社会领域教案中班100篇大班，幼儿园中班社会领域活动优秀教案

1，幼儿园中班社会领域活动优秀教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会领域活动优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　幼儿园中班社会领域：安全活动——防止烫伤　　活动目标：　　1、初步了解烫伤对身体的危害。　　2、了解简单的预防和自救的方法。　　活动准备：　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。　　活动过程：　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。　　（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？　　（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？　　（1）哪些东西会烫伤我们？　　（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？　　（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。　　（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。　　（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。　　幼儿园中班社会领域：安全活动——我不挖耳朵　　活动目标：　　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。　　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。　　3、形成一定的自我保护意识。　　活动准备：　　耳朵谜语　　活动过程：　　一、猜谜语导入。　　师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。　　师：左一片，右一片，到老不见面。　　二、引导幼儿创编故事。　　1、师：你的耳朵长在哪里呀？　　2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？　　3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？　　三、讨论保护耳朵的方法。　　1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？　　（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）　　2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。　　四、游戏：请你猜猜我是谁。　　1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！　　2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。　　（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）　　幼儿园中班社会领域：安全活动——制作安全标志　　活动目的：　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　活动准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。　　活动过程：　　（一）讲讲：　　出示安全标志　　a．小朋友，这是什么？　　b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心　　c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。　　d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。　　e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）　　f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。　　（二）做做：　　1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。　　2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。　　3、帮助个别完成作品。　　（三）贴贴：　　1、贴到你认为不安全的地方。　　2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？　　幼儿园中班社会领域：安全教育——活动时要注意什么　　活动目标：　　1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。　　2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。　　3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。　　活动准备：　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察图片，推测可能发生的事情。　　（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？　　（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。　　教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。　　二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。　　（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？　　（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。　　三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？　　（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？　　（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。　　四、学习自我保护策略。　　教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。　　中班社会活动：白雪公主(社会领域) 　　动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。　　把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。　　活动名称：　　白雪公主　　年龄班：　　中班　　教学目标：　　1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；　　2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的.人物相联系，感受各种和弦的特点；　　3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。　　教学准备：　　1、“白雪公主”的录像带；　　2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等　　教育过程：　　一、启发提问　　1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？　　幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。　　幼儿2：有王后。　　幼儿3：有七个小矮人。　　2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物　　幼儿1：王后有点像女巫。　　幼儿2：是个邪恶的人。　　老师：你从什么地方看出她邪恶了？　　幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。　　幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？　　幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。　　幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。　　3、老师：白雪公主是什么样的人？　　幼儿1：让人觉得很美　　幼儿2：善良　　幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。　　4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？　　幼儿1：带着小帽子。　　幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。　　幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。　　幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。　　二、听音辩人物　　1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。　　2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）　　幼儿1：七个小矮人。　　幼儿2：不是，像王子和公主。　　幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）　　老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？” 　　3、演奏小三和弦　　幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？　　幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。　　老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？　　幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。　　幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。　　4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。　　幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。　　幼儿2：让人觉得心里舒服。　　老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。　　5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）　　老师：这是谁来了？　　幼儿：是女巫。　　幼儿1：好可怕呀！　　幼儿2：可真难听。　　老师：出示女巫（在减三和弦下）　　6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。　　三、动手操作：　　1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）　　2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。　　活动评价：　　教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。　　幼儿园中班社会领域：安全教育——小心！危险　　一、活动目标　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　二、活动准备：　　生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）　　三、活动重点与难点：　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　四、活动过程：　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　（3）误服药物及时告诉大人。　　（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

幼儿园中班社会领域活动优秀教案

2，幼儿园中班社会教案

【精选】幼儿园中班社会教案集锦9篇　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班社会教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班社会教案篇1 　　【设计意图】　　中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　【活动目标】　　1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。　　2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。　　3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。　　4、感受帮助有困难的人的快乐体验　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。　　【活动准备】　　1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。　　2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。　　3、背景音乐《笑比哭好》　　4、“心情速递”板　　【活动过程】　　1、师：小朋友你们喜欢看电视吗？电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。　　2、出示哭、笑两幅人物头像。　　提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。）　　小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。　　3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。　　师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？　　（引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。）　　4、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。　　师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来？（给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。）　　5、游戏：照镜子　　请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力）　　6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。　　7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。　　8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助？　　播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。　　结束部分：　　带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。　　【活动延伸】　　提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起来。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园中班社会教案篇2 　活动教案：好朋友　　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。　　目标：　　1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。　　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。　　准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙　　重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。　　演示课件　　导入课题　　一、演示课件导入课题　　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称　　师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？　　（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）　　二、引导幼儿找出朋友　　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。　　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？　　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。　　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。　　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？　　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？　　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？　　小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。　　三、迁移活动生活活动　　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？　　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？　　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。　　4、师生齐唱歌曲：好朋友　　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的`内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪，达到了预期的目的。幼儿园中班社会教案篇3 　　活动目标：　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、发展幼儿的动手能力。　　活动准备：　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单　　活动过程：　　一、谈话活动　　（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。　　（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。幼儿园中班社会教案篇4 　　活动目标: 　　1、了解礼物的意义　　2、学习包装和装饰礼物。　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。　　活动准备：　　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等　　活动过程：　　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。　　（1）、你们收到过奖品吗？　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。幼儿园中班社会教案篇5 　　活动目标：　　1、理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。　　2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。　　3、体验与朋友友好相处的情感。　　活动准备：　　1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。　　2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。　　3、音乐磁带《找朋友》。　　活动过程：　　一、导入　　教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。" 　　二、幼儿观赏影片，理解影片内容。　　（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友　　提问：　　1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？　　2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？　　3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）　　（二）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助　　提问：　　小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？　　小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）　　（三）小猪请求朋友帮助至结束　　哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。　　集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？你平时是怎样帮助、关心朋友的？　　三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。　　照片一：她们干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？　　照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？　　照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）　　照片六：这些朋友是怎么相处的？　　照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。　　四、音乐游戏《找朋友》　　教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）幼儿园中班社会教案篇6 　　目标　　1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。　　2.能用比较完整的语句讲述图意。　　准备　　1.挂图。　　2.幼儿活动材料第一册25―28页。　　过程　　1.观看挂图。　　有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗? 　　幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25―28页，和同伴小声议论。　　请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。　　2.理解图意。　　结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。　　你看到了什么?有什么看不懂的地方吗? 　　小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的? 　　小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化? 　　你从什么地方看出小乌龟行动缓慢? 　　引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。　　3.欣赏故事。　　请幼儿完整欣赏故事一遍。　　小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想? 　　你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。　　建议　　把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。　　附：小乌龟看爷爷　　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。” 　　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。　　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。　　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。　　走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦! 　　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。幼儿园中班社会教案篇7 　　活动设计背景　　因本班幼儿特调皮，经常到处乱跑，课外活动时，不注意就溜走了，我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。　　活动目标　　1：幼儿能理解故事内容。　　2：培养幼儿的安全意识。　　3：让幼儿体会到父母的爱。　　4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　培养幼儿的安全意识。　　活动准备　　懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片　　活动过程：　　一：导入　　二:听故事　　1：教师有感情讲故事。　　2：教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。　　3：教师提问帮幼儿理解故事内容。　　三：师幼互相交流　　1：说说离开大家的危害。　　2：如果和大人走丢该怎么办? 　　3：父母找不到自己的孩子会怎样? 　　四：活动结束　　教学反思　　从事了十三年的小学教育，现来到幼儿园工作，在组织幼儿活动中，经验不足，感觉这节课不是那么满意。　　这节课的设计还是不错，通过教学，幼儿不但知道离开大家的危害，还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合，不管是听故事，还是交流，他们都能很快进入角色。　　整个活动中，教师激情高，语言也很儿童化，但老师在有些过程中不够耐心，引导经验不足，活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课，我会让幼儿尽情地说，还要鼓励他们说，把时间和空间多留给他们。幼儿园中班社会教案篇8 　　活动目标: 　　1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。　　2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。　　教学方法:体验游戏图片分析儿歌　　活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子　　活动过程: 　　1.游戏“逛公园” 　　1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。　　2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。) 　　3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗? 　　(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!” 　　(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的? 　　小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。　　2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么? 　　3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。　　4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习? 　　5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。　　附儿歌《拍手歌》　　你拍一,我拍一,世界有我也有你。　　你拍二,我拍二,大家生活在一起。　　你拍三,我拍三,互相谦让很简单。　　你让我来我让你,和谐社会更美丽。　　活动延伸: 　　在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。幼儿园中班社会教案篇9 　　一、活动目标　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。　　二、活动准备　　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。　　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。　　三、活动过程　　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?” 　　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。　　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 　　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。　　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。　　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。” 　　7．“采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。” 　　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。　　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。　　(3)老师小结。　　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。　　11．让小记者们与各位“大合照”结束。　　四、各领域渗透　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。　　五、生活中渗透　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。　　六、环境中渗透　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。　　七、家庭中渗透　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案

3，中班社会领域优秀教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的中班社会领域优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。　　中班社会领域优秀教案篇1 　　设计意图：　　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。　　活动目标：　　1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。　　2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。　　3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　故事课件、感恩卡、笔。　　活动过程：　　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣　　1.课件导入，出示场景一：　　师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。　　幼A：金色的太阳高高挂在天上。　　幼B：大树很茂盛。　　幼C：我看见了绿绿的草地。　　幼D：美丽的大森林。　　2.设置悬念，出示场景二：　　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 　　幼A：很着急。　　幼B：大狮子很伤心、难过。　　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢? 　　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 　　3.出示场景三，讲述故事：　　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。　　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么? 　　幼：小老鼠你快救我下来吧。　　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 　　4.提出疑问并讨论：　　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢? 　　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。　　幼：我觉得不会去救。　　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 　　5.场景四：老鼠救狮子? 　　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。　　6.场景五：　　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢? 　　7.教师小结：　　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。　　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的? 　　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。　　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。” 　　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。　　活动延伸　　1.画感恩卡。　　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。　　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。　　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。　　2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。　　附故事：　　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了! 　　教学反思：　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。　　中班社会领域优秀教案篇2 　　活动目标：　　1、了解书的作用，知道书的来源。　　2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。　　3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。　　书架若干。　　制作图书和销售图书的画面。　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、通过提问，引出主题。　　教师：今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书? 　　2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：　　小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢? 　　引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。　　教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么? 　　3、讨论书的用途。　　教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么? 　　教师：大人为什么也要看书? 　　4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。　　图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。　　孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。　　教学反思：　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。　　小百科：《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化--图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四部分。　　中班社会领域优秀教案篇3 　　目标：　　1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。　　2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　重难点：　　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。　　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。　　准备：　　挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt 　　过程　　1、导入，激发兴趣　　(1)师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈) 　　(2)出示图片　　师：看看到底有哪些呀? 　　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。　　2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序　　(1)出示挂图，幼儿仔细倾听　　师：小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答) 　　在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情) 　　师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎么回答的呢? 　　(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。　　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么? 　　师：谁来给这些图片排排队。　　师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?(会花更多的时间) 　　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。　　师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。　　3、拓展经验，联系生活，讲述经验　　(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭) 　　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀? 　　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢? 　　师：谁来给这些图片排排顺序　　(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书) 　　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么? 　　(3)小结　　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。　　中班社会领域优秀教案篇4 　　设计思路　　小班幼儿活泼好动，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。　　活动目标　　1、探索布垫的多种玩法。　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。　　3、音乐。　　活动过程　　一、听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊? 　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，胥老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。　　1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。　　2、师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊? 　　3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位) 　　师：(拍手)真能干，你们这么厉害，老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有看过鞭炮啊? 　　师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次) 　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。　　三、游戏：小司机　　师：今天小熊要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问好。　　师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。　　四、放松休息　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。　　五、重点：　　探索布垫的多种玩法。　　六、难点：　　背着布垫学小乌龟，因为有些幼儿掌握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。　　活动反思：　　幼儿能积极参与到活动中，能较快掌握老师示范的每一动作，在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。　　小百科：布:bù ㄅㄨˋ。《说文解字》:"布，枲织也。从巾、父声。"。(巾之父)枲麻织成物是布之范式。本义:棉、麻及棉型化学短纤维经纺纱后的织成物。如:布匹、布帛、布衣。　　中班社会领域优秀教案篇5 　　活动名称：　　中班社会《着火了怎么办》　　活动目标：　　1、了解火灾发生的原因，知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。　　2、能听从指挥进行逃生演练，掌握逃生的基本方法。　　3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。　　2、电话一部，湿毛巾若干，哨子一个。　　活动过程：　　一、组织幼儿观看火灾视频，引起幼儿活动兴趣。　　看完视频后，问：“小朋友，你刚才看到了什么?火灾会有什么后果? 　　(引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人，严重的还会导致死亡。) 　　二、引导幼儿讨论起火的原因。　　1、组织幼儿讨论：为什么会发生火灾? 　　2、再看一遍视频，引导幼儿了解起火的原因，知道不能随便玩火。　　三、观看课件讨论。　　1、引导幼儿认识标志，知道标志是什么意思。　　2、知道火警电话119，以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。) 　　3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。　　四、逃生演练。　　幼儿每人一条湿毛巾，教师一吹哨子，幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。　　教学反思：　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的`防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。　　小百科：着火：可燃物在与空气共存的条件下，当达到某一温度时，与着火源接触即能引起燃烧，并在着火源离开后仍能持续燃烧，这种持续燃烧的现象叫着火。　　中班社会领域优秀教案篇6 　　序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。　　把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。　　活动名称：白雪公主　　年龄班：中班　　教学目标：　　1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；　　2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；　　3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。　　教学准备：　　1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等　　教育过程：　　一、启发提问　　1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？　　幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。　　幼儿2：有王后。　　幼儿3：有七个小矮人。　　2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物　　幼儿1：王后有点像女巫。　　幼儿2：是个邪恶的人。　　老师：你从什么地方看出她邪恶了？　　幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。　　幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？　　幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。　　幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。　　3、老师：白雪公主是什么样的人？　　幼儿1：让人觉得很美　　幼儿2：善良　　幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。　　4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？　　幼儿1：带着小帽子。　　幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。　　幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。　　幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。　　二、听音辩人物　　1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。　　2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）　　幼儿1：七个小矮人。　　幼儿2：不是，像王子和公主。　　幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）　　老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？” 　　3、演奏小三和弦　　幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？　　幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。　　老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？　　幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。　　幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。　　4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。　　幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。　　幼儿2：让人觉得心里舒服。　　老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。　　5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）　　老师：这是谁来了？　　幼儿：是女巫。　　幼儿1：好可怕呀！　　幼儿2：可真难听。　　老师：出示女巫（在减三和弦下）　　6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。　　三、动手操作：　　1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）　　2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。　　活动评价：　　教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。　　中班社会领域优秀教案篇7 　　活动目的：　　1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　活动准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。　　活动过程：　　（一）讲讲：　　出示安全标志　　a、小朋友，这是什么？　　b、这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要细心　　c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。　　d、上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。　　e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家细心好不好？（请一幼儿去贴）　　f、我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。　　（二）做做：　　1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。　　2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。　　3、帮忙个别完成作品。　　（三）贴贴：　　1、贴到你认为不安全的地方。　　2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？　　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

中班社会领域优秀教案