初一语文上册《散步》教案,第二集:散步与家庭

我想一箭双雕的办法，却找不到；我想拆散一个家庭，一分为二，各得其所，但我不愿意,如下:作者家在初春散步，但有分歧母亲要走大路，儿子要走小路,读完散步第一次有了一个大概的感知，明确了以下几点:①本文通过散步写出了美好的家庭生活和一个家庭的相互尊重和关爱,散步，散文，莫怀戚1985年写的。

整体感知对文本的整体感知应该对理解内容和明确主旨起作用。第一次训练学生的整体感知时，可以用提问法引导思维。这篇文章讲了什么？你称赞了什么？(或者批评了什么？作者表达了什么思想感情？文章中哪些句子比较重要？勾画出揭示主旨或有深刻含义的句子。这样可以引导学生循序渐进地回答，顺利掌握文章的基本要点。读完散步第一次有了一个大概的感知，明确了以下几点:①本文通过散步写出了美好的家庭生活和一个家庭的相互尊重和关爱。2“我”是一个对生活有使命感的中年男人。③通过细节描写，表达祖孙三代的感受。

后来产生了分歧:妈妈要走主干道，主干道很通畅；我儿子想走小路，很有意思。我妈年纪大了，早就听惯了坚强的儿子。儿子还小，听惯了高个子爸爸的话；我妻子怎么办？在外面，她总是听我的。一瞬间，我感到责任重大。我想一箭双雕的办法，却找不到；我想拆散一个家庭，一分为二，各得其所，但我不愿意。我决定委屈儿子，因为我和他在一起很久了。我说，“走大路。

如下:作者家在初春散步，但有分歧母亲要走大路，儿子要走小路。“我”更加爱幼敬老，母亲更加顺从儿子，更加疼爱孙子，呈现出一幅家庭相互理解、和睦相处的画面，散步，散文，莫怀戚1985年写的。因为是一种“生命的感觉”，所以注定是抒情的，“因为我不擅长诗歌，所以就成了散文。”所以体裁往往不是作者刻意选择的，只是一种自然的结果，“散步”的中心思想是作者通过选取田野里的祖孙三代人散步，生动地展现了这个互敬互爱、和睦相处的家庭的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。