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1,中班优质课蔬菜宝宝秀用什么导入

.鼓励幼儿大胆作画,提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。四、展示作品 1.将幼儿的画展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
小白菜穿着绿衣服,白白的脸蛋惹人爱 胖乎乎的萝卜吃了又睡,白白的肚皮越来越大 害羞的西红柿很腼腆,红着脸儿微微笑 南瓜大哥戴铁帽,学着警察来站岗 茄子妹妹爱紫衣,手舞足蹈把癌抗

中班优质课蔬菜宝宝秀用什么导入

2,幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

 设计意图:  蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的,但作为生活在城市里的这些孩子们,对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍,令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状,本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时,结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段,增强教学实效性研究》,我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段,帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识,培养幼儿自主的学习能力,教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。  活动目标:  1、在认识多种常见的蔬菜基础上,了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。  2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜,培养幼儿不挑食的饮食习惯。  3、让幼儿在动手制作过程中,体验快乐及成功的愉悦。  活动准备:  1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。  2、教师演示的蔬菜串一串。  3、已加工好的各种蔬菜:西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。  4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。

幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

3,蔬菜从哪儿来

目标:1、知道,初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。准备:1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程:一、回忆经验(展示前几次参观的照片,让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园,你们还记得吗?我们一起来看看吧。3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对,我们参观过菜园的。二、扩展经验(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)教师出示洒水壶做浇水状)接下来呢?(幼儿一起说,教师做长大的动作)5、 小结:原来蔬菜是这么长大的,先要把蔬菜的种子播在泥土里,然后给种子浇水,种子发芽长出小苗,小苗再慢慢长大,长成蔬菜。6、老师扮演老爷爷,幼儿扮演种子,共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1、 老爷爷的菜园丰收了,他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看,来了。(老爷爷送菜)小结:蔬菜有很多品种,每一种蔬菜都有丰富的营养,多吃蔬菜可以使我们长高,使我们长大,让我们身体健康,所以,我们大家要爱吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下,好吗?4、幼儿动手打扮 。
蔬菜从哪儿来—幼儿园中班健康教案 蔬菜从哪儿来 目标:1、知道蔬菜从哪儿来,初步了解蔬菜的生长过程。

蔬菜从哪儿来

4,小班蔬菜健康的教案

你试试这个教案1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?(2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
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5,我和蔬菜做朋友的教案怎样写 幼儿

活动前评析活动背景是幼儿有不爱吃蔬菜的偏食现象,为教育幼儿养成良好的饮食习惯增加幼儿对蔬菜多方面的认识,感知各种蔬菜的特征 。引导幼儿主动去探索、去发现,主动建构自己的知识经验。  活动目标1、认识几种常见的蔬菜,能大胆说出蔬菜的名称和特征。  2、 能以愉快的情绪参加活动。  活动准备1、磁带。  2、西红柿、茄子,豆角图。  3、豆角电脑课件.  4、各种蔬菜。  活动过程实录一、谈话导入激发幼儿参与的兴趣 :“在一个美丽的蔬菜乐园里住着很多蔬菜宝宝。你们看,它们来了……”  1、出示课件(拟人化西红柿)幼儿回答出名称。  2、课件背景声音:“猜猜我是谁?我长长的,像条蛇,出示豆角课件图。”32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339663932  3、小朋友我给大家说一个谜语,咱看谁聪明,能最快猜出来:“紫色树,开紫花, 开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。”幼儿:“茄子宝宝!”师:“对,是茄子宝宝。”  二、电话铃声响起:“(作接电话状)你好,我是刘老师,你是茄子宝宝啊,……恩,好的。”  师:“小朋友们告诉你们一个好消息,蔬菜王国里的蔬菜宝宝们邀请小朋友们去做客,你们想不想去?”  幼:“想去!”  师:“那我们坐着小火车出发吧!小班长是司机,小朋友们坐好,注意安全,小司机准备出发了 。”  音乐响起,孩子们一起律动,高高兴兴开起小火车来到蔬菜园。  师:“美丽的蔬菜乐园到了,不知这园里住着哪些蔬菜宝宝,我们一起来看看吧!咦,怎么看不到呢?它们一定在和我们捉迷藏呢!我们去找找看看吧!边走边叫“蔬菜宝宝,你们在哪里!”“我们在这里呀,小朋友们,欢迎你们!不过,我们看看你们谁能找到我们。”(拟人化蔬菜)1、老师“我找到了! 你看这是西红柿。”一起观察认识西红柿(引导幼儿从颜色、外形、触摸感等方面来说)师:“西红柿宝宝是什么样呢?”幼儿A:“西红柿有红的有绿的。”幼儿B:“西红柿圆圆的。”幼儿C:“西红柿有的大,有的小。”师:“哦,西红柿有红的有绿的,圆圆的,有的大有的小。”师:“西红柿真好看,你们吃过吗?好吃吗?”幼儿A:“甜甜的酸酸的,好吃。”幼儿B:“西红柿有籽,是绿的,也可以吃。”幼儿C:“小的绿的就不好吃,妈妈说不熟就不能吃。”师:“小朋友说得真好,西红柿不仅好看好吃还营养丰富呢。不过咱们要记住小的绿的西红柿还没熟不能吃。(拟人化西红柿)”  2、老师,我找到了茄子宝宝,师:“ 你真棒!咱们仔细观察,看一看、摸一摸、闻一闻它?”幼儿A:“茄子是紫色的。”幼儿B:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼儿C:“我最爱吃烧茄子了。幼儿D茄子象梨一样长长的。”幼儿E:“茄子也有圆圆的。”幼儿F:“茄子里面也有籽。”(拟人化茄子笑点头) 师总结。  3、“小朋友们看这是谁呀?原来是豆角宝宝呀,咱们快和它打个招呼吧!”幼儿:“豆角宝宝好,我们来看你了!”“欢迎小朋友们!”(拟人化豆角)师:“咱们一起来认识豆角宝宝吧。”幼儿A:“豆角长长的,像一条蛇。”幼儿B:“豆角可以炒着吃。”幼儿c:“豆角可以焯了拌着吃。”幼儿D:“豆角可以腌着当咸菜吃。”幼儿E:“豆角有浅绿和深绿。”

6,大班教案什么部位可以吃

幼儿园大班教案:什么部位可以吃  教师:屈老师  设计思路:  在主题活动《有用的植物》开展的过程中,我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜,观察的过程中孩子们议论开了:“这种萝卜最难吃了,我可不爱吃!”“大蒜臭臭的,我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象,我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时,课程《指南》中也指出:教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的,具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识,在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”,目的是将幼儿的经验整合提升,进一步激发幼探索的兴趣。  本次活动的目标是:  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。  本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表,并介绍推销自己的蔬菜汤,让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中,进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验,体验做小厨师的快乐,同时,也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。  最后,希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱,也恳请得到各位专家、同行的指正。  活动目标:  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。  活动准备:  1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识  2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。  活动过程:  一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。  1.老师:今天,我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。  提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么?  2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。  3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。  4、教师总结幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。  二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。  1、教师设疑,引出活动内容。  1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)  2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动,幼儿回忆哪些长在地上,哪些长在地下,在讨论“根、茎…  2.幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。  3.幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。  1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。  2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。  3)、纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?  三、幼儿设计蔬菜汤配料表。  1、教师出示各种蔬菜,提议制定一份蔬菜汤配料表,激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。  老师:我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的,今天我们自己来做小厨师,做一份自己喜欢的蔬菜汤,怎么样?  2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。  a:幼儿两两结伴,选择蔬菜。  b:商量讨论菜名,边在自选车上选择蔬菜。  c:把选择的蔬菜对应画在表格中,可以根据需要,一格多选或不选。  3、幼儿结伴组合,制作蔬菜汤。  四、介绍推销蔬菜汤  教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。  五、结束语:今天回去,建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤,老师相信它的味道一定好极了!(来源:屈老师教案网)

7,幼儿园教案吃植物的哪部分

设计思路: 在主题活动《有用的植物》开展的过程中,我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜,观察的过程中孩子们议论开了:“这种萝卜最难吃了,我可不爱吃!”“大蒜臭臭的,我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象,我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时,课程《指南》中也指出:教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的,具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识,在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”,目的是将幼儿的经验整合提升,进一步激发幼探索的兴趣。 本次活动的目标是: 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。 本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表,并介绍推销自己的蔬菜汤,让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中,进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验,体验做小厨师的快乐,同时,也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。 最后,希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱,也恳请得到各位专家、同行的指正。 活动目标: 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。 活动准备: 1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识 2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。 活动过程: 一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。 1. 老师:今天,我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。 提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么? 2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。 3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。 4、教师总结幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。 二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。 1、 教师设疑,引出活动内容。 1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动,幼儿回忆 哪些长在地上,哪些长在地下,在讨论“根、茎… 2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。 3. 幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。 1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。 2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。 3)、纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么? 三、幼儿设计蔬菜汤配料表。 1、 教师出示各种蔬菜,提议制定一份蔬菜汤配料表,激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。 老师:我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的,今天我们自己来做小厨师,做一份自己喜欢的蔬菜汤,怎么样? 2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。 根(图形) 茎/叶 花 果 种子 材料 加工 后形状 a:幼儿两两结伴,选择蔬菜。 b:商量讨论菜名,边在自选车上选择蔬菜。 c:把选择的蔬菜对应画在表格中,可以根据需要,一格多选或不选。 3、、幼儿结伴组合,制作蔬菜汤。 四、介绍推销蔬菜汤 教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。 五、结束语:今天回去,建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤,老师相信它的味道一定好极了!

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