、项羽;   2、楚汉之争和汉朝建立;   3、项羽。   (3)自己选择一项了解有关内容。   (学生自读资料,教师巡视指导。)   (4)项羽为什么不肯过江东?把你了解到的说给同学听。   (学生交流资料)   观察资料中的项羽画像,你有什么感觉,从哪感觉到的?   (学生说说自己的感觉)   (5)提问:通过李清照对项羽的赞颂及刚才咱们了解到的资料,你认为项羽是一个什么样的人?   (学生说自己的看法:宁死不屈、不苟且偷生、有英雄气概等)   师:是啊,项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而绝不屈膝投降。   (6)后两行是什么意思,用自己的话说一说。   (7)读诗,读出项羽宁死不屈的英雄气节。   (学生自读、同桌读、指明读,并互相评议)   四:了解写作背景体会感情。   (1)、师:楚汉战争以项羽的失败而告终,“至今思项羽”,宋朝女词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢?这和作者当时所处时代背景有直接关系,谁把课前搜集到的作者所处年代及当时的写作背景给大家念一念?   (学生交流资料:靖康之变及写作背景。)   教师播放一段带有解说的“靖康之变”的电影资料。   (2)、师:在那个国破家亡,风雨飘摇的年代,老百姓生活在水深火热之中,而南宋统治者却整日沉迷于享乐,不思恢复中远。此时,作者在赞颂项羽,思念项羽的同时,还表达了他怎样的情感?   (学生说:对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等)   (3)、此时作者是怎样的心情?(气愤、伤心等)   (4)、再度,读出作者当时的心情。   (自读、指明读,互相评议)   (5)师:处于封建时期的李清照,虽是一名柔弱女子,而她不仅在文学上能流芳百世,同时,能有如此的英雄气节,实在令人佩服。   (6)、再读诗,读出作者报效祖国的气节。   (自读、指明读,互相评议)   (7)真正的英雄是能够激励后人的,项羽的宁死不屈与南宋统治者的贪生怕死形成鲜明的对比,《夏日绝句》一诗既是对项羽英雄气概的赞颂,又是对南宋懦夫的讽刺,更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。   (8)在次读诗,读出自己的感受。   五:可外延伸   (1)上网搜集李清照其他诗词,读一读,并把自己最喜欢的诗词读给同学听。   (2)教师推荐另一位绍兴女英雄——秋瑾。   课后上网查找秋瑾资料及他写的诗句。   幼儿园学前班国学教案6   教学内容:   教学第一首古诗《绝句》。   教学目标:   1、能读懂古诗《绝句》,并能用自己的话说说这首诗的意思。   2、学会本课10个生字,读准多音字泊的字音;能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。   3、会背诵、默写《绝句》。   4、初步感受古诗中所描绘的景色。   教学过程:   一、揭示课题。   (1)说说学古诗的基本方法。   (2)揭题,板书:古诗二首   (3)教师范读。   思考:这两首诗写哪个季节的景色?写了哪些景物?   二、教学《绝句》。   1、解题:绝句是旧诗体裁之一,一首四句。每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目,这首诗就用旧诗体裁做题目。   2、介绍作者:杜甫,唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学,七岁就会吟诗,他的诗很有名。   3、初读古诗。   (1)自由读,拼读生字音节,观察插图,想想哪些地方你能读懂。   (2)检查自学效果。认读生字和多音字泊。   (3)指名朗读古诗,说说哪些地方学懂了。   4、再读古诗,逐句理解。   (1)理解第1句。   问:鸣是什么意思?翠柳指什么?鸣翠柳怎么理解?   回答后,教师小结:黄鹂,鸟的名称,又叫黄鹂,这句的意思是:两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。   (2)理解第2句。   问:一行是什么意思?青天指什么?上青天怎样理解?   回答后教师小结:白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天:蓝色的天空。这句诗的意思是:一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。   (3)理解第3句。   问:窗含是什么意思?千秋雪指什么?   回答后教师小结:窗含,从屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是:从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。   (4)理解第4句。   问:泊是什么意思?万里船指什么?   回答后教师小结:泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地,指长江中下游一带,在我国东部。这句的意思是:门外江边停靠着远航东吴,行程万里的船只。   5、自由读古诗,同桌互相说说诗句的意思。   6、指名朗读古诗,说说诗句的意思。   三、朗读、背诵。   四、默写《绝句》,完成《作业本》第6题。   五、完成《作业本》第2、3、5题。   课后反思:   在古诗的教学中,按照以往的教学方法即:让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中,我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思,然后再理解。发现有些不用教师讲解,学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。   幼儿园学前班国学教案7   活动目标:   1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。   3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。   4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。   5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。   活动准备:   1、幼儿用书19页。   2、挂图《绝句》。   3、语言磁带。   活动重点难点:   活动重点:   学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   活动难点:   理解古诗中有关字词的含义。   活动过程:   1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。   2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。   (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。   (2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。   3、完整地欣赏古诗。   (1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。   (2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。   (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。   4、幼儿和老师一起朗诵古诗。   5、简要介绍古诗的作者——杜甫。   教学反思:   学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位"小老师",没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当"小老师",我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?

幼儿园学前班国学教案

3,幼儿园学前班比较宽窄的教案

活动准备:  1、教具准备:彩色片  2、学具准备:彩色片、不同宽窄的积木等。  3、操作册、蜡笔。  活动过程:  1、预备活动。  师:“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。  2、集体活动。  “今天有些客人来到了我们班,想来考考你们,你们接受吗?”  ① 目测比较两个物体的宽窄。  “看看,这两个彩色片谁宽、谁窄呢?”  教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片,引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。  ② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。  请幼儿每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看谁的宽,谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄:比如一端对齐比或叠放在一起比较。  ③ 学习按宽窄排序。  请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上,进行操作卡片,并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄,又是怎么排列的?  3、分组活动。  第一、二、三组:用多种方法比较积木的宽窄并排序  第四、五、六组:找找教室内外宽窄不同的物品并排序。  第七、八组:完成操作册第3、4页的活动,  4、交流小洁,收拾学具。  “谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的?”  请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。  活动延伸:  1、请幼儿将椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由进出,但搬桌子时就卡住了,为什么?怎么办?  2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序,再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

幼儿园学前班比较宽窄的教案

4,幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标: 1.在不规则的线条画里擦出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2.学习合理搭配颜色,乐于表现美。 准备: 1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2.范画,录音机,轻音乐磁带。 过程: 1.产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。 3.从这些会跳舞的线里找到小鱼后,教师添画小鱼的眼睛,嘴巴、鳍,花纹等。 4.讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5.出示茫画,引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过程:先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里面的小鱼找出来,然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,并给它穿上漂亮的衣裳,最后还可以添画水草,小石头等。 6.播放轻音乐,幼儿作画。教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7.展示、欣赏、交流作品,关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动: 在美工区投入相应的材料和作品,引发幼儿继续创作。
有个客人有钱有势的,拿出20万第纳尔要吃猴脑,你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去,一眼看到了靠窗而坐的王丽都,只见她模样秀美,就像夜空中

5,比较先后学前班数学教案

活动目标:  学习按事件的先后顺序排出序列,感知时间与事件顺序的关系。  活动准备:  知识经验准备;1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。  活动过程:  一、以谈话形式导入课题,讲一讲生活中的先后事件,引起幼儿兴趣。  1、师:小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?  幼:先要洗脸、刷牙,后吃早餐2、师: 去上幼儿园,来到幼儿园里我们要先做什么,后做什么?  幼:先向老师问好,去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。  3、师:吃点心了我们要先做什么,后做什么?  幼:先洗手、后吃点心。  小结:小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序,知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。  二、幼儿分组操作活动,巩固幼儿对时间与事件先后的理解。  1、请个别幼儿示范操作。  师:植物的生长过程也是有先后顺序。  种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作,根据图片内容的先后排序。  师:在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片,请小朋友给图片排序。  3、 分享交流,教师评价。  师:小朋友为故事图片排好了序列,来看看你们是怎样排序的。  师:这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的?  幼:我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。  师:这组的是从早到晚的变化排序,你们是怎样排序的?  幼:我们是看从太阳到月亮来排序。  师:这组的小朋友你们是怎样排序的。  幼:我们是先起床再穿衣服排序。  4、教师小结:在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系,会按事件的先后顺序排序。  三、结束部分:  小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序,请你说说还有那些?  妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

6,求一份完整的幼儿园活动教案

做个讲卫生的好孩子(暑假幼儿园活动教案) 活动名称:做个讲卫生的好孩子(暑假幼儿园活动教案) 活动前言:每次吃饭之前我都会先洗手,妈妈说过,在外面玩了一天,手上都占满了病毒小子,如果吃到了肚子里,就很容易生病,平时我最怕打针吃药了,把病毒小子洗掉了,我就不会得病了!通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯! 活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 活动准备 各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。 活动过程 1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。 (1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。 (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言) (3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见) 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。 老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手) 4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。 活动延伸 把各种玩具用清水冲洗干净 活动点评 此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。 附儿歌:洗手歌 小朋友,来洗手, 卷起袖,淋湿手, 抹上肥皂搓呀搓, 清清水里洗呀洗, 再用毛巾擦一擦, 我的小手真干净。 总结:夏季天气比较炎热,也是容易感染细菌的季节,让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯,可以使小朋友加强对疾病的防犯,增强自我保护的意识,让孩子健康的度夏季!

7,幼儿园学前班教案怎么写比如过马路这课

教学目标:1、认识交通标志,了解行走时的交通规则;2、发展幼儿的观察力和口语表达能力,提高幼儿的自我保护能力;3、在活动中体验模仿游戏的快乐。教学重点:了解行走时的交通规则,学会保护自己。教学难点:懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。教学准备:1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;2、自制的交通标志;3、邀请一位交警家长;4、多媒体课件。教学过程:一、设置悬念,激发兴趣。1、教师用多媒体展示交通混乱的图片,幼儿仔细观察。师问:孩子们,请问你看到了什么?想到了什么?为什么会这样?2、幼儿讨论交流:我看到马路中间有很多车和人。我想到马路上这么乱会发生车祸的。我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察,提问:孩子们,你能发现这里和前面有什么不同吗?4、幼儿讨论解答:这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸,这里的秩序好,不会……5、教师:是啊,如果不认识交通标志,不遵守交通规则,就会发生可怕的车祸,所以我们一定要注意交通安全。二、讨论交流,了解标志。1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片:马路上有很多的交通标志,我们在以前就学过不少,先来看看哪些是我们认识学过的?2、幼儿讨论交流,复习已学过的交通标志:这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志……3、教师:你们现在认识得可真不少啊,真棒!我这里还有几个交通标志,哪个小朋友认识,愿意告诉我们?4、教师再出示新的交通标志图片,引导幼儿认识学习。三、交警指导,遵守交通。1、师:今天我们还请来了一位交警爸爸,他今天想来考考大家,看看哪个小朋友对交通知识知道得最多?你们有没有信心?2、幼儿:有。3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片,请幼儿判断正确还是错误。4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法,给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。四、欣赏歌曲,加深巩固。1、教师:刚才通过交警爸爸的讲解,我们已经懂得了很多交通规则了,现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧,你们一定会喜欢的。2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。3、幼儿欣赏放松。五、模仿游戏,体验生活。1、教师:孩子们,你们已经掌握了不少的交通规则,真棒!你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗?2、幼儿:想。3、教师:那我们开始一起玩吧。4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏,在游戏中体验学习。5、交警爸爸:孩子们,今天的交通安全知识,你们学会了吗?6、幼儿:学会了,交警爸爸。7、教师:让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好?8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。9交警爸爸:孩子们,希望你们能自觉遵守交通规则,安安全全地上学,平平安安地回家。六、活动延伸,继续探索。1、活动结束后,教师在语言区投放交通标志图,让有兴趣的幼儿继续探索。2、设置游戏角,摆放自制立体交通标志,供幼儿玩“过马路”游戏。
教学目标:1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。教学重点:通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点:让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。教学准备:字宝宝卡片若干,大挂图。教学过程:老师自我介绍一下:"小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说:"你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:"对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。"师:"你们是哪里人"?师:"引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师:"字宝宝在干什么?"幼儿:"(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。"师:"今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?幼儿:"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师:"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。

8,幼儿园学前班社会教案钱的故事

社会教案:钱的故事  【活动目标】  1、认识钱币,在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。  2、知道要爱惜钱,合理计划地用钱,养成良好的用钱的习惯。  【活动准备】  红包20只、钱(钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张),卖东西(一人一个主题每样五元、银行要准备存款单,说明有利息),短片展示,幻灯片,20个篮子。  【活动过程】  一、教师发钱,认识钱币。  1、发给幼儿每人一个十元红包(内置钱币:五元。)  2、和幼儿一起认识钱币(二十、五十、一百元)。  二、设置场景,尝试用钱。  教师分别设置:银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的,让幼儿按自己的意愿买东西。  三、购物反馈,集体交流。  1、你买了什么东西?(幼儿介绍,教师不做点评)。  2、教师小结:呵,大家都会用钱了,不错啊,谁还有结余?  四、故事介绍,短片展示。  1、故事介绍  我这里就有一本《钱的学问》的故事,说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情,你听听……讲述他们乱用钱的一段。  小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的?  你觉得好不好?会带来什么后果?  教师小结:对,乱用钱,没有节制的用钱是不行的,你们来看一看。  2、短片展示  (小熊哥哥:“我上英语培训班都没钱了,我要买棒球拍参加比赛也没钱了,我把零花钱都买了游戏机呢!我要钱啊!”  小熊妹妹:“棒棒糖好吃,我的钱全买这个了,可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了,爸妈我要钱!  熊妈妈:“钱、钱、钱,,买米买菜,生活用品,哪样不要钱?象你们这样,我们全家喝西北风去!  熊爸爸:“买这买那,孩子们,你们以为爸爸是钱做成的?!www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的!开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱,为下雨天做准备!”)  怎么会没钱?  如果你有钱,你会怎么花钱?  行,现在给你们一次机会再去用钱,可以去退货。也可以坚持你想要的。  五、幼儿再买,集体讨论  1、这回你是怎么用钱的?为什么改变了主意?一开始你买的是什么,后来呢?  没有改变主意的人,又是为什么?  2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱,你会怎么用?  3、教师小结:你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目,合理计划用钱。其实,熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。  六、提出问题、引发思考  1、那么钱用完了,没钱了怎么办?  2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。(放书的幻灯片)。  3、教师小结:其实我们今天讨论的内容,《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然,现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱,但我们可以努力学本领,长大挣好多好多钱,好吗?  七、活动结束、延伸方案  可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动,以旧物代替钱,所挣的钱用于公益,让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。
【活动目标】  1、认识钱币,在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。  2、知道要爱惜钱,合理计划地用钱,养成良好的用钱的习惯。  【活动准备】  红包20只、钱(钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张),卖东西(一人一个主题每样五元、银行要准备存款单,说明有利息),短片展示,幻灯片,20个篮子。  【活动过程】  一、教师发钱,认识钱币。  1、发给幼儿每人一个十元红包(内置钱币:五元。)  2、和幼儿一起认识钱币(二十、五十、一百元)。  二、设置场景,尝试用钱。  教师分别设置:银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的,让幼儿按自己的意愿买东西。  三、购物反馈,集体交流。  1、你买了什么东西?(幼儿介绍,教师不做点评)。  2、教师小结:呵,大家都会用钱了,不错啊,谁还有结余?  四、故事介绍,短片展示。  1、故事介绍  我这里就有一本《钱的学问》的故事,说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情,你听听……讲述他们乱用钱的一段。  小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的?  你觉得好不好?会带来什么后果?  教师小结:对,乱用钱,没有节制的用钱是不行的,你们来看一看。  2、短片展示  (小熊哥哥:“我上英语培训班都没钱了,我要买棒球拍参加比赛也没钱了,我把零花钱都买了游戏机呢!我要钱啊!”  小熊妹妹:“棒棒糖好吃,我的钱全买这个了,可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了,爸妈我要钱!  熊妈妈:“钱、钱、钱,,买米买菜,生活用品,哪样不要钱?象你们这样,我们全家喝西北风去!  熊爸爸:“买这买那,孩子们,你们以为爸爸是钱做成的?!www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的!开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱,为下雨天做准备!”)  怎么会没钱?  如果你有钱,你会怎么花钱?  行,现在给你们一次机会再去用钱,可以去退货。也可以坚持你想要的。  五、幼儿再买,集体讨论  1、这回你是怎么用钱的?为什么改变了主意?一开始你买的是什么,后来呢?  没有改变主意的人,又是为什么?  2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱,你会怎么用?  3、教师小结:你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目,合理计划用钱。其实,熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。  六、提出问题、引发思考  1、那么钱用完了,没钱了怎么办?  2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。(放书的幻灯片)。  3、教师小结:其实我们今天讨论的内容,《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然,现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱,但我们可以努力学本领,长大挣好多好多钱,好吗?  七、活动结束、延伸方案  可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动,以旧物代替钱,所挣的钱用于公益,让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

文章TAG:幼儿  学前  学前班  教案  幼儿学前班教案大全集  
下一篇