本文目录一览

1，幼儿安全教育教案玩具不能往鼻子里塞怎么写了

这只是其中的一条吧。玩具不能放到身体的任何部位里，如：耳朵、鼻孔、嘴巴甚至眼睛里
是啊，否则会堵住呼吸道造成窒息的。

幼儿安全教育教案玩具不能往鼻子里塞怎么写了

2，安全课教案幼儿园如何应对各种突发事故

在教学活动中我们经常让幼儿使用到笔、剪刀等物品。也由此产生很多安全隐患，如果教师没有做好全面的安全工作不可避免地就会出现案例中发生的安全事故。为了尽量减少教学中出现的安全事故我认为首先要对幼儿进行安全教育，利用示范与讲解相结合。如幼儿写字、画画、做手工活动，都要使用铅笔、剪刀，教师在示范时，应注意直观性。如教幼儿如何使用剪刀、铅笔，教师首先要进行示范，并将直观的示范动作与语言讲解结合起来，告诉幼儿怎样才算是正确地使用铅笔、剪刀、提醒应注意的问题，小心不要剪到手指或戳伤他人，使幼儿既能学到技能，又知道安全使用的知识。其次要在生活中正面引导。教育幼儿认识五官，爱护五官，不把异物放入口、耳、鼻内。教师可利用图片，人体模型简单明了的告诉幼儿，把异物放入口中，既不卫生，又有危险。把异物放入耳中会引起耳膜破裂，造成耳聋；把异物放入鼻孔，会堵塞气管，发生危险。又如教育幼儿不随意跟陌生人走，不吃陌生人给的食物。平时多训练幼儿记住自己的家庭地址，所在幼儿园的电话号码等，遇到迷路，找不到家长或老师时会找警察叔叔帮助。幼儿好奇心强，爱模仿，喜欢活动，但身体动作协调不够好，自我保护能力差，容易发生意外事故。因此，把幼儿的安全放在首位，对幼儿进行安全教育是十分重要的。对幼儿进行安全教育并不是要向幼儿灌输深奥的大道理，而是讲解日常生活中粗浅的安全知识，教育幼儿遵守一日生活常规，使他们懂得注意安全，有初步的自我保护意识。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

安全课教案幼儿园如何应对各种突发事故

3，安全教案小班课间休息要注意

活动目标：　　1．初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。　　2．通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。　　3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。　　活动准备：　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察图片，推测可能发生的事情。　　（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？　　（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。　　教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。　　二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。　　（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？　　（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。　　三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？　　（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？　　（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。　　四、学习自我保护策略。　　教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。活动准备：1、图片1幅2、儿《陌生人》活动过程

安全教案小班课间休息要注意

4，幼儿园小班健康没有五官的孩子教案怎么写

【活动目标】　　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。　　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。　　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官　　【活动准备】　　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。　　【活动过程】　　一、启发谈话，引出五官。　　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）　　二、游戏“找五官”。　　1、按教师的指令做相应的动作。　　眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，　　张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。　　2、贴五官。　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。　　三、说说五官的作用。　　1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）　　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）　　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）　　4。我们的耳朵有什么用？（听声音）　　四、看图说话。　　老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？　　教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。　　五、保护五官。　　1、五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？　　2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌。　　这是我的眼睛，眼睛会看；　　这是我的鼻子，鼻子会呼吸；　　这是我的嘴巴，嘴巴会说话；　　这是我的耳朵，耳朵会听话。
用儿歌或图片游戏形式都是可以的啊。比如儿歌：鼻子在哪里，鼻子在哪里，小手指一指。眼睛在哪里，眼睛在哪里，小手指一指。....如果图片就可以用游戏的形式咯，拿出图片，让孩子用小手在自己五官上指出来。我不是搞幼儿教学的哦，希望能帮助到你。

5，小班安全教育公开课受伤的眼睛教案

活动目标：　　1.认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。　　2.知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。　　活动准备：　　1.眼睛的特写图片，小男孩玩偶，细树枝。　　2.胡萝卜沙拉。　　2.教学挂图和幼儿用书。　　活动过程：　　1.谜语导入活动。　　教师：　　（1）谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。　　（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？　　2.让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。　　（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？　　（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）　　（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。　　3. 观看情景表演，了解可能会伤害眼睛的种种行为。　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1--看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2--偷偷地戴大人的眼镜。眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3--用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。　　（4）教师引导幼儿观察、理解情境4--对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境5--玩尖锐的物品。会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。　　4．引导幼儿了解保护眼睛的方法。　　（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？　　（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。等我们长大一点儿，我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。　　5.引导幼儿观看教学挂图或幼儿用书，懂得有危害的行为不可以去做。　　6.让幼儿愉快地享用胡萝卜沙拉，活动结束。
我。。知。。道加。。我。。私。。聊

6，幼儿小班常识课 五官 怎么导入

你好，老师首先要准备一张正面画像，能清晣看清人的五官；再准备大点的单独五官图片，最好下面有字的那种，记小朋友看的清楚，再根据平时上课的课程安排，来教小朋友认识五官，可以从最基本的嘴开始讲，在讲的时候 ，要把五官的每个形状、功能，彼此之间有什么联系，各个单项作用和连带作用，如果说，一个边说话边听边观察动静，要叫小朋友慢慢地学会，等小朋友都学会了，可以叫小朋友排练个节目，表演一下，看看学的怎么样，图片可以叫小朋友自己画，画的不好没事的，挑最好的贴在纸板上面，做个面具，小朋友带着面具表演一定会乐翻天的，而且通过这样的节目，更能让小朋友记住，更可以叫小朋友学会怎么做人？试试看，一定行的，。
幼儿园小班健康教案：认识五官活动目标1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备1、课件-乐趣卡：身体的各个部位 2、幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)。活动过程一、了解身体的各个部位1、出示乐趣卡：身体的各个部位教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？幼儿观察讲述。2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、认识五官1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。幼儿人手 一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。（2）引导幼儿回忆：小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？（幼儿互说）小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、引导幼儿讨论如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。三、游戏：找五官教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

7，谁能给我一份幼儿园小班有关于五官名称的教案

五官——小班科学活动系列方案与实施　　设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：　　认识五官　　活动目标：　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。　　活动准备：　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。　　活动建议：　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。　　5、讨论：如何保护五官。　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。　　（活动二）、表情　　活动目标：　　1、知道五官的变形会产生各种表情。　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。　　活动准备：　　1、大镜子一面。　　2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。　　3、课前学会表演《表情歌》。　　活动过程：　　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。　　2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情　　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。　　这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。　　在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官　　》　　（三）、形形色色的五官　　活动目标：　　1、培养幼儿爱护动物的意识。　　2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。　　活动准备：　　1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。　　2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。　　3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。　　活动过程：　　1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。　　2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？　　3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。　　4、动手操作：为动物粘贴五官。　　在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。　　在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。

文章TAG：安全  安全教育  教育  保护  安全教育保护五官教案小班  
下一篇