二年级心理健康教案学会合作，学会合作

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1，学会合作
2，学会合作一课告诉我们成功的合作一要二要
3，1学会合作是一篇以为话题课文中列举了两个具
4，14学会合作
5，求小学二年级心理健康教育教案
6，如何帮助学生与同伴更好地交往小学二年级心理健康教育课教案
7，学会合作教材解析

1，学会合作

1、天时不如地利，地利不如人和。 2、团结就是力量。

学会合作

2，学会合作一课告诉我们成功的合作一要二要

《学会合作》一课告诉我们：成功的合作，一要有统一的目标，要尽力做好份内的事情,二要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神

学会合作一课告诉我们成功的合作一要二要

3，1学会合作是一篇以为话题课文中列举了两个具

《学会合作》是一篇演讲稿（议论文），以“ （合作） ”为话题，特意举了两个例子。一是（交响乐团的演奏），二是（彩球实验）。这两个具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有（协作精神）和（自我牺牲精神），可见成功的合作不仅要有（统一的目标），要（尽力做好份内的事情)而且还要 (心中想着别人 ) ，心中 ( 想着集体) ，有(自我牺牲)的精神。希望能帮到你

1学会合作是一篇以为话题课文中列举了两个具

4，14学会合作

一、写出正确的同音字。嘴（唇）（协）作倾（泻）（牺）牲熟（悉）（淳）朴威（胁）和（谐）（希）望清（晰）（纯）香（泄）气（鞋）子（熄）盖（昔）曰（存）钱裹（携）扶老（携）幼（熄）灭分（析）二、选择正确的打“√” 身临其境 ①时间；②暂时；√③到；④挨着、靠近。赞叹不已 ①后来；②已经；√③止，罢了。黯然泪下 ①阴暗的样子；√②心里不舒服、情绪低落的样子三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。 1、不入（虎穴），焉得（虎子）；欲知（山中事），须问（打柴人）。 2、从善如流，（疾恶如仇）；良药苦口（利于病），忠言逆耳（利于行）。 3、三人同心，（齐力段金）；人心齐，（泰山移），满招损，（谦受益）。 4、近水（识鱼性），近山（识鸟音）；钟不敲不响，（话不说不明）四、读读句子，解释加点词在句中的含义。 1、我素（向来）不知天下有这许多的新奇事。 2、他说完话，径自（自顾自）掉头走了。 3、洞里边有一泓（道）清水。 4、万里长城是劳动人民智慧的结晶（东西）。 5、大象在慢慢地踱（走）步。 6、他常在这一带附近徘徊（移动）。 7、我生活在这座城市的一隅（角落）。 8、这道菜在这儿挺鲜（少）见的。五、阅读短文，完成练习： 1、将第2自然段中不恰当的词语划去。蜜獾（huān\ guān）共同（捣毁销毁\）扇（shān shàn\）动 2、给下列词语加点的字选择恰当的解释。（1）互惠互助（B ）小恩小惠（ A）（2）美餐（C ）美容（ B）美貌（ A）（3）足迹（ B）微不足道（A ）足以饱腹（C ） 3、从下列几组关联词中选择正确的填入第4段的“（）”中。千鸟（不但）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（还）进入鳄鱼的口腔中，（只要）千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下鳄，鳄鱼（就）会张开大嘴， 5、读短文，并填空。本文首先告诉我们动物之间有复杂的联系：不光有，还有。接着通过写(蜜獾和导蜜鸟) 之间，( 海葵虾和红海葵)之间，(鳄鱼千鸟) 之间的联系进行具体说明。希望得最佳,花了我很长时间的！

5，求小学二年级心理健康教育教案

http://www.1363.cn/blog_article_details.jsp?blog_id=17304&article_id=75922

考试书店有.

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163 『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册（全） ·心理辅导课教案选提高你的观察力我们也有一双灵巧手 1+1=? ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2798 推荐程度：『小学心理健康』小学生心理健康教育的方法 ·小学生心理健康教育的方法小学生心理健康教育的方法是多种多样的，现简要介绍以下几种： (1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：110 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科学习的知...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：191 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课课案一《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：107 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《课堂也有红绿灯》教学设计 ·心理健康教育课教案三《课堂也有红绿灯》教学设计* 一、训练主题分析一课题介绍《课堂也有红绿灯》是由张大均、彭智勇主编，西南师范大学出版社出版的《中小学生心理...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：267 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课课案《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：286 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前学习中...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：263 推荐程度：

从你的内心出发，感动你的学生呀

你哪里人?有怎给你呢?我知道你教子心切,我是过来人.

6，如何帮助学生与同伴更好地交往小学二年级心理健康教育课教案

1、引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。2、引导学生初步学会处理同学间的矛盾。【活动准备】友谊树各形状的友谊叶友谊盒彩色卡纸双面胶带彩色笔勾线笔歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》课件【活动过程】一、共话友谊：1. 大拇指游戏：学生在左手大拇指上画笑脸，向所有师生问好，并听老师口令做放松动作：点头、左、右、顶牛，再来一次。2. 分享：学生谈玩游戏后的感想？3. 教师实例：看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件教师逐步出示小学时的自己和好同学、初中时的自己和好同学和高中时的自己和好同学的照片，以及到现在依然亲密无间的照片，并分别做介绍，（背景音乐周华健的《朋友》）提问:你们想交到这样的朋友吗？今天我们就一起种下这棵永远常青的友谊之树吧。（出示课题）《友谊之树常青》（在这个环节，教师用大拇指游戏打破了传统的师生问好模式，用“自我暴露”法真诚地向学生介绍自己与同学的深厚友谊，引发学生内心深处的渴望，引出课题《友谊之树常青》。）二、友谊叶分组1. 找友谊树分组游戏：请学生在友谊盒里抽出一片叶子，根据叶子的形状，找到相关的那颗树，并赶快围着小树坐好。（播放伴奏《找朋友》）（这里学生先不贴手中的叶子）2. 每组给友谊树取名并写字树干上，还要比一比哪组速度最快。（这个环节根据树叶形状分组是为了打破学生平时固定的友谊圈，多去接触不太了解的同学，给友谊树取名既能在短时间内让学生同心起来又能发挥了学生的想象力。）三、共种友谊树1. 让每组学生自主推选出一位学生来汇报树名。（这里教师要表扬他们取得树名真好听）2. 让友谊树长叶：学生讨论怎样才能成为要好的同学？并用最简单的一两个词也在树叶子上，并贴于友谊树上。比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？3. 学生活动，并说说小组讨论的内容。（在这个环节还只是让学生认识到这样做才能和同学友好相处。）四、互赠友谊卡1. 提问：让学生说说自己友谊方面的苦恼和不开心的事情？2. 学生讨论帮忙找出原因并给建议。3.课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请你们把自己想说的话都写在友情卡上，送给同学。4. 学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）5.传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）4、分享：请收到友情卡的同学说说自己的感受？请没有收到友情卡的同学也说说自己的感受并说说为什么？以后该怎么做？5.提问：听了没有收到友情卡同学的话后，你们又什么话要说？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？6，请本来没有收到友情卡的同学，后来收到了友情卡后，说说自己的感想。5、学生上来把友情卡贴在友谊树上，把友谊树打扮得更美丽。(看时间,来不及,只抄划线部分.这个环节，让学生说自己的烦恼，其他学生找原因给建议，让学生深刻地认识到同学间需要双方的真诚、理解和宽容，这样友谊的花儿才艳！通过赠送友谊卡，帮助他们增进友谊。但是教师一定要注意场上的每个变化，注意没有收到友情卡的同学，教师自己多准备几张卡在场上送出，让每个学生笑脸而归，不留遗憾。）五、共唱友谊歌1.教师总结（看时间，可以不抄：看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。2.学生手拉手，共唱《友谊地久天长》。（这个环节用《友谊地久天长》这首歌来回应课题，升华主题，感化学生纯真的心灵！）

对得起自己的所拿的工资吗??这么懒惰,对的起学生吗,用什么来教学生自己不写教案

7，学会合作教材解析

《学会合作》《学会合作》是一篇演讲稿，课文条理清楚，也没有什么难的句子需要好好揣摩体会，因此，这堂课的教学重点，我准备放在让学生以小组为单位合作演讲上。一方面想让每一个学生都动动嘴，另一方面，也想通过这样的合作，让学生切身体会一下，什么是真正的“学会合作”。但是效果一般般。这令我有些沮丧。说实在话，课堂上，孩子们参与说的机会并不是很多。因为，利用这个教材，我想让孩子们全员参与进来。具体做法是：按自然小组把全班学生分成五个小组，然后，由每一位小组自行确定小组长及每一位组员的分工情况。要求是：共同完全《学会合作》的演讲任务。确定小组长的时间并不长，孩子们对于“当官”似乎还是比较热衷，但是在分配任务时，很多小组就体现出不合作的态势。拈轻怕重大有人在，于是，我及时指出，这一次的演讲主题就是《学会合作》，合作需要的是协作精神，有时为了团体，必定要牺牲自己的利益。更何况，勇挑重担也体现了男儿本色，如果连一开始的任务分配也不合作，怎么可能取得这次演讲比赛的成功？话虽这么说，但是似乎说服力不是很强，但最终任务都分配好了。后来从表演的情况来看，平时成绩好记性好的学生任务相对重一些，但基本上还是体现了公平公正的原则。每一个同学按部就班地领到一到两个自然段，然后一段一段地演讲下来，中间没有什么合作的成分。只有一个小组在分配任务时，别出心裁，因为他们组的成员除袁晓比较强势外，都比较薄弱，因此，他们采取了避重就轻的策略，在演讲时给我耳目一新的感觉，在本次比赛的演讲部分一举夺魁。比如第二自然段的演讲，他们组是这样处理的。生1：如果你是学生，……生2：如果你是工作，……生3：如果你是军人，……齐：总之……再比如在演讲第三自然段时，他们组的处理也比较独到：袁晓：那么，顾燕强，怎么才能进行卓有成效地合作呢？顾燕强：……他们这种一问一答式的演讲，充分体现了小组间的有效合作，避免了部分学生因紧张而忘了台词的尴尬。即便是忘了台词，袁晓同学的指点也可能给同学以提醒。效果真的不错。但是其它小组的同学在演讲比赛时，就只顾着背自己那一段，别人表演里大多数同学表现出漠不关心的状态。另外，从演讲的语气表情上来评价本次演讲的话，也是不令人满意的。因为孩子们不可能在两节课的时间内将自己的任务一字不差地背下来，因此在演讲时，大多数同学语言不流畅，更谈不上感情了，作为一个演讲者应该有的气度，动作的配合，更是有望尘莫及之感。反思本次课堂教学，我觉得今后可以从以下几个方面进行指导：一、小组合作演讲可以不要求学生脱稿，不要把太多的时候放在让学生背诵演讲稿上，而是应该放在指导如何演讲好，要让学生把课文读好，再配以适当的动作，表情，这方面应该多花力气。课文后面的练习题要求是：在熟读课文的基础上练习演讲，我没有注意到两个字：练习。而是让孩子们当堂演讲，太急于求成，反而没有好的效果。二、怎么才能更加有效地合作，也要进行具体指导。要求学生分清主次，最好避免你读第一段，我读第二段，一个接一个依次住下轮的死板模式。要求学生自行设计创造出最佳的合作方案，充分体现主题《学会合作》的精神。三、在熟读课文的时候，对课文中的部分句子要进行训练。比如：第二自然段的“如果你是学生……”一句，省略号是一个训练点。可以抓住这个省略号进行仿写。从而让学生明白，省略号省略的是其它各行各业的人是怎么与人进行任合作的。具体设计：如是你是（），必须（）如果你是（），必须（）另外，第二自然段的最后一句：“不论……也不论……都……”的句式比较难，可以指导学生造句。造句时要避免这样一种错误的造法：不论你是男人，也不论你是女人，都……学会合作资源名称及内容：第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步认识议论文的结构特点，能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。教学重、难点：能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。教具准备：多媒体课件实验器具教学过程：一、破题入手，激发学习兴趣 1.我们xx中心小学六（3）班一共有56名学生，这个特殊的数字不由得让我想起一首歌：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们，六（3）班就是我们可爱的家，每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天，我们又要在全市老师的面前一起展示我们的风采，来，先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧！ 2.怎么样，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗？ 3.那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读） 4.真不错，（指板书述说）同学们，我们深深地懂得了合作的重要性，我们也积极响应作者的号召，像刚才就已经进行了一次成功的合作、愉快的合作。 5.但这只是小合作。我们更期待的是大合作同样完美和谐，因为大合作就有大成就！如果大合作成功了，我们又可以称之为怎样的合作呢？（卓有成效） 6.谁不希望自己有大成就呢？来，把你的愿望通过读这个词表达出来。二、初读重点，明确事例作用 1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 2.分析讲了几层意思。 3.出示教师改的文章，让学生自悟事例在文中所起的作用。 6.原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗？为什么非要用上这两个事例呢？ 7.我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？三、研读事例，感受合作之美（一）乐团演奏 1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样？（学生回答后板书：典型事例） 2.乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？你能用书上的语言来告诉大家吗？后略（二）实验 1.学生自读课文，了解实验步骤。 2.我这里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验？ 3.我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，够不够？好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，对不对？ 4．x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们！我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗？你是怎么想的？

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