大班语言十二生肖教案,幼儿园大班关于十二生肖的音乐课导入语
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-08 00:38:08
1,幼儿园大班关于十二生肖的音乐课导入语

2,幼儿语言大班牛和羊的教案上课怎么导入流程怎么走
目标:1.认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。 2.能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。准备:1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。重点:认真倾听故事,能理解故事内容。难点:乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。过程:一、出示挂图,引起幼儿的兴趣。师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?二、幼儿完整地欣赏一遍故事。1.故事里有谁?2.他们上课表现怎么样?三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。1.八哥老师在上课前提出了什么要求?2.小动物们是怎么说、怎么做的?3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的?4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?四、幼儿认字。教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。讨论:1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?2.你觉得上课时应该怎样,为什么?
3,幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案
从前,有一片森林,森林里住着一只松鼠和一只猴子。它们天天吵架,很不友好,于是就把森林分成两半:一半是松鼠的树,一半是猴子的树。它们还规定,要是闯进对方的树嵊随便由对方处罚。 有一次,松鼠因为玩得高兴,跳到了猴子的一棵树上,猴子看见了,说: “好你个松鼠,竟然闯到我的地盘来,你找死吗?”松鼠不敢吭声。 “你就留在我这里,给我提五十天水吧!”猴子说。 松鼠的下巴都垂到脚上了,只能勉强答应。 一天,松鼠提着一桶水去猴子家,半路上遇到了一只狼。它急急忙忙地跑着,不小心摔了一跤,把水桶砸坏了,好不容易死里逃生。到家后,猴子见松鼠手里没有水桶,生气地问: “你把我的水桶放到哪去了?” “被砸坏了。” 松鼠不好意思地说。 “你再给我提五十天水吧!” 猴子更生气了。 时间一天一天过去…… 一百天过去了,松鼠终于回到了自己的家。 松鼠看到家里到处是蜘蛛网,就拿起扫把打扫。蜘蛛网打扫完以后,松鼠肚子饿了,它打开米缸一看,一粒米也没有了,只好上山去采松果。 有一天,松鼠坐在自家的天台上吃饭。忽然看见小猴跑到自己的地盘来了,后面还追着一只狼。 小猴跑到一棵树下,它想:“这里是松鼠的树,我不能上去。”于是,小猴就围着那棵树转来转去。突然,它听到松鼠细小的声音: “小猴,快上来吧!” 猴子听了,一下子就蹿上了树。狼抓不到猴子,只好垂头丧气地走了。松鼠对猴子说: “你肚子一定很饿了吧?我去冰箱拿几根香蕉给你吃。” 猴子不好意思地说: “以前的事都是我不好。要不,我也给你提一百天的水吧?” “不要!”松鼠笑了笑,说。 从此,松鼠和猴子吃饭在一起,睡觉在一起,有困难一起面对,生活过得美美好好。
4,大班语言 做大狗好还是小狗好教案
《做大狗好还是做小狗好》 小狗索尼亚站在儿童广场上,她想:“我是做大狗好是做小狗好呢?”有时候是大些好,“当然是大些好”小狗想“我长得大大的,就是猫也得怕我,所有小狗都得怕我,连过路人看见我一个个都提心吊胆的…” “有时候又是小些好。”小狗索尼亚想,“因为你小,就谁都不用怕你,谁看着你都不用提心吊胆,这样就谁都会跟你玩儿。要是你是条个儿大大的狗,那就一定得给你拴上铁链子,还得把你的嘴给套起来……” 就在这时,走来又高又大的马克斯,嘴巴大得惊人,胸脯宽得吓人。“请您告诉我,”小狗索尼亚很有礼貌地问大狼狗,“您嘴巴被套起来那会儿,您心里一定很不愉快的吧?” 小狗索尼亚的问题让大狗顿时火冒三丈。它怪可怕地唔唔叫着,要挣脱牵狗链冲过来……它猛一下撞倒它的女主人,向小狗直追过来。 “喂一喂一喂!”小狗索尼亚听着身后传来的唔唔声,吓坏了。于是,它想:“还是做大狗好!” 幸好,前面不远处有一个幼儿园。小狗就从幼儿园篱笆的一个小洞里吱溜一下钻了进去。大狼狗个儿太大,不能跟着钻过篱笆洞,只好在篱笆外头呼哧呼哧大声喘气,就跟火车头一样响…… “到底还是做小狗好,”小狗索尼亚想,“要是我的个儿大大的,就怎么也不可能一跳就从一个小小洞里钻过来。”“如果我的个儿很大很大,”它又想,“那么我又从洞里钻过来干吗呢?” 不过因为小狗索尼亚的个儿小,所以它最后还是认为做小狗好。大狗以为做大狗好,那就让它去那样以为吧!小狗慧慧蹲在儿童广场上,它想:我是长得大些好还是小些好?“有时候是大些好,当然是大些好,”小慧慧想,“我长得大大的,就是猫也得怕我,所有小狗都得怕我,连过路人看见我一个个都提心吊胆的……”“有时候又是小些好。”慧慧想,“因为你小,就谁都不用怕你,谁看着你都不用提心吊胆,这样就谁都会跟你玩儿。要是你是条个儿大大的狗,那就一定得给你拴上铁链子,还把你的嘴给套起来……”就在这时,儿童广场旁走来又高又大的马克斯,它是一条样子非常凶猛的大狼狗,嘴巴大得惊人,胸脯宽得吓人。“请您告诉我,”小慧慧很有礼貌地问大狼狗,“您的嘴巴被套起来那会儿,心里一定很不痛快的吧?”慧慧的问题让马克斯顿时火冒三丈。它怪可怕地唔唔叫着,要挣脱牵狗链冲过来……它猛一下撞倒它的女主人,向慧慧扑过来。“汪汪汪!”慧慧听着身后传来的唔唔声,吓坏了,它于是想:“还是做大狗好!”幸好,前面不远处有一所幼儿园。慧慧就从幼儿园篱笆的一个小洞里吱溜一下钻了过去。大狼狗个儿太大,不能跟着钻过篱笆洞,只好在篱笆外头唿啦唿啦大声喘气,就跟火车头一样响……“到底还是做小狗好,”小狗慧慧想,“要是我的个儿大大的,就怎么也不可能一下就从一个小小洞里钻过来。”“可如果我的个儿很大很大,”它又想,“那么我还用得着从洞里钻过来吗?”不过因为慧慧的个儿小,所以它最后还是觉得做小狗好。大狗觉得做大狗好,那就让它去那样以为吧!
5,幼儿园大班语言松鼠的小房子教案怎么写
1. 开始环节 语言导入开始课程,教师向幼儿问好,并用手偶演示教学情景,带幼儿进入故事情节,(模仿松鼠声音)大一班的小朋友们好,我住在树上,喜欢吃松果,有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒,请小朋友帮忙解决一个问题,让大家摆摆自己桌上的冰棍棒,看看能有多少种分法,幼儿用冰棍棒感知6的不同分法,多媒体教学故事引出松鼠住新房,请大家去做客。 2. 基本环节 音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鱼家,小鱼要去松鼠新家做客,用磁性教具感知6的分成。幼儿观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。 音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鸡家,小鸡要去松鼠新家做客,用磁性教具再次感知6的分成。幼儿巩固观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。 3.延伸环节 用语言导入情景,幼儿跟着教师回新家路途中买水果招待客人,再用不同教具和形式让幼儿感知并学习6的分成,期间用音乐游戏《小白兔》串接,吸引幼儿的注意。 换新的情景,到了小松鼠的新家,让幼儿自己给小松鼠分新房。请小朋友看看树上有几只松鼠?树下有几座新房?我们怎样给小松鼠们分新房呢?并一起来帮小松鼠们分新房,请幼儿说出不同分法,教师对幼儿的答案给予认可和鼓励,并用数字记录这个答案,然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法,依次记录答案。 观察每次不同的结果,感知6的5中不同分法。引导幼儿观察结果,发现我们的分法师按照一定顺序排列进行的,左边是12345,右边是54321,数字之间有互补关系。 4.结束环节 教师给予幼儿表扬鼓励,总结今天的课程。全班小朋友帮助了小松鼠一家,小松鼠说谢谢大家,并和大家一起诵读松鼠分房的结果,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。 放幼儿歌曲《小燕子》,请大家学小燕子一样快乐的飞出教室去做游戏。1. 开始环节 语言导入开始课程,教师向幼儿问好,并用手偶演示教学情景,带幼儿进入故事情节,(模仿松鼠声音)大一班的小朋友们好,我住在树上,喜欢吃松果,有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒,请小朋友帮忙解决一个问题,让大家摆摆自己桌上的冰棍棒,看看能有多少种分法,幼儿用冰棍棒感知6的不同分法,多媒体教学故事引出松鼠住新房,请大家去做客。 2. 基本环节 音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鱼家,小鱼要去松鼠新家做客,用磁性教具感知6的分成。幼儿观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。 音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鸡家,小鸡要去松鼠新家做客,用磁性教具再次感知6的分成。幼儿巩固观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。 3.延伸环节 用语言导入情景,幼儿跟着教师回新家路途中买水果招待客人,再用不同教具和形式让幼儿感知并学习6的分成,期间用音乐游戏《小白兔》串接,吸引幼儿的注意。 换新的情景,到了小松鼠的新家,让幼儿自己给小松鼠分新房。请小朋友看看树上有几只松鼠
6,幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠
目标 1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备 故事磁带、图片。过程 1.完整欣赏故事。 ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? ――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) ――观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? ――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。 ――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 ――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。附:聪明的乌龟 一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,扑通一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!” 狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。乌龟和小白鼠故事:有一天中午,乌龟趴在地上睡觉,小白鼠没有睡着,它睁着大眼睛在玩。小白鼠没有注意到乌龟,把它当成了一块石头,就爬到乌龟的背上晒太阳。阳光晒的可真暖和呀,小白鼠躺着躺着就睡着了。过了一会乌龟睡醒了,它觉得有点喝了,想到湖里喝口水。乌龟慢慢地爬到水里,这时,小白鼠醒了,看见水它吓了一跳。乌龟说:“小白鼠,你怎么爬到我背上了?”,小白鼠说:“我把你当成石头,就在上面睡着了,请你快点把我送到岸上去。”乌龟听到后先喝了口水,就慢慢爬回岸边,把小白鼠送上岸,然后又回到湖里玩。
7,幼儿园大班语言八哥和老鼠的教案怎么写
一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”,让幼儿边听故事边给故事图片排序。 2.幼儿思考讨论。 你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做? 音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做? 3.请幼儿编故事表演。 (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。 (2)请幼儿讲出自己组编的故事。 (3)请幼儿分析哪一组编得好。 4.给每人一张图片,请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。 四、各领域渗透 语言:学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。 五、生活中渗透 教育幼儿,在老师或小朋友讲故事时,不乱插嘴。 六、环境中渗透 出一期专栏,内容为“儿童礼节”教育。 七、家庭中渗透 多嘴的八哥鸟 清晨,阳光照进了大森林,一只黑黑羽毛、尖尖嘴巴的八哥鸟站在大松树下,迎着太阳,高声地叫着:“太阳出来了,大家快起来工作吧。”大森林里立刻热闹起来,一天的工作开始了。小黄莺飞过来,用它那好听的声音说:“八哥鸟,你真会说话!”八哥鸟听到夸奖,高兴地拍拍翅膀,高声地叫着:“我真会说话,我真会说话!” 一天,小白免们正在捉迷藏。八哥鸟飞来了,站在大松树下,看着看着,它忍不住想,我真会说话,干吗不说几句呢?于是它就大声地嚷着:“哎,大树背后有一只小白兔,大石头后边有一只,哎那边还有一只,快去抓呀!”它这么一嚷,小白兔们全跳了出来,异口同声地说:“不玩了,都嚷出来了,还有什么意思?”一只小白免朝八哥鸟看了看,说:“我们换个地方去玩,不理它。”“好!”小白兔一哄而散,只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 一天的工作结束了,大森林里要举行音乐会,小动物都来了,集中在大松树下。黄鹂鸟第一个站出来,唱了一支歌,它那响亮、动听的歌声把大家都吸引住了。突然,八哥鸟大声叫起来:“我也会唱,我也会唱!”好好的歌让它给打断了,真叫人生气。接着,啄木鸟开始唱了,谁知刚唱几句,八哥鸟又加在中间乱唱,大家一听更生气了,小燕子说:“这次音乐会真扫兴,让八哥鸟独自去唱吧,我走了。”说完,飞走了。小动物们都嚷起来:“不开了,不开了!”大家都走了,只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 第二天,小动物们开了个紧急会议,因为大灰狼昨天晚上把一只小羊咬伤了,为了保护大家的安全,小动物们决定用集体的力量打死大灰狼。于是,大家商量出一个好办法:挖一个又深又大的陷阱,让小白兔去把大灰狼引到陷阱里。小白兔去引大灰狼了,大家全都隐蔽起来。一会儿,只见小白兔快到陷阱旁了,这时,就听八哥鸟大叫:“大家快隐蔽好了,大灰狼来了!”这一叫,大灰狼立刻掉头就跑了。大家非常生气,齐声说:“真是个讨厌的八哥鸟!”说完,大家都走了,又剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 森林里边再也没有谁理睬八哥鸟了,它难受极了,想:“为什么同伴们都不理睬我了?” 八哥鸟蹲在大树上,伤心地流泪。喜鹊飞过来看见了,说:“你知道为什么大家都不理你吗?你会说话这很好,可是你不管什么事情、什么情况,都要插嘴乱说,把事情搞坏,谁还愿意跟你在一起呢?”八哥鸟难为情地连连点头,喜鹊又说:“只要你以后改掉自己的缺点,不乱插嘴,大家还是愿意和你做朋友的。、活动目标1.通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2.感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备1.材料准备: (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。 2.经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点1.活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3.指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程1. 音乐导入,激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的气氛。 教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。 (2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事,理解故事(1)听故事第一段。 提问: 故事名称叫什么? 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢? (2)听故事第二段里关于太阳的部分。 提问: 他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么? 太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问: 接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。 教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。 (3)教师从\\\"老鼠爸爸又去问乌云\\\"讲至\\\"看见老鼠我就害怕\\\"提问: 最后老鼠爸爸去找谁呀?
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大班 语言 十二 十二生肖 大班语言十二生肖教案
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