1,幼儿园小班手指点画冬天的衣服

以冬天为主题

幼儿园小班手指点画冬天的衣服

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幼儿园小班教案:今天穿什么   教师:屈老师   设计意图:   小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。   活动目标:   1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。   2、引导幼儿学习句型:“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。   3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。   活动过程:   一、观察分析大书画面   1、激发兴趣   师:今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?   教师出示大书封面,提问:这是书的什么?这是在什么地方?   幼:这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕……   师:小朋友在干什么?   幼:小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。   师:她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?   幼:她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。(教师丰富词汇:扮演、演出服)   师:你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?   2、引导幼儿逐页分析画面。   (1)打开第一页,提问:这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?   幼:这是在大海里。   (幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说:这好像是船。老师又让幼儿仔细分析:小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说:走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。)师:想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?   幼:穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。(这是孩子的生活经验再现)   幼:穿上花裙子,背上小书包。   师:她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?   幼:她们笑眯眯的(丰富词汇:笑眯眯),她们想:“我上学要好好学习。”   (2)打开第二页   师:这是在什么地方?你是怎么知道的?   幼:这是在草地上。地是绿色的。   幼:这是在运动场上。后面有一个网。(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:打排球时需要排球网;打蓝球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目)   师:小朋友打球时穿什么?为什么?   幼儿:打球时穿上条条衣服。   (分析:因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:运动服)   师:这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?   幼:他们笑眯眯的,心里想:打球真开心。   幼:他们都想争第一。   (3)打开第三页   师:这是在什么地方?你是怎么知道的?   幼:这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。   幼:这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。(丰富词汇:蔚蓝的大海一望无边)   幼:还有海星、扇贝、小贝壳。   师:这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?   幼:他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。他们想游泳真开心。   幼:还戴着游泳帽。   师:那么游泳穿什么?(幼儿都争先恐后地发言。)   (4)打开第四页   这幅图你在哪里见过?(在封面上)其他提问方法同上。   (5)打开第五页,提问方法同上。(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。丰富词汇:倾盆大雨、淋湿等)   (6)打开第六页,提问方法同上。(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。丰富词汇:冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)   (7)打开第7页。   师:这是在什么地方?   幼:在家里。在做饭的地方。   师:做饭的地方是什么地方?   幼:厨房。(丰富词汇:厨房)   师:厨房里有什么?   幼:铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。   师:你家厨房里还有什么?   幼:微波炉、电冰箱、锅、筷子……   师:今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)他要干什么?   幼:她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。)   (8)打开第八页   师:这是在什么地方?你怎么知道的?   幼:在卫生间。因为有大盆、有毛巾。   幼:在卫生间的澡盆里。因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。   幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。   师:洗澡穿什么?   幼:什么也不穿。   幼:光着身子,光着屁股。(幼儿都大笑)   师:这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么?   幼:他笑眯眯的,在想:洗澡真舒服。   师:你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子)   二、师生共同阅读大书   师:让我们看一看书的作者是怎么说的。   重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。   三、幼儿独立阅读小书。   1、鼓励幼儿自由阅读小书。   2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。   四、延伸活动:   游戏:配对   通过让幼儿认识不同季节的衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。
《我有一双小小手》班队说课稿一、主题设计的背景英国哲学家培根说过,“习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生”,道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中,同学们的不够主动用手,如何用好手的认识不够多。通过这次班会,使小朋友认识到双手的作用,会用手,用好手。用自己的双手学到更多的本领,充分激发学生行为习惯学习的主动性。二、活动目的1、知识和技能:通过各种活动,让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。2、过程和方法:通过猜谜语,儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观:通过主题班会,让学生认识自己的能力,相信自己能做好,激发学生用手的积极主动性。三、活动形式猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛四、活动准备1、学生准备(1) 收集关于手的儿歌。(2) 准备自己制作的手工作品。(3) 排练节目。2、教师准备(1) 准备主持稿和指导排练节目。(2) 准备比赛的奖品

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