小学三年数学上册加法教案,这些数字怎么做?

Grade3-4加法竖式计算分析与检查172 553解题思路:将两个加数的位数对齐，然后将同一计数单位的数分别相加,如果比除数小，尽量多除以一位数；(2)在除息上写商；(3)每次除法运算后的余数必须小于除数,当数位上的数字加起来是十时，前一位上的数字输入一,2.整数减法算法与数字对齐算法相同。

当两个数相加在一起时，如果其中一个数刚好能加到整十、整百、整千和整万，则称另一个数的“补数”。比如:1 9=103 7=102 8=104 6=105 5=10。再比如:11 89 = 10033 67 = 10022 78 = 1004 56 = 10055 45 = 100。上式中，1称为9的“补数”；89被称为11的“补数”，11也被称为89的“补数”。也就是说，两个数是互为“补数”的。对于一个较大的数，如何快速计算出它的“补数”？一般来说，可以这样“上舍入”数字:从最高位开始，将所有数字相加得到9，然后将最后一位数字相加得到10。比如:87655→12345，46802→53198，87362→12638。先说用“补数”计算加法，通常称为“四舍五入法”。

竖步过程分析382 137解题思路:将两个加数的位数对齐，然后将同一计数单位的数分别相加。当加法结果超过10时，将1加到高位，高位加法需要将1的结果累加到低位。

Grade 3-4加法竖式计算分析与检查172 553解题思路:将两个加数的位数对齐，然后将同一计数单位的数分别相加。相加的结果超过10就去高位，低位去高位的结果需要累加。

b数字是16。分析过程如下:÷166÷9 = 16 A:数字B是16，扩展数据操作的规则和规定:1。Integer 加法算法:相同位数对齐，从低位开始，当数位上的数字加起来是十时，前一位上的数字输入一。2.整数减法算法与数字对齐算法相同，如果低位上的数字减得不够多，就会从上一位数字中减去并与标准上的数字合并，然后再减。3.整数乘法法则:(1)从右开始，将第一个因子乘以第二个因子每一位上的数，数的末尾会与第二个因子的哪一位对齐；(2)然后把相乘几次的数字加起来，(与整数末尾的0相乘:可以先将0之前的数相乘，然后看每个因子的末尾有多少个零，在相乘后的数的末尾加几个零。)4、整数的除法定律(1)从被除数的高阶开始，先看被除数有多少位，然后试着用被除数的前几位除以除数，如果比除数小，尽量多除以一位数；(2)在除息上写商；(3)每次除法运算后的余数必须小于除数。