幼儿园中班数学设计意图怎么写，幼儿园中班数学教案

1，幼儿园中班数学教案

【必备】幼儿园中班数学教案四篇　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。幼儿园中班数学教案篇1 　　一、设计意图：　　感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。　　二、活动目标：　　1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。　　2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。　　重点：多感官感知6 以内的数量。　　难点：正确感知6 的数量。　　三、活动准备：　　表示商品的小图片，场景布置。　　四、活动过程：　　1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。　　2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。　　3、指导幼儿购物，感知数量。　　（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）　　（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。　　4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。　　引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。　　5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。　　（1）听指令，按数量找好朋友。　　（2）按标记找好朋友。　　五、活动体现的最大特色：　　运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。　　2、初步感受两个部分之间互换的关系。　　3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。　　2、物质准备：　　教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。　　学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。　　活动过程：　　1、快乐圆点怎样涂？　　教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。　　教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。　　请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如7 7∧ ∧16 61教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。　　引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。　　2、小组操作活动　　涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。　　连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。　　翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。　　3、活动评价　　请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。　　展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。　　活动反思：　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：　　1、提供的操作材料丰富且易于操作。　　2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。　　3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。　　4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。　　整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。幼儿园中班数学教案篇3 　　设计意图　　在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。　　看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。　　活动目标　　1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。　　2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。　　3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。　　活动准备　　1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。　　2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。　　活动过程　　1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣　　（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？” 　　教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！” 　　（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。　　（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。” 　　（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？” 　　（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。　　（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？” 　　2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带　　（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。” 　　（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。　　（3）教师巡回指导，指导重点：　　①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？” 　　②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。　　（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。　　①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。　　②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。　　③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它有规律的排序，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？” 　　（幼儿表述：……）　　指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。” 　　④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？” 　　3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序　　（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。　　实录1 　　师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？” 　　雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。” 　　心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。” 　　师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。” 　　（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。　　实录2 　　师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？” 　　宇奇说：“颜色一样。” 　　悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。” 　　师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。” 　　（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。　　实录3 　　师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）　　师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。” 　　静雅上前操作，师点评。　　师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。” 　　4．分组操作，巩固排序经验　　（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？” 　　（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。” 　　（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。　　（4）教师巡回指导，指导重点：　　①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。　　②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。　　③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。　　④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。　　⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。　　指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。　　实录4 　　欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。” 　　菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。” 　　师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！” 　　小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。” 　　师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。” 　　5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息　　（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。” 　　指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！” 　　（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。　　（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。　　结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！” 　　活动延伸　　幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。　　将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。　　活动反思　　本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。　　活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。　　活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。　　专家点评　　这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的.神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。　　从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AB，AAB），并会按照一定的规律进行排序。　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。　　活动重难点：发现物体排列的规律并进行排序。　　活动准备：　　1、红黄三角形的卡片若干。　　2、红黄椅若干。　　3、小老鼠新家的图片一张。　　活动过程：　　一、导入活动：引导幼儿发现规律。　　教师指：今天小老鼠搬新家了，想请小朋友们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神秘的小路，要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。　　教师指：这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。　　：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。　　二、集体活动：　　1、教师指：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发现了什么？--引导幼儿发现并讲出其中的规律。（红、红、黄椅子）　　：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。　　2、出示场景小老鼠的新家。　　教师指：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。　　：这些窗帘是按（三角形、三角形、圆形）排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。　　教师指：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发现了什么？　　：这些鞋子是按（一双红色的、一双黄色的）摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。　　三、幼儿操作：　　1、第一、二组：穿吸管　　教师指：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们小老鼠制作窗帘（教师出示窗帘）制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢！　　2、第三、四组：雪花片　　教师指：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。　　3、第五、六组：出示题卡　　教师指：（请说明你这份提卡的要求及内容是什么？）　　4、教师指：你是按什么规律来排序的。　　：这样有规律的排序叫AAB排序。　　四、活动结束：　　教师指：请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西，现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧！

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【推荐】幼儿园中班数学教案7篇　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园中班数学教案篇1 　　一、设计意图：　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。　　小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。　　二、活动目标：　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。　　2、培养幼儿对数学的兴趣。　　三、活动准备：　　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干　　2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树　　四、活动流程：　　引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏　　五、活动过程：　　1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）　　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。　　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。　　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。　　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）　　请幼儿帮助小瓢虫分家。　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）　　5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！幼儿园中班数学教案篇2 　　设计意图：　　大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。　　活动目标：　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。　　3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。　　活动准备：　　排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。　　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。　　活动过程：　　一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象，尝试不同的排序方法。　　1、教师向　　幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。　　2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。　　二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。　　1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 　　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。　　教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc???? 　　三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。　　1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 　　2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。　　3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。　　4、交流探索结果　　教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。　　四、谈谈排序跟我们生活的密切关系　　在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??) 　　五、延伸活动：装饰服装。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）　　2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。　　活动过程：　　一、导入活动。　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 　　二、学习4的分解。　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！　　2、师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？　　幼：4只棒棒糖。　　幼：4个鸡蛋　　幼：4杯奶。　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。　　3、我们先来分奶。　　你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” 　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” 　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” 　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。　　三、教师小结　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。　　四、游戏学习4的合成。　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏）　　咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）　　听音乐再往前走　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）　　听音乐继续走　　“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！” 　　五、教师小结：　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4. 　　听音乐继续走（走出教室）　　活动延伸：　　在区域活动中练习4的组成。　　活动反思：　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。　　活动准备　　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。　　活动过程　　一、集体教学活动。　　1、学习用两个特征标记记录图形。　　（1）出示图形一。　　师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）　　师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）　　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？　　（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）　　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？　　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？　　幼儿先相互讨论、交流。　　教师小结。　　（3）按照标记记录。　　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。　　（4）小结。　　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？　　二、幼儿操作活动。　　1、分类游戏。　　（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。　　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。　　2、记数活动看图按标记记录。　　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。　　三、活动评价。　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。　　反思　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。幼儿园中班数学教案篇5 　　【设计意图】一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。　　【活动目标】　　1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。　　2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。　　【活动准备】　　1、球、苹果、玩具狗、各一个。　　2、各种玩具若干。　　【活动过程】一、导入引导幼儿观察　　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。” 　　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下　　1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？―“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？” 　　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。” 　　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。　　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。” 　　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。　　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系 1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！　　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的`兴趣。　　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面…… 　　“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！” 　　 [活动反思] 　　通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。幼儿园中班数学教案篇6 　　活动目标　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。　　2、将相应的数量与数字相匹配。　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。　　活动准备　　1、PPT课件、电脑。　　2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。　　活动过程　　1、播放PPT课件，引起兴趣。　　（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）　　（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？　　2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。　　3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。　　（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）　　（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）　　（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。　　4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。　　（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）　　（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？　　（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。　　（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。　　小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。　　（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。　　（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。　　（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。　　5、坐火车去游乐场。　　（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？　　（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。　　（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？　　（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？　　（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。　　（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。　　（7）集体检查，找出错误并纠正。　　6、一起乘坐小火车上游乐场。　　小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！幼儿园中班数学教案篇7 　　活动目标：　　1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。　　2、初步感受两个部分之间互换的关系。　　3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。　　2、物质准备：　　教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。　　学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。　　活动过程：　　1、快乐圆点怎样涂？　　教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。　　教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。　　请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如7 7∧ ∧16 61教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。　　引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。　　2、小组操作活动　　涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。　　连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。　　翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。　　3、活动评价　　请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。　　展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。　　活动反思：　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：　　1、提供的操作材料丰富且易于操作。　　2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。　　3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。　　4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。　　整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

幼儿园中班数学教案

3，幼儿园中班数学教案

【必备】幼儿园中班数学教案范文7篇　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。幼儿园中班数学教案篇1 　　设计意图：　　中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。　　教学目标：　　1、知道图形是能变化的。　　2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。　　3、乐意与同伴分享自己的作品。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学准备：　　1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。　　2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。　　3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？（幼：想！）　　2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）　　3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。　　4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。　　二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的　　1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）　　2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。　　师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小朋友真会变，办法真多！老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）　　三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：　　1、师："这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！" 　　（1）师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）　　（2）师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）　　2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。" 　　（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。　　（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。　　（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。　　四、师幼共同欣赏与经验分享。　　1、展示幼儿作品进行欣赏。　　（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。　　（2）你最喜欢哪一张？为什么呢？　　2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒！　　五、活动延伸。　　师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗？小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧！幼儿园中班数学教案篇2 　　【活动目标】　　1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。　　2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。　　3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。　　4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。　　【活动目的】　　1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。　　2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。　　3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。　　4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。　　【活动准备】　　1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》　　2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）　　3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）　　4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）　　【活动过程】　　1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）　　2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。　　3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！　　4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。” 　　5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的” 　　6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！　　7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。　　【活动总结】　　1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。　　今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！” 　　2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。　　2、复习对6以内数字的认识。　　3体验数学活动的学习乐趣。　　活动准备：　　幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出课题。　　老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。　　二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。　　用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。　　三|、引导幼儿把有食物的小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！　　四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。　　活动准备：　　1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干　　2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。　　3、标记卡若干　　活动过程：　　一、比较蘑菇的大小和颜色　　师:（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）　　师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）　　师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。　　二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形　　师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）　　师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？　　三、看图形找标记卡　　师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗?他们有什么不同？　　师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。　　师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么? 　　四、师总结：　　这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友`````` 　　五、找朋友游戏　　师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。　　师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！幼儿园中班数学教案篇5 　　【情况分析】　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。　　【活动目标】　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。　　3、激发幼儿探索的*望。　　【活动方法】　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。　　【活动重点、难点】　　圆形和方形的认识和区分。　　【活动准备】　　1、三种几何图形若干。　　2、几何图形拼组成的图画。　　3、魔术箱、魔法棒。　　4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。　　【活动过程】　　（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 　　（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” 　　（二）中间部分：用游戏的`方式让幼儿认识三种几何图形。　　1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）　　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。　　（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 　　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）　　（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？　　（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。　　2、游戏：谁的本领大　　（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。　　师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。　　（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。　　3、游戏：小动物找家　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 　　幼：…… 　　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” 　　“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” 　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” 　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 　　幼：……（编辑：）　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）　　师：“小动物的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。　　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）　　（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 　　活动延伸：　　1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。　　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园中班数学教案篇6 　　设计意图：　　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。　　活动目标：　　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。　　2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。　　3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。　　活动准备：　　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印图片；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。　　活动过程：　　一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。　　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。　　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。　　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。　　教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的? 　　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。　　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。　　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的? 　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。　　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的? 　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。　　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。　　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。　　3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。　　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的? 　　4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。　　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。　　活动点评：　　活动中比较成功的地方：　　1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。　　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。　　3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。　　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。　　需改进和调整的地方：　　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和。幼儿园中班数学教案篇7 　　有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第x排第x号。　　准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。　　活动与指导：　　1．游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。　　2．指导幼儿练习。　　引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。　　幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》　　教学目标：　　1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。　　2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。　　教学准备：　　6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。　　教学过程：　　一、引出数字“0” 　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）　　2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。　　3、感知"0"的形状。　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。　　二、讨论　　1、教师：你在什么地方见到过"0"。　　2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。　　（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。　　（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。　　（4）尺子上的"0"表示起点。　　（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。　　3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。　　三、观看表演　　1、复习0－10的排序。　　2、知道"0"在自然数列中的位置。　　3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。　　四、游戏"找朋友" 　　要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。　　幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡　　幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡　　有益的学习经验：正确认识10以内的数。　　准备：　　活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。　　活动与指导：　　1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。　　2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。　　3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。　　4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。　　5．把数卡分别放回相应的筐子里。

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