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1，有小朋友在小白兔乖乖的表演游戏上打大灰狼作为教师该如何引导

教师应该和小朋友讲清楚扮演的大灰狼也是小朋友，是不能打的。我们小朋友不能打人的，不应该欺负别人。
告诉小朋友那只是表演游戏不是真的像灰太狼那么坏。
你好！告诉同学们，不要随意欺负别人，拖自己的。你学得可能不是小白兔，也可能是一群大灰狼。避免麻烦，最好的办法就是恐惧如有疑问，请追问。
不知道，进来看看

有小朋友在小白兔乖乖的表演游戏上打大灰狼作为教师该如何引导

2，小班小兔乖乖教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的小班小兔乖乖教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班小兔乖乖教案 篇1 　　 目标： 　　1． 掌握屈漆团身走路的技能。 　　2． 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 　　3． 会双脚向前行进跳。 　　 准备： 　　1． 红。黄。绿三色纸，布置好场地。 　　2． 小图的头饰若干。 　　 过程： 　　一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。 　　1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？ 　　（红眼睛。短尾巴。长耳朵。） 　　2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈 　　做事情妈妈才放心。 　　 二．做运动，幼儿分散站立。 　　1． 孩子们，找一个位置站站好。 　　2． 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 　　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 　　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 　　最后轻轻跳一跳。（两遍） 　　 三．预备练习。 　　1． 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？ 　　（分别请幼儿说一说） 　　2． 看妈妈怎么跳的？ 　　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳） 　　3． 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双 　　放在体前。） 　　4． 妈妈带领小兔做矮人走。 　　 四．游戏部分。 　　1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈： 　　“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回 　　来才可以开门。 　　a． 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 　　b． 走过土坡，继续向前跳。 　　c． 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 　　（大灰狼转了一圈走了。） 　　d． 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。 　　2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇 小班小兔乖乖教案 篇2 　　活动目标： 　　1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 　　2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识 　　3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 　　活动准备： 　　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 　　活动过程： 　　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣 　　师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。 　　师：这首歌曲讲了一件什么事情？ 　　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 　　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。 　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ 　　（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。 　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 　　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言 　　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？ 　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护 　　教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？ 　　四、表演《小兔子乖乖》。 小班小兔乖乖教案 篇3 　　 活动目标： 　　1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。 　　2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。 　　3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 　　 活动准备： 　　1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草） 　　2．兔子头饰四个，狼头饰一个。 　　 活动过程： 　　（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 　　1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。 　　2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。 　　（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。 　　1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。 　　2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。 　　3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。 　　4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。 　　5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？” 　　（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 　　1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。 　　2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？ 　　3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 　　4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。 　　 活动延伸： 　　结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。 　　 活动反思： 　　1、本次音乐活动主要是针对小班的.孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。 　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 小班小兔乖乖教案 篇4 　　 设计意图 　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 　　 活动目标 　　1. 理解故事内容。 　　2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。” 　　3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。 　　 重点难点 　　重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。 　　难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 　　 活动准备 　　音频： 小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。 　　头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。 　　ppt： 　　1、小兔子兔妈妈说话的图片。 　　2、敲门声，大灰狼声音。 　　3、敲门声，兔妈妈声音。 　　 活动过程 　　一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。 　　师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。 　　不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。 　　就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。 　　二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。 　　师：今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。（播放图片） 　　（播放大灰狼的声音） 　　师：“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？” 　　教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 　　（播放兔妈妈的声音） 　　师：“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？” 　　教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。” 　　（三）难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。” 　　教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音 　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 　　大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！” 　　师：“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。 　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） 　　情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 　　师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。 　　幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”）师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀？。” 　　四、结束部分 　　师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜， 我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。 　　 活动总结 　　《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。 　　本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。 　　在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。 　　反思本次活动，既有优点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。

小班小兔乖乖教案

3，以歌曲小兔子乖乖为例作用所学音乐教育活动的内容和设计方法来设

小白兔和大灰狼的故事 兔妈妈有三个宝宝,一个是红眼睛,一个是长耳朵,还有一个是短尾巴. 兔妈妈要上山采萝卜了,临走的时候告诉兔宝宝们:妈妈要出门了,谁来敲门也不能开啊...等兔妈妈走远了,躲在树丛后面的大灰狼跑了出来,学着兔妈妈的样子敲起了门:小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来...聪明的小兔子发现不是妈妈,就是不开门...大灰狼气坏了,心想:我去化化装再来...与是,大灰狼找了块头巾给自己系上又来敲小兔家的门...聪明的小兔们还是没有开门,大灰狼气极了,决定再去化化装,他在路边捡了朵小花插在头上来到小兔家门大灰狼一直在敲门,聪明的小兔们想了一个好办法:"那你把尾巴从门缝里伸进来给我们瞧瞧!"大灰狼一口同意...结果就是...不用我说了,聪明的宝宝们一定可以猜得到! 但是大灰狼仍然不死心，于是大灰狼就假装兔妈妈的声音，唱歌来哄骗聪明的白兔宝宝们（此时音乐响起）“小兔子乖乖……”
你好！太监急如有疑问，请追问。

以歌曲小兔子乖乖为例作用所学音乐教育活动的内容和设计方法来设

4，小兔乖乖幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《小兔乖乖》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案1 　　 目标： 　　1、能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。 　　2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。 　　 准备： 　　1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。 　　2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成) 　　3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。 　　4、场地布置 　　 指导： 　　一、开始部分 　　1、教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。 　　2、准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。 　　二、基本部分 　　1、游戏：种萝卜 　　(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。 　　师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜) 　　师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起来) 　　(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么? 　　(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。 　　(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑) 　　2、游戏：给萝卜浇水 　　师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次) 　　3、游戏：收萝卜。 　　萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。 　　三、结束部分 　　1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。) 　　2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案2 　　 游戏目标： 　　1、喜欢唱歌、表演 　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲 　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　 重点与难点： 　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 　　 游戏准备： 　　1、"小兔子乖乖"的录音磁带 　　2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 　　3、小房子一座 　　 游戏过程： 　　欣赏——创造——表现 　　1、欣赏 　　教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 　　2、创造 　　让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 　　说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 　　这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。 　　3、表现 　　（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 　　（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 　　（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。 　　教学反思 　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。 　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。 　　小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案3 　　 设计意图 　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的`特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 　　 活动目标 　　1. 理解故事内容。 　　2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。” 　　3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。 　　 重点难点 　　重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。 　　难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 　　 活动准备 　　音频： 小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。 　　头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。 　　ppt： 　　1、小兔子兔妈妈说话的图片。 　　2、敲门声，大灰狼声音。 　　3、敲门声，兔妈妈声音。 　　 活动过程 　　一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。 　　师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。 　　不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。 　　就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。 　　二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。 　　师：今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。（播放图片） 　　（播放大灰狼的声音） 　　师：“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？” 　　教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 　　（播放兔妈妈的声音） 　　师：“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？” 　　教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。” 　　（三）难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。” 　　教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音 　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 　　大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！” 　　师：“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。 　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） 　　情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 　　师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。 　　幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”）师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀？。” 　　四、结束部分 　　师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜， 我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。 　　 活动总结 　　《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。 　　本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。 　　在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。 　　反思本次活动，既有优点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案4 　　 【活动目标】 　　1．掌握屈漆团身走路的技能。 　　2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 　　3．会双脚向前行进跳。 　　4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　5．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　 【活动准备】 　　1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。 　　2．小图的头饰若干。 　　 【活动过程】 　　一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。 　　1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？ 　　（红眼睛。短尾巴。长耳朵。） 　　2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。 　　二．做运动，幼儿分散站立。 　　1．孩子们，找一个位置站站好。 　　2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 　　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 　　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 　　最后轻轻跳一跳。（两遍） 　　三．预备练习。 　　1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？ 　　（分别请幼儿说一说） 　　2．看妈妈怎么跳的？ 　　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳） 　　3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。） 　　4．妈妈带领小兔做矮人走。 　　四．游戏部分。 　　1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。 　　a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 　　b．走过土坡，继续向前跳。 　　c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 　　（大灰狼转了一圈走了。） 　　d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。 　　2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼） 　　3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。） 　　三．游戏。 　　1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。 　　2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。 　　3．再次游戏。 　　“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？ 　　四．放松。 　　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。 　　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。 　　 教学反思： 　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案5 　　 一、活动目标： 　　1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。 　　2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。 　　 二、活动准备： 　　故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。 　　 三、活动过程： 　　1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 　　2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。 　　3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案6 　　 活动目标 　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。 　　 活动准备 　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 　　 活动过程 　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 　　（二）出现大灰狼 　　1、传来敲门声。 　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 　　5、（出现大灰狼不见了。） 　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） 　　（三）出现大老虎 　　1、传来敲门声。 　　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） 　　“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 　　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） 　　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 　　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 　　5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 　　引导幼儿学说相应的短句。 　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） 　　（四）兔妈妈回家 　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 　　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。） 　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 　　 活动反思 　　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开 　　”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。 　　然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案7 　　 教材分析： 　　本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。 　　 目标目标： 　　1、通过游戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调节人数。 　　2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。 　　 活动准备： 　　1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。 　　2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。 　　 活动过程： 　　游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。 　　1、以游戏口吻，告诉小朋友：“今天妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，如果哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”，互相协商，调换车厢，解决拥挤问题。 　　2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。 　　3、组织幼儿讨论： 　　1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?” 　　2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应该怎么办?” 　　[点评：让幼儿在游戏中发现问题，主动地思考解决问题的办法，为幼儿再次活动积累经验。] 　　3、教师： 　　教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让，学会协商的方法解决游戏中的问题。 　　 活动延伸： 　　幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏，巩固强化初步建立的规则意识。 　　 日常教育活动渗透： 　　幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。 　　创新方法与策略：改变传统的说教方式，让幼儿在游戏中主动探索，学习掌握规则，寓教于乐。 《小兔乖乖》幼儿园小班教案8 　　 活动目标： 　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 　　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识 　　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。 　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　 活动准备： 　　小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 　　 活动过程： 　　一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。 　　师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？ 　　二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。 　　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。 　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ 　　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。 　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 　　幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言 　　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？ 　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？ 　　四、表演《小兔子乖乖》。 　　 教学反思： 　　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。 　　不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

5，幼儿音乐游戏小动物怎么过冬学前班教案

《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容,幼儿在了解了植物过冬方式的基础上,进一步来学习动物过冬的方式.　　活动目标　　1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感.　　2、知识目标：了解小动物的过冬方式.　　3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力.　　教学重点、难点　　了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力.　　活动准备　　1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片　　活动过程　　一、开始部分　　音乐律动　　（伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动,在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围,激发幼儿的活动兴趣,使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.）　　二、基本部分　　1、教师扮演小兔子,讲述路上发生的故事.　　（用故事引出主题激发幼儿兴趣,在故事讲解的过程中,提出问题,组织幼儿以小组为单位,结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的,在小组互动中,培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.）　　2、小表演：“我们是这样过冬的”.　　（利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识,在与教师互动的过程中,进一步培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.）　　三、结束部分　　幼儿搜集动物过冬的图片和资料

6，小班小兔敲敲教案

空气质量实况空气质量：轻度污染 AQI：115 PM2.5：55PM10：66 O3：226 NO2：18 CO：0.656天气：多云 28℃西北风2级 湿度：30%
【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？ 　　一、开始部分 　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

7，谁在敲门教案tuotuonban

我是来看评论的
一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 （过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

8，小班表演小兔子给家人表演小兔子给家人什么意思咋做了这题 搜

二、预设活动总目标：　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。　　2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。　　5、让孩子学习在集体中大胆表现。　　表演游戏：小兔乖乖（一）　　一、活动目标：　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。　　2、初步掌握故事角色的对话。　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。　　二、活动准备：　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。　　2、故事的图片、磁带等。　　三、活动指导：　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。　　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？　　四、观察与反思：　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
一、对于教材的选择：小兔子是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，但是对于小班幼儿只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大。这个故事情节十分有趣，整个故事中的语言比较简单，幼儿很喜欢。通过这个活动，巩固了对兔子已有的认识。二、激发学习兴趣，变被动为主动：教师先出示小兔子的图片，将集体幼儿的兴趣调动起来。接着以猜谜的形式将小兔子引出来，引起幼儿的兴趣，告诉他们今天这只可爱的小兔子要爬山喽。然后以分段的形式讲述故事并出示ppt，在每段中让幼儿发现并指出小兔子在哪里爬山，并学说故事里的一些内容，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。在猜猜、看看、说说中，幼儿的注意力比较集中，看来精彩的画面和生动的语言总是能吸引住幼儿。整个活动转变成一个很随机性的提问活动，让孩子们在自由的空间中学习知识。 三、以情感引导为主线：小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在小兔子爬山的过程中，爬到宝宝圆鼓鼓的身体——爬到卷卷的，密密头发……，始终溶入了兔子和宝宝的感情因素，通过这个活动，孩子对小兔子实实在在的在他脑海里扎根了。 四、 倾听固然是重要的，但小班情感升华还是需要教师帮助他们正确树立的。在倾听了之后，教师出示了手偶小兔子，对于小班的孩子，手偶的运用是能够吸引他们的有效方法。这样的延伸活动要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味，即点了题，又让孩子们感受了情感体验。在整个活动中教师能够很好的估计孩子的现场反映，孩子们课堂当中的冲动、兴奋，有的孩子爬到了地上，在这个时候教师还是能够坦然应对，思路清晰地上好这堂课，这也是我值得学习的地方。

9，幼儿游戏你好小动物教案

设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、 导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。
大班语言教案《我和我的小动物》　设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、 导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。　　活动延伸：　　家长协助幼儿在照片的下面采用图文并茂的形式，完整的把故事写下来。希望能帮到你，求采纳。
《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容,幼儿在了解了植物过冬方式的基础上,进一步来学习动物过冬的方式. 活动目标 1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感. 2、知识目标：了解小动物的过冬方式. 3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力. 教学重点、难点 了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力. 活动准备 1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片 活动过程 一、开始部分 音乐律动 （伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动,在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围,激发幼儿的活动兴趣,使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.） 二、基本部分 1、教师扮演小兔子,讲述路上发生的故事. （用故事引出主题激发幼儿兴趣,在故事讲解的过程中,提出问题,组织幼儿以小组为单位,结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的,在小组互动中,培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.） 2、小表演：“我们是这样过冬的”. （利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识,在与教师互动的过程中,进一步培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.） 三、结束部分 幼儿搜集动物过冬的图片和资料

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