大班十二生肖教案，幼儿园大班关于十二生肖的音乐课导入语

1，幼儿园大班关于十二生肖的音乐课导入语

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狗

幼儿园大班关于十二生肖的音乐课导入语

2，幼儿园十二生肖模特创意活动方案

设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：1.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。(4)生肖一共有多少

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3，幼儿语言大班牛和羊的教案上课怎么导入流程怎么走

目标：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。 2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。重点：认真倾听故事，能理解故事内容。难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完整地欣赏一遍故事。1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？

没看懂什么意思？

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4，幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案

从前，有一片森林，森林里住着一只松鼠和一只猴子。它们天天吵架，很不友好，于是就把森林分成两半：一半是松鼠的树，一半是猴子的树。它们还规定，要是闯进对方的树嵊随便由对方处罚。有一次，松鼠因为玩得高兴，跳到了猴子的一棵树上，猴子看见了，说： “好你个松鼠，竟然闯到我的地盘来，你找死吗？”松鼠不敢吭声。 “你就留在我这里，给我提五十天水吧！”猴子说。松鼠的下巴都垂到脚上了，只能勉强答应。一天，松鼠提着一桶水去猴子家，半路上遇到了一只狼。它急急忙忙地跑着，不小心摔了一跤，把水桶砸坏了，好不容易死里逃生。到家后，猴子见松鼠手里没有水桶，生气地问： “你把我的水桶放到哪去了？” “被砸坏了。” 松鼠不好意思地说。 “你再给我提五十天水吧！” 猴子更生气了。时间一天一天过去…… 一百天过去了，松鼠终于回到了自己的家。松鼠看到家里到处是蜘蛛网，就拿起扫把打扫。蜘蛛网打扫完以后，松鼠肚子饿了，它打开米缸一看，一粒米也没有了，只好上山去采松果。有一天，松鼠坐在自家的天台上吃饭。忽然看见小猴跑到自己的地盘来了，后面还追着一只狼。小猴跑到一棵树下，它想：“这里是松鼠的树，我不能上去。”于是，小猴就围着那棵树转来转去。突然，它听到松鼠细小的声音： “小猴，快上来吧！” 猴子听了，一下子就蹿上了树。狼抓不到猴子，只好垂头丧气地走了。松鼠对猴子说： “你肚子一定很饿了吧？我去冰箱拿几根香蕉给你吃。” 猴子不好意思地说： “以前的事都是我不好。要不，我也给你提一百天的水吧？” “不要！”松鼠笑了笑，说。从此，松鼠和猴子吃饭在一起，睡觉在一起，有困难一起面对，生活过得美美好好。

5，十二生肖龙的教案健康领域

活动目标：　　1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。　　2 通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。　　3 喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。　　活动准备：　　十二生肖的图片 PPT 大镜子《十二生肖的故事》和儿歌活动过程：　　一、出示图片，十二生肖图案。　　1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。　　图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？　　小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。　　老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？　　-------老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？　　我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。　　哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。　　还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？　　让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？　　二看动画〈十二生肖〉的故事，1 帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。　　1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》　　l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？　　3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？　　它们在干什么？——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。　　3.结束(1)今年是什么生肖来过年？

不存在，

6，幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

目标　　1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。　　2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备　　故事磁带、图片。过程　　1.完整欣赏故事。　　――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。　　――完整欣赏故事录音一遍。　　――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?　　2.幼儿看图片分段讨论。　　――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。　　――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?　　――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)　　――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?　　――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。　　3.角色对白。　　――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。　　――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议　　1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。　　2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。　　3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪明的乌龟　　一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。　　狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。　　这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。　　“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。　　乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。　　青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。　　狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”　　乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。　　狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”　　狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”　　乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”　　狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。　　乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!”　　狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

乌龟和小白鼠故事：有一天中午，乌龟趴在地上睡觉，小白鼠没有睡着，它睁着大眼睛在玩。小白鼠没有注意到乌龟，把它当成了一块石头，就爬到乌龟的背上晒太阳。阳光晒的可真暖和呀，小白鼠躺着躺着就睡着了。过了一会乌龟睡醒了，它觉得有点喝了，想到湖里喝口水。乌龟慢慢地爬到水里，这时，小白鼠醒了，看见水它吓了一跳。乌龟说：“小白鼠，你怎么爬到我背上了？”，小白鼠说：“我把你当成石头，就在上面睡着了，请你快点把我送到岸上去。”乌龟听到后先喝了口水，就慢慢爬回岸边，把小白鼠送上岸，然后又回到湖里玩。

7，介绍十二生肖可以达到什么教学目的

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。sub-rat, ugly cow, yin tiger, mao rabbit, chenlong, had snakes, wu ma, no sheep, shen monkey, rooster, dog xu, hai pig. （子：为。像孩子在襁褓之中。子的本义为：幼小的、卵。古代指儿女。二十三点至一点为子时，正是夜深人静的午夜时分，正是今明两天的临界，也可以说「明天」这个「产儿」就要诞生，或者已在襁褓之中。子时，是孕含着什么孵化着什么的时刻。丑：为。「扭」的本字，像手指抓住一物而扭动。扭，也作转动讲。子时过后，一点至三点为丑时。夜正深，但「第二天」已经开始了。无形之中，似乎有一只大手在转动天体－－夜幕即将被转过去，白天即将被扭过来。寅：为。有说像黄泉欲出，又说像双手捧矢，即「引」的古字。引，可释为牵引、引导、引起、离开。黎明前的三点至五点为寅时，正是黑夜即将离开，熹微即被牵引而来的时刻。卯：为、。有说为冒，像开门之形，又有之体，又说像断物形，为刘的本字。黎明时分的五点至七点为卯时，天亮了，太阳冒出来了，人家的门该打开了。卯时，黑、白不再混淆，而是断然分开的。辰：为。有说像贝壳形，「」的本字；又说为「」，有之体。我以为它有托出云气之意。云气之上有日，为「晨」；无日，则云气弥漫。夏日的早晨，七点至九点，大雾茫茫。巳：为、。有说像胎儿形突出头部和蜷曲的身体；又说为蛇的象形。上午九点至十一点，雾气消失，正是暖融融的时刻，蛇从洞穴中爬出来了。午：为、。有说像木杵之形，「杵」的本字；又说为「牾」，抵牾为矛盾。将一木杵立在日光下，木杵没有影子，因为日光是从头顶之上照射下来的。古人依形造字，又依形取义，以形、义命物。由此，日中的时候，即十一点至十三点为午时。未：为、。像树木枝叶重叠，物长成后才有滋味。「味」的本字。午后十三点至十五点未时，示意只有经过阳光的强烈照射，树木才会枝繁叶茂、果子才能成熟。成熟的果子，才会有滋有味。申：为、。有说像闪电形，又说为「神」。十五点至十七点，风雨带着闪电和雷鸣来了。古人不知闪电和雷鸣为何物，以为神在天上为之。酉：为、。像装酒的坛子，「酒」的本字。十七点至十九点，傍晚时分，劳作了一天，此时正是吃饭的时候，就简称「酒时」吧。戌：为、。人、戈会意，指人持戈（武器）守护。十九点至二十一点，酒足饭饱以后，一家老小该入睡了。但是不能大意，还要预防外敌或野兽的侵害，所以要手持武器进行护卫。亥：、。有说像猪，「豕」字的变体。有草根－说。二十一点至二十三点，主人被猪拱槽的声音搅醒了－－要想猪肥，就得夜半起身给它添食。此外，草根与植物的块茎有关，那是猪的饲料。十二时辰的十二个字，竟是记述并描绘了一幅夏日的古代农家生活作息图！就连自然景观也历历在目，可谓言简意赅。从出土文物来看，早在殷商时期就已经有了以天干、地支计纪岁的方法。干、支先用来纪日，后来发展为纪月、纪年。那么，十二时辰是怎么与十二生肖相结合的呢？观天象的最佳时机应是夜深人静、繁星满天的时候。子夜时分（二十三点至一点），古人（天文学家或道家）仰望天空良久，忽然听得周围有细碎的声音，低头一看，原来是老鼠在活动。天长日久，古人发现鼠类出没频繁的时刻是子时。于是，子时便与鼠联系在一起，成了「子鼠」，并按一天的起始，排在属相的第一位。「马无夜草不肥」，牛当然也是如此。农家以牛耕田，喂好牛是农家的大事。丑时（一点至三点），农家自会起身喂牛。牛与丑时联系在一起，便成了「丑牛」。凌晨三点至五点，昼伏夜行的虎最凶猛，农家常常会在此时听到不远处传来虎啸声。于是，虎与寅时相联系，有了「寅虎」。五点至七点，天亮了，兔子跑出窝，去吃带着露水的青草。于是，兔子与卯时相联系，便有了「卯兔」。七点至九点，是容易起雾的时刻。据说龙能腾云驾雾，大雾之中才会「神龙见尾不见首」。不过龙是传说中的动物，或者说是人用几种动物的「零件」拼凑起来的「人造动物」，在现实中看不到，只有大雾蒙蒙之中，人们才会产生龙的幻象。如此，龙才会在辰时的雾中「出现」。龙和辰时相联系，便有了「辰龙」。九点至十一点，大雾散去，艳阳当空。体温不恒定的蛇从洞穴中爬出来感谢你的采纳！

教学目标：　1、幼儿了解十二生肖的来历。　2、幼儿初步感知十二生肖中所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。　3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

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