小学自己的花是给别人看的教案,德国人养花自己的花给别人看

正是他们的养花方式和“人人为我，我为人人”的行为和精神，使得街道两旁的花五彩缤纷，家家窗台上的花连成一片，构成了美丽的花的海洋,文中德国人养花，自己的花给别人看，而各自看别人的花；学生轮流值日打扫教室，每人带课外书到班级设立图书角等,课文《我自己的花是给别人看的》讲述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻,但是德国的花是给别人看的。

这段文字讲述了作者回忆自己之前在德国的经历。德国是一个爱花的国家。但是德国的花是给别人看的。走在街上看着别人养你。这是一种境界，不仅启发了作者谭开的“人人为我，我为人人”。几十年后，提交人回到德国。虽然德国变了，科技发展了，但是它的美没有变。表达了作者对德国的赞美

一人为众人，一人为众人。我觉得这种境界挺耐人寻味的。这里的“这种状态”就是“人人为我，我为人人”。“相当”是“非常非常”的意思。“发人深省”就是有意义，值得深思。“我为人人”就是每个人都要心中有他人，有社会责任感，以实际行动为大众着想，为社会尽义务。如果大家都这么想，必然会导致“人人为我”的结果。虽然“一切为我”是第一位的，但其实“我为一切”是前提。只有“我为一切”履行了自己的责任和义务，“一切为了我”的美好愿望才会实现。两者要辩证看待，整体理解。“人人为我，我为人人”的例子很多。文中德国人养花，自己的花给别人看，而各自看别人的花；学生轮流值日打扫教室，每人带课外书到班级设立图书角等。，人人为我，我为人人。有变化，但美没有变。

表示:人不能太自私，不能总是先考虑自己的得失，把自己的利益放在第一位。他们喜欢种花，却把花最美的一面献给别人欣赏，却天天看着花的背影。正是他们的养花方式和“人人为我，我为人人”的行为和精神，使得街道两旁的花五彩缤纷，家家窗台上的花连成一片，构成了美丽的花的海洋。

课文《我自己的花是给别人看的》讲述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻。文字简洁优美，通过描述德国花卉种植的独特性，突出了他们每个人都有“人人为我，我为人人”的精神，也正因为如此，他们才会在临街的窗外向别人展示自己的花卉。全文充满了作者的真情实感。