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1，四年级上册语文第13课开天辟地主要内容写什么

盘古开天辟地，化生出万物

四年级上册语文第13课开天辟地主要内容写什么

2，四年级上语文大书的第13课白鹅的第2页的第6大题的第二的第

还用京剧里的净角来比喻鹅的步调
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

四年级上语文大书的第13课白鹅的第2页的第6大题的第二的第

3，四年级上册语文第13课麻雀多音字

多音字 削 xiāo （削苹果） xuē（剥削） 拧 nìng （拧脾气） nínɡ（拧毛巾） nǐng

四年级上册语文第13课麻雀多音字

4，四年级语文暑假作业第13页3题

（黄牛）——（任劳任怨） （万年青）——（友谊长存） （春蚕）——（奉献到死） （银杏）——（坚韧挺拔） （海鸥）——（ 搏击风浪 ） （骆驼）——（任重道远） （百合花）——（团结友爱） （喜鹊） ——（吉祥如意） （梅花）——（坚韧不屈） （松柏）——（永葆青春）

5，小学语文四年级上册13课白鹅与14课白公鹅有哪些不同

不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的……”
小学语文四年级上册13课《白鹅》与14课《白公鹅》有哪些不同？

6，四年级上册语文第13课开天辟地万物在文中指的是什么

盘古在开天辟地之后 把自己化身为组成我们现在的各种生命的来源和可供我们生存的各个自然条件:口中呼出的气变成了风和云 发出的声音变成轰隆的雷霆左眼变成了万丈光芒的太阳 右眼变成了皎洁明媚的月亮隆起的肌肉变成了三山五岳 流淌的血液变成了奔腾的江河筋脉变成了综合交错的大道 皮肤变成了万顷良田就连汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖万物包括了 : 风云 雷霆 太阳 月亮 三山五岳 奔腾江河 大道 良田 甘霖雨露
指世间万物
地球上的生物
万物生命
植物 动物 一切生物 大山 河流 森林

7，四年级上册语文课文13课讲了一件件什么事

一幅幅美丽的图画留在我的大脑里，一个个鲜明的人物浮现在我的眼前，一件件动人的事萦绕在我的心中。
人教版的课文十三课是《钓鱼的启示》。 那一年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。　　那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。　　过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。　　父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。　　我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。　　尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。　　转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。　　三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我留下了永久的回忆和终生的启示。

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