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1，明朝和清朝前期的小说和艺术 内容反映当时的 表达了人民

当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治，追求自由幸福的意愿。

明朝和清朝前期的小说和艺术 内容反映当时的 表达了人民

2，明清时期文学的主要表现形式是什么主要的代表作品有那些艺术性

明清时期文学的主要表现形式是小说；代表作品主要有《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》《儒林外史》等。是《红楼梦》。
我 认为 基督山伯爵 最具有思想性、艺术性、故事性 对现代社会来说和适合

明清时期文学的主要表现形式是什么主要的代表作品有那些艺术性

3，明朝和清朝前期我国在科技文学和艺术上取得了一定成就请列举

科技：指南针和火药的发明。 文学艺术：四大古典小说。
明朝《天工开物》，《本草纲目》清朝《红楼梦》
指南针和火药
活字印刷术，指南针，火药的发明古典小说的高峰，四大名著
本草纲目，天工开物，农政全书，徐霞客游记

明朝和清朝前期我国在科技文学和艺术上取得了一定成就请列举

4，从宋代的瓦肆到元代的杂剧再到明清的小说说明我国古代文学艺术

D 试题分析：戏曲反应的市民文化，起到教化人的作用，但是不是以教育功能为主；戏曲艺术雅俗共赏；C项是在新文化运动中倡导的。因此ABC三项均错。元杂剧到明清小说是适应商品经济发展的需要，反映了市民阶层的发展和壮大。故选D。点评：此题考查的是古代市民文学发展的背景。与此相关的知识点如中国古代文学发展的的成就和特点是常考的知识点。文学的特点如诗经是我国现实主义的开端；楚辞是开创了浪漫主义文学的先河；汉赋辞藻华丽大气，注重铺陈；此外还有唐诗宋词元曲明清小说等特点也需要掌握。另外，明清之际小说中有许多是反对封建思想、主张个性自由的，需要掌握。
b 随着商品经济的发展和市民阶层的出现，我国的文学艺术逐渐呈现出平民化的趋向，符合了当时社会的发展和市民的需要。

5，简述明朝和清朝前期小说的主要成就

　　明代文学以小说达到的艺术成就最高，创作了大量的以历史、神怪、公案、言情和市民日常生活为题材的长篇章回小说和短篇的话本、拟话本。一些文人加工改写了宋元话本，还创作拟话本。“三言”、“二拍”就是这种话本和拟话本的代表作。　　中国小说史上的四大名著中的三部——《西游记》、《水浒传》、《三国演义》与小说《金瓶梅》就是出于明朝。冯梦龙加工编辑的三部白话短篇小说集“三言”(即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)每部四十篇，共一百二十篇，主要是描写青年爱情故事以及平民市井生活，最著名的如《杜十娘怒沉百宝箱》、《金玉奴棒打薄情郎》、《转运汉巧遇洞庭红》等;与“三言”类似每部四十篇的短篇小说集还有凌蒙初编著的“二拍”以及1987年才被发现的《型世言》(陆人龙编著)。传统雅文学的发展在明代继续发展，著名文人有刘基、宋濂、高启、方孝孺、唐寅、归有光、徐渭、王世贞、袁宏道、钱谦益、张岱、吴伟业等人。散曲家则有王磐、冯维敏、薛论道、陈译、康海等人。　　清朝小说以曹雪芹等著《红楼梦》被认为代表。《聊斋志异》、《儒林外史》和晚清谴责小说均有很大影响。——常识文学篇。

6，文学概论 文学与影视教案

戏剧，歌剧和电影剧本的专业训练写作的文学基本理论和从事文学创作的戏剧（集团）或电视台，电影制片厂，剪辑的能力，以及其他部门，编辑和理论研究工作，以及在国家机关，文教等单位从事高级专门人才的实际工作。 业务培养要求：基础理论专业学生主要学习马克思主义，熟悉的文学，我们的政策，系统性和创造性技能的掌握戏剧，影视戏剧文学的基本理论，有较强的观察，理解归纳生 BR>生活的能力，较强的剧本创作能力，具有较强的艺术总监的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1主话剧，歌剧，电影和文学，基础知识的基本理论; 2，有戏剧，影视剧创造的基本能力; 3，了解我们的艺术，宣传，出版的方针，政策和法规; 4，了解戏剧，歌剧，电影理论和创作的现状和发展趋势; 5，掌握文献检索，基本方法，具有一定的理论研究和理论批评的能力。 主干学科：艺术，新闻主要课程：戏剧，戏曲剧本创作，影视创作，戏剧学，艺术概论，戏剧欣赏和批评，欣赏影视作品，并外国戏剧史，外国文学，历史，外国电影史，表演艺术基金会总监，视觉语言，基础舞台艺术，音乐欣赏，艺术欣赏等主要实践性教学环节：包括社会实践和艺术实践中，一般每学期安排三个星期。 修业年限：四年学位：文学学士相近专业：戏剧，导演
影视给的是固定模式，思维局限化 文学包含许多，想象空间浩瀚，拘束度小 影视以声响、画面等元素给人以表面现象及内心感悟 文学形式多样，我自认后者包含前者，影视仅为文学一种表达形式。

7，清明上河图这一课的教参百度知道

探究《清明上河图》展现的社会风貌教学设计（网络课）大连开发区第九中学 吴春英一、设计理念：第一、体现学生自主学习的理念： 在设计这节课时，我经过反复阅读教材、教参，通过网络查找相关信息，查找了大量的相关网页，包括文字、图片、影视等，让学生能从更宽泛的视角去感受、领悟《清明上河图》及其所体现的历史价值、艺术价值。在网络教学的课堂上，学生变被动为主动，真正成了学习的主人。学生通过自由调阅教师事先设计的网页课件，并且可以根据自己的兴趣和特点选择相应的学习内容，教师只是通过网络监控功能给予学生必要的帮助和引导，学生的主体作用得以充分体现。第二、体现学科整合的理念： 网络课的目的之一是开阔学生的视野、让学生学到更多的知识。学生在小学的语文课上曾学过《清明上河图》，对这幅画有所了解，而且对此很感兴趣，可是教材中却只有一幅图片及很少的文字的叙述，根本满足不了学生的求知欲望。所以，我在课前就搜集了多个相关网站，信息量非常大，而且图文并茂，喜欢探究的学生如鱼得水，学到了许多课本上没有的知识。而且我在教学设计中，充分考虑学科整合的问题，比如在历史与美术、历史学科与计算机等学科的整合，从而开阔了学生的学习视野。第三、体现交流合作的理念 过去的课堂多以教师和学生之间的单项交流为主，而利用了网络就开辟了教师、学生和学生之间多项交流的途径。学生可以在讨论平台上发表自己的观点，与他人（学生或教师）进行交流。网络成了学生交流合作的有效载体与有力工具。第四、体现教学形式多样化的理念 利用网络进行教学，为教师、为学生提供了更广阔的活动空间，它有利于教学形式的多彩、教学过程的优化和教学效率的提高，有利于新课程理念的贯彻。二、教材分析： 本课是北师大版《历史》七年级下册第二单元第17课。本课主要介绍北宋画家张择端的《清明上河图》所展现的社会风貌。《清明上河图》不但是一幅现实主义的风俗画，是我国绘画史上的无价之宝，而且也蕴涵了丰富的历史信息，具有很高的史料价值。它真实、生动地再现了北宋时期的社会风貌，为后人提供了一副绚丽多彩的宋代社会的众生相，是北宋社会历史的一个缩影，是教材12、13、15、16课内容的提炼和总结，在整册教材中占有重要的地位。三、学生分析： 本节课的教学对象是初一、一班的学生。这个班是跨越式试验的实验班，这次试验课也是学生和老师对此种课形的一次尝试，由于平时的训练不是很到位，所以，对网络资源的学习不能熟练地运用和学习，操作技术会稍有生疏。此外，学生的逻辑思维能力、理解问题、概括能力不是很强，需要及时引导学生进行归纳、总结 同时学生通过电影、电视、课外书籍等渠道已经了解了有关《清明上河图》的一些知识。特别班级几名对历史课特别感兴趣的同学，思维非常活跃，会提出一些有意想不到的问题。 四、目标分析根据课标、教参要求，结合学生的特点，确定本课的活动目标是： 1、在教师指导下，通过仔细观察、分析《清明上河图》，了解宋代的社会生活与风俗，培养学生探究问题、分析和处理信息的能力。 2、通过小组合作，培养学生的团队意识，体会与他人合作的快乐。 3、通过自由提问，培养学生主动质疑、解疑的能力。 4、体会传递历史信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。 5、感受到中华民族丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究兴趣。 根据教学目标，并结合学生实际，确定本课的活动重点是：利用网络欣赏绘画作品，了解宋代的社会生活与风俗，引导学生体会传递历史信息有多种方式。活动难点是：如何利用计算机网络搜集、处理信息，实现历史学科与计算机学科的有机结合。五、媒体运用与意图 本课运用多媒体网络技术，采用Dreamweaver制作的网页课件，在网络环境下完成。 首先，本课是一节活动课，特点是从绘画中寻找历史信息。而《清明上河图》这幅画卷横528.7厘米，纵24.8厘米。如果在教室里采用传统的方法学生无法从视觉、听觉方面，近距离、多角度、高清晰地欣赏画卷，更谈不上感知所展现的社会风貌了。而在网络环境下，学生自主浏览老师提供的画卷相关的文字、图片、影视、动画等资料，能够比较清晰地欣赏画卷的每一个细节，便于学生观察、分析画卷，有利于活动目标的完成。 其次，教师在课前为学生搜集了多个相关网站，信息量非常大，而且图文并茂，学生能够获得几倍于课本的信息量，会极大地提高学生学习、探究历史的热情，有利于开拓学生的知识视野，终身受益。 第三，网络环境下，近距离地感知画面，完成学习目标，会使学生体会历史信息的不同传递方式，知道艺术作品也是获取历史信息的渠道之一，有利于学生将历史与美术、历史与信息技术很好地结合起来。 第四，通过网络全方位的欣赏、感知《清明上河图》，了解其创作的历史背景、曲折经历、地位影响，会强烈感受到中华民族丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究兴趣，有利于情感目标的达成。六、教学过程：（一） 创设情景，激情导入1、教师激情导入： 同学们，前两节课，我们分别从科学技术、文学戏剧等方面感知了宋元的文化成就。今天我们将从一个更新的视角，在更宽泛的环境下，去感受宋元时期的社会风貌，让我们走进中国古代最大的风俗画——《清明上河图》，去领略中华民族璀璨的文化，去探究《清明上河图》展现的社会风貌2、学生介绍作者张择端。3、教师利用广播教学介绍《清明上河图》的创作背景及描绘的主要内容。（二）确定目标，明确任务1、教师讲解活动要求。2、出示学习目标。①从画卷简介中初步认识《清明上河图》创作的历史背景、曲折经历及历史影响。2、《清明上河图》中各行各业的人物都有，你能从衣着、神态等方面判断画中的人物的职业和身份吗？ ②图中的建筑是商肆、酒店还是民居？你是根据什么判断出来的？③宋代流行哪些娱乐活动？古代居民的服饰、生活跟现在有什么异同？④宋代的集市有哪些商品，与今天的市场有何异同？宋代有哪些交通工具？从图中能看出汴京是当时全国性的商业集散地吗？⑤教师指导学生标划分小组、分配任（三）自主浏览，协作探究1、学生网上探究、整体感知。2、学生网上探究、局部感知。3、学生网上探究、细节感知。 通过画卷简介，解决第一个活动目标；通过从听觉、视觉方面，近距离地欣赏画卷，解决后四个活动目标。（四）开动脑筋，主动质疑1、小组合作，自由提出问题。2、小组竞赛，自主解决问题3、教师点拨，指导、解疑，培养学生知识迁移能力。（五）、在线测试，即时评价。（六）、学生小结，教师补充。七、流程图式（附后）
中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。属一级国宝。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。粗粗一看，人头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥西侧有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的，有看相算命的。许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的……大桥南面和大街相连。街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。汴河上来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。有的停泊在码头附近，有的正在河中行驶。有的大船由于负载过重，船主雇了很多纤夫在拉船行进。有只载货的大船已驶进大桥下面，很快就要穿过桥洞了。这时，这只大船上的船夫显得十分忙乱。有的站在船篷顶上，落下风帆；有的在船舷上使劲撑篙；有的用长篙顶住桥洞的洞顶，使船顺水势安全通过。这一紧张场面，引起了桥上游客和邻近船夫的关注，他们站在一旁呐喊助威。《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩如生，更增添了画作的生活气息。张择端具有高度的艺术概括力，使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。据齐藤谦所撰《拙堂文话?卷八》统计，《清明上河图》上共有各色人物1659人，动物209头(只)，比古典小说《三国演义》(1195人)、《红楼梦》(975人)、《水浒传》(785人)中任何一部描绘的人物都要多。《清明上河图》全图可分为三个段落，展开图，首先看到的是汴京郊外的景物。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。后段则描绘了汴京市区的街景。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔细品察，个个形神毕备，毫纤俱现，极富情趣。据图后明人李东阳的题跋考据，《清明上河图》前面应还有一段绘远郊山水，并有宋徽宗瘦金体字签题和他收藏用的双龙小印印记，而今这些在画上都已不见。原因有两种，一种可能是因为此图流传年代太久，经无数人之手把玩欣赏，开头部分便坏掉了，于是后人装裱时便将其裁掉；一种可能是因宋徽宗题记及双龙小印值钱，后人将其故意裁去，作另一幅画卖掉了。还有许多专家猜想《清明上河图》后半部佚失了一大部分，因为画不应该在刚进入开封城便戛然而止，而应画到金明池为止。

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