我的老师幼儿园教案，怎样写作文我的老师教案

本文目录一览

1，怎样写作文我的老师教案
2，幼儿园小班我的老师教案
3，我的幼儿园老师怎么写
4，我的老师大班教案
5，幼儿活动我的老师活动反思
6，小班社会我的老师像妈妈教案
7，幼儿教师的教案

1，怎样写作文我的老师教案

鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然离不开老师.俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师,那么他就是一个潜伏的罪犯.可见,一个好老师对我们的成长有多么的重要. 老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点.我爱我的老师,因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中.我最喜欢的老师是王老师. 她留着长长的头发,一双眼睛炯炯有神.王老师从五年级就教我们语文,她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵,老师就是园丁,我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿,老师就是海水,我们在辽阔的海中游畅. 我喜欢王老师的教学方法,喜欢她独特的见解,喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真.她每天都是笑容满面的跟同学们讲话,虽然她批评同学十分严格,但她脾气非常得好.

怎样写作文我的老师教案

2，幼儿园小班我的老师教案

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班我的老师教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班我的老师教案1 一、教育目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。二、活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园》三、活动过程： (一)看录像。(老师的单人录像) T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？ T：老师在干什么？ T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？ (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？ T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。 (三)操作活动“送给老师的礼物”。在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。四、亲子活动：家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。五、活动评价：通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。 1.你们班上有哪些老师？ 2.你喜欢她们吗？ 3.老师帮小朋友做了哪些事情？幼儿园小班我的老师教案2 活动目的：学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。加深幼儿热爱老师的情感。培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。活动过程： 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述：“我的老师姓，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。 3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。活动评价：能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行讲述。教学反思：本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。幼儿园小班我的老师教案3 活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的`情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?” (让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。教学反思：生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。幼儿园小班我的老师教案4 教材分析自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，展现出“超人老师”的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。活动目标 1、知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告诉老师。 2、理解绘本内容，认真观察画面，大胆讲述图片的主要内容，表达对老师的爱。 3、喜欢自己的老师，愿意与老师交朋友。活动准备 1、经验准备：了解幼儿园的环境、认识自己的老师。 2、物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。活动过程 1、了解绘本封面，引发阅读兴趣。提问：这是哪里？她是谁？小结：她就是幼儿园里的超人老师，她的本领可大了。 2、完整讲述绘本，初步理解绘本内容。提问:绘本的名字是什么？超人老师都有哪些本领？ 3、观察画面内容，分段讲述理解。出示多幅图片，引导幼儿观察。提问:小朋友遇到了哪些困难，超人老师是怎样帮助他们的？ 4、幼儿自由讲述。幼儿自主阅读绘本，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述。 5、讨论:你喜欢超人老师吗？为什么？

幼儿园小班我的老师教案

3，我的幼儿园老师怎么写

我的幼儿园老师作文我的幼儿园老师在教过我的老师中，我印象较深的就是我的幼儿园老师。以前，因爸妈工作忙，半岁后，我就由爷爷奶奶照看了。我四岁那年，奶奶生了一场大病，爷爷要照顾奶奶，就顾不上我了。我不得不又跟了爸妈。爸妈都在偏远山区工作，事情多，也没多少时间照看我，就把我送进了附近的幼儿园。在县城呆惯了的我，进了设施简单的乡镇幼儿园，有点不情愿，但又不得不如此。这样一来，我就有了结识我的幼儿园老师的缘分。我的幼儿园老师是一位二十多岁的女乡村代课老师，她个子不高，有一头浓密的黑发。她那细小的鼻梁上架着一副眼镜，样子看上去还有点像个知识分子。至如她姓什么，因那时我还小，也就不太清楚了。平时，我只管她叫老师。不知什么原因，在众小朋友中，她对我特别关心。初入幼儿园时，很多小朋友都想家念父母，当然我也不例外。其实，我比他们思家念父母更厉害。过了一段时日，别的小朋友都心绪稳定了，可我还在哭鼻子。她就一个劲儿地哄我，并拿棒棒糖给我吃，可我还是思家念父母心切，便越哭越伤心。她没法了，不得不打我爸妈的手机要他们暂时把我接回去。开学不久，我的位置被编在了靠近门边的地方。天冷的时候，冷风就从门缝里灌了进来。她似乎注意到了这一点，首先握一下我的手，然后问我冷不冷，我回答不太冷。她见我的衣领后有衣帽，就赶忙给我戴上，还嘱咐我来幼儿园前要多添衣。再后来，我们开始学识字了。她教我们时很用心，还特担心我学不会，就手把手地教我写。这样，我学起来就进展很快。她对我的关爱给我幼小的心灵留下了难以磨灭的印象。我从心底祝福她人生顺遂。

我的幼儿园老师怎么写

4，我的老师大班教案

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的我的老师大班教案，希望对大家有所帮助。我的老师大班教案1 　　活动设计背景　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。　　活动目标　　1、学习画人物的画法。　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　教学重点、难点　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。　　活动准备　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。　　活动过程　　一、开始环节　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？　　幼：老师的头发扎起来了；　　老师今天的衣服很漂亮。　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。　　师：那你们喜欢陈老师吗？　　幼：喜欢！　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？　　幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来…… 　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？　　幼：好… 　　二、基本环节　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。　　三、结束环节　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。　　四、引申环节　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。　　教学反思　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。我的老师大班教案2 　　活动目标：　　1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。　　2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　1、《我和我的老师》教学挂图语言CD 　　2、幼儿学习资源　　活动过程：　　1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。　　2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。　　（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。　　幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。　　引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。　　教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。　　（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。　　3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。　　4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。　　5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。　　活动反思：　　活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。　　活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。我的老师大班教案3 　　活动目标　　1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。　　2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。　　活动准备　　ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。　　活动重、难点　　重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。　　难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。　　活动过程　　一、开始部分　　谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。　　二、基本部分　　1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。　　（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。　　（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。　　播放视频，欣赏散文诗第二段内容。　　（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。　　播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。　　2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。　　教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。　　3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。　　（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。　　（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。　　教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。　　（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。　　三、结束部分　　老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。我的老师大班教案4 　　目标：　　1、在仔细观察的基础上，能画出老师的体貌特征，掌握人物画的基本方法。　　2、鼓励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。　　3、表达对老师的爱。　　准备：　　1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；　　2、人物画范例。　　过程：　　一、开始部分，欣赏范例画。　　1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜测是谁。　　2、找找人物特征。　　① 头发什么样？（借助图片）　　② 衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？　　③ 脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片）　　④ 眼睛大大的还是小小的？（借助图片）　　二、基本部分，画画我心中的老师。　　1、表达对老师的爱。　　师：你想画哪位老师？为什么？　　2、幼儿观察老师的体貌特征。　　3、幼儿画老师，鼓励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。　　二、结束部分，展示幼儿绘画作品。　　1、展示作品。　　2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。　　3、把自己的画送给老师。我的老师大班教案5 　　活动目标：　　1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。　　2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。　　活动准备：日历、课件　　活动过程：　　一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天　　边谈话边小结：每年的9月10日是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师，初中老师，高中老师，大学老师共同的个节日。　　提问：为什么要创设教师节呢？　　二、感受老师的爱　　1、播放课件（如老师教小朋友上课，给小朋友分饭，和小朋友做游戏等，使幼儿感受老师对他们的爱）　　2、提问：老师都帮助小朋友做过哪些事情？　　鼓励幼儿大胆表述，教师适时帮助幼儿组织语言。　　3、师：你喜欢老师吗？为什么？　　因为幼儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，教师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。　　3、师：你应该怎么样爱老师？关心老师？　　三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情　　1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。　　2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱　　3、教师肯定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱我的老师大班教案6 　　一、设计意图：　　进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。　　二、活动目标：　　1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。　　2、通过对老师的描述加深对老师的感情。　　三、活动准备：　　1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。　　2、纸、笔人手一份。　　四、活动过程：　　（一）、表情游戏　　师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）　　（二）、引导观察：　　1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）　　2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？　　3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。　　4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？　　5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。　　6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？　　（三）、幼儿操作、写生　　老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。　　（四）、评价　　师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？　　还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。　　相关内容　　给喜欢的人画像　　目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。　　准备：不同脸型人物的范画两张。　　过程：　　一、导入。　　1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）　　2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。　　3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。　　4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。　　二、作画。　　1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。　　2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特　　3．征大胆表现。　　三、欣赏。　　1．师生共同欣赏作品。　　2．猜猜你画的是谁。我的老师大班教案7 　　环境创设　　1、创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动的照片和绘画。　　2、开辟“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。　　3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。　　生活活动　　1、引导幼儿关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。　　2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的`乐趣。　　家园共育　　1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。　　2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。　　教学活动　　1、“我和我的老师”：欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。　　2、“访问老师”：了解自己的老师，密切与教师的感情，学会感恩。　　3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。　　4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。　　5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。　　区域活动　　美工区：　　1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。　　2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。　　3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。　　益智区：　　“猜猜数字儿”：运用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。　　阅读区：　　1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。　　2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。　　3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。　　角色区：　　1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受教师的工作。　　2、“我做小记者”：了解并掌握小记者采访的技巧，并能根据自己的需要设计问题。　　户外活动：　　1、“红花献给好老师”：能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。　　2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，掌握手脚交替向上攀爬的动作技能。　　3、“小蜗牛旅行记”：能听口令迅速变换队形，学习螺旋走。　　4、“穿地道”：能听信号原地转向和改变方向走。我的老师大班教案8 　　活动目标：　　1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。　　2.学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。　　活动准备：　　1.水彩笔　　2.幼儿学习资源　　活动过程：　　1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的兴趣。　　建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。　　小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。　　2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。　　教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如：老师身材比较胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。　　（1）绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。　　（2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。　　4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。　　教师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最佳漫画家。我的老师大班教案9 　　活动目标：　　1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。　　2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。　　3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。　　活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》　　活动过程：　　一、谈话“你的理想是什么”引入　　师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。　　二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。　　1、猜猜我的好老师。　　师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。　　2、了解老师的工作特点。　　（1）师：班上的老师辛苦嘛？　　师：老师每天都是怎么工作的？　　（2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。　　如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，…… 　　（3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。　　3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。　　三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情　　师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？　　（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。）　　师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。　　四、播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。

5，幼儿活动我的老师活动反思

今天上午，我们进行了音乐活动《宝贝在哪里》，活动预设的目标为:1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌曲的乐趣。2、用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。首先我采用游戏指五官，让幼儿巩固对五官的认识。然后用儿歌问答的形式让理解歌词意义，老师问:好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼儿回答:╳老师告诉你，我的鼻子在这里。活动前我觉得这首歌曲简单、易学，而且也有了前面两个环节的铺垫，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?刚一结束，幼儿马上指着相应的位置说:在这里、在这里。他们早把前面的半句话忘记了。经过反复提醒、强调，才勉强能完整回答。出现这样的情况，是我早课前完全没想到的。学唱歌曲的环节进行得就比较顺利，跟唱几遍以后，在音乐节奏和老师的提示下，大部分幼儿就能跟着旋律唱了。歌曲学会后，把鼻子替换成嘴巴、耳朵、眼睛，再次演唱。同时要求幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。一遍遍练习容易使幼儿感到单调乏味，为了避免幼儿产生厌烦情绪，我又将好宝宝替换成某个小朋友的名字，进行个别的表演。在整个活动中，幼儿始终情绪饱满、投入，通过找找、指指、唱唱，做做，充分感受着音乐活动的乐趣。活动后的反思:1、小班幼儿的语言还处于发展期，幼儿的实际水平达不到老师预先提出的要求，所以设计活动时应根据幼儿的能力来制定目标。

6，小班社会我的老师像妈妈教案

47年前我的一位班主任贾老师，曾像妈妈一样关怀着我们的学习、生活和成长。每次上课，贾老师总是先用慈母般的目光凝视大家片刻。在这短暂的时间里，她能迅速观察到学生的变化。一次，她走到一个男生桌前，摸着他的额头说：“你发烧了。”男生回答：“我带着药了。”贾老师嘱咐他按时服药、多喝水。贾老师的教学质量体现在课上45分钟，留的作业很少。她的课很生动，因此印象深刻。记得一次讲《拾麦穗》一课，贾老师语重心长地告诉我们：要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动，可能在我们吃的粮食中，就有小朋友拾的麦穗。我们每学一课，都能从中受到启发。 1962年的“六一”儿童节前夕，学校为我们订购节日小食品。贾老师把统计和收费的任务交给了我。我完成任务后，兴冲冲地把账单和剩下的现金交给了贾老师。我自以为工作做得又快又好，不料经贾老师核对少了一角钱。小食品有三种价格，一角五分、两角五分和三角五分。贾老师又与每个同学核对。一会儿，差错查出来了，原来是一个同学订购两角五分的小食品，他交了五角钱，我找他三角五分钱。贾老师面带笑容抚摸着我的头，十分亲切地嘱咐我：“以后要仔细一点儿啊。”我把老师的话铭记在心，在以后的学习和工作中受益不浅。教师工作是崇高的，但也是平凡琐碎的。同学们谁丢了水碗、手绢、学习用具要找老师；学习上有了困难更要找老师，贾老师总是不厌其烦地帮助解决。我和几名同学是校合唱团的，我们对外演出没有服装，不回家找妈妈却找老师，因为找妈妈也没用，妈妈没钱给我们买，而热心的贾老师能从同学那里为我们借来。贾老师还非常注重学生的品德教育，要求我们德智体全面发展。每当学校开联欢会，贾老师还要带我们排练文艺节目，只要有时间，就要亲自为我们梳辫子，为我们化装。岁月匆匆，贾老师在教育工作岗位上辛勤耕耘了几十年，将爱和知识的种子播撒在学生的心间。假如时间可以倒流，我愿继续做贾老师的学生，重新享受她那伟大的母爱。

7，幼儿教师的教案

小班建构活动设计我是小小建筑师一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。　　二、活动目标： 1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。　　三、活动准备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 4、录音机及有关录音。　　四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？ 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？” （二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。（三）幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？ 2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。（四）讲评。 1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？ 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。　　五、活动延伸：鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。　　六、效果分析：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。

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