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1，大班数学上期110的认识怎样讲

这个的话其实是需要图形和数进行一个结合的 不能随意说的 是需要一个一个具体进行解读 比如数字宝宝1 1 像什么？问问孩子 还有哪些是1呢？一个瓶子一本本子……这样复习和巩固
啊？

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2，如何教2岁多的宝宝认识10以内的数字

你没事的是后，和他玩，，一点一点教，不要急，慢慢来，，
手指变变变等4、给予宝宝丰富的生活经验。比如:分发碗筷等。对于2岁多的宝宝,在学习数学的时候,一定要激发宝宝的兴趣,与生活相结合,相信,宝宝会越来越喜欢

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3，教孩子数字 每次教孩子识个数她都一口气从一说到十 有什么办法可

孩子小都有这样一个过程，只要是正确的引导，都会改过来的。我用的方法是教他数手指头，效果还不错。你孩子还没上幼儿园吧？
你好！不要拔苗助长，春天播种，秋天收获，时间短行不行，有些知识是懂了才教，有些是不必懂了才教，比如可背诵老子的，《道德经》，人法地，地法天，天法道，道法自然。做一切事应顺应自然规律。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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4，有什么好方法让小孩认识 1到10 呢

这个年龄到了自然会，最好是莫强求！五岁以前任他想象这个世界，这样孩子的成就会大点！当然，你真要教的话，可以这样做，把数字和他喜欢吃的东西联系在一起，一么就放一个喜欢的，二么就放两个…这样你教他数一下，再让他自己数一下，再给他吃！这样印象会深点！希望采纳！
“1像铅笔细长条 2像小鸭水上漂 3像耳朵听声音 4像小旗随风摇 5像秤钩来卖菜 6像豆芽咧嘴笑 7像镰刀割青草 8像麻花拧一遭 9像勺子能吃饭 0像鸡蛋做蛋糕 我觉得1~9还像什么”。这首小诗，很有意思，让孩子在记忆的同时觉得有趣。同时，可以启发孩子更多的记忆方法，让孩子自己感觉数字更象什么，特别是孩子比较感兴趣的东东，对孩子的记忆更有帮助。教育孩子本来就是需要反复说明和耐心的，孩子的心智并不健全，不可能很快就会的，否则，就不需要我们大人了。所以，你的耐心很重要。祝开心。
你没有让你的孩子深刻认识、也可以说是理解、学的东西不在于学了多少而在理解、相信你小的时候老师也教过你这些…要想孩子以后学得更快最好先培养孩子的理解能力、教孩子东西最好入手的是从孩子感兴趣的事物开始会好很多、呵呵！从一到十我建议你拿孩子感兴趣的东西分出数目来引导、这样容易解决！切记不要让孩子有逆反心理、还有培养孩子理解能力最好让他懂慢慢想事情、以后长大点最好能让他喜欢上类似于象棋这些可以开动逻辑思维的游戏…呵…孩子的教育是挺难的问题、可怜天下父母心！朋友记住学习在于引导！
给他买那个数字挂图吧，很形象很管用，比如7像镰刀，8像葫芦，孩子感兴趣又容易识记。望采纳

5，幼儿1到10怎么教

1.老师在课堂上，给孩子讲述1至10这是个数字的小知识；　　2.老师点名10个小伙伴，上台游戏，并且每人发一张数字卡片；　　3.游戏中，老师让每个编号的小朋友，都出来展示自己的数字卡片；　　4.老师教这些孩子们认识这些数字的大小；　　5.老师和孩子们进行游戏，让孩子们根据自己数字的大小，进行顺序排列；　　6.孩子们将顺序打乱，然后，在最短的时间内，按照老师的要求，进行顺序的排列。
［活动目标］ 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 ［活动准备］ 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字） ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） ［活动过程］ 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。 师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字） 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。 1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。 2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。 ［活动延伸］ 让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。

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