平面上的三条直线或球面上的三条圆弧围成的图形称为平面三角形；由三条弧线围成的图形叫球面三角形，也叫三角形,三角形是几何图案的基本图形,三角形将三条线段首尾相连得到的闭合几何图形称为三角形,三角形有常见的三角形(三边都不相等)、等腰三角形(腰底不相等的等腰三角形、腰底相等的等腰三角形、锐角三角形、钝角由不在同一条直线上且首尾相连的三段组成的封闭图形称为三角形。
四年年级二。三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段组成的封闭图形，是几何图案的基本图形。三角形有常见的三角形(三边都不相等)、等腰三角形(腰底不相等的等腰三角形、腰底相等的等腰三角形、锐角三角形、钝角由不在同一条直线上且首尾相连的三段组成的封闭图形称为三角形。平面上的三条直线或球面上的三条圆弧围成的图形称为平面三角形；由三条弧线围成的图形叫球面三角形，也叫三角形。三角形将三条线段首尾相连得到的闭合几何图形称为三角形。三角形是几何图案的基本图形。
2、 四年级数学下册 三角形这一单元所研究的问题有哪些教学目标:1。通过运算活动探索验证“-1/的内角之和为180度”的规律，2.在操作活动中，培养学生的合作能力和实践能力，发展学生的空间概念。并应用新知识解决问题，3.使学生具有科学的实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。教学重点:探究“内角三角形与180度”规律的发现和验证过程，总结规律，教学难点:不同探究方式的引导和学生对规律的灵活运用。准备教具:课件，学生准备不同类型的三角形各一个，量角。
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