高中生物教案模板范文教资，求好的高中生物教案书籍

本文目录一览

1，求好的高中生物教案书籍
2，哪位高手能提供高中生物必修123的全套教案外加课件就更好了
3，求新人教版高中生物教案及课件
4，在高一生物里边模板是什么
5，高中生物习题课教案怎么写
6，急需高中生物优秀教案新课标
7，求高人提供高中生物教师资格认证讲说课稿范文我想去应聘高中

1，求好的高中生物教案书籍

如果需要教辅的话，推荐北京教育出版社的《高中生物基础知识手册》，总结得还不错

好象我记得理科科目中只有物理化学有竞赛吧…没听过有生物

求好的高中生物教案书籍

2，哪位高手能提供高中生物必修123的全套教案外加课件就更好了

这个网站有教案和课件http://www.shijuan.cn/ja/ShowSoft.asp?SoftID=133089挺不错的

你好！金太阳教育如有疑问，请追问。

哪位高手能提供高中生物必修123的全套教案外加课件就更好了

3，求新人教版高中生物教案及课件

http://www.pep.com.cn/人教网上不就有吗？http://www.pep.com.cn/gzsw/jshzhx/kbjc/fzxb/bykej/

人教网

求新人教版高中生物教案及课件

4，在高一生物里边模板是什么

高中生物中的模板一般有以下几种：1.DNA复制的模板：DNA分子的两条链2.基因表达过程中转录的模板：DNA分子中的一条链3.基因表达过程中翻译的模板：mRNA

支持一下感觉挺不错的

5，高中生物习题课教案怎么写

第一，对习题进行全面解析，找出学生易错点、失分点、重点与难点。第二，对各题进行得分等方面的数据分析，掌握学生考试状况和知识巩固程度。第三，选择30%的必讲题，认真分析，帮助学生找准题突破口，并分析错误原因，同时要求学生对照课本相关内容进行复习。第四，对普遍性问题类题目，先帮助学生找到规律性方法，再次对类似题进行强化。第五，让学生进行错题分析和纠正，这是一个非常重要、非常必要、非常有效的方法。把握这五点，写出的习题课教案一定是适用型教案。而且对新老师来说很有必要。

6，急需高中生物优秀教案新课标

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7，求高人提供高中生物教师资格认证讲说课稿范文我想去应聘高中

各位老师、同学你们好!我是**。今天我要为大家讲的课题是《群落的演替》。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个环节来说课。首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（一）教材内容、地位和作用在学习完群落的概念和结构知识后，接着学习群落的演替的知识，是以发展观点从时间角度认识群落的变化过程。本节包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。关于群落的演替过程，教材通过“思考与讨论”和正文表述，一方面介绍群落演替的类型和演替过程，另一方面（也是更为重要的方面）是让学生分析生物与环境的相互作用。关于人类活动对群落演替的影响，教材列举了许多实例，目的是让学生理解并关注人类活动影响群落演替的速度和方向。本节最后讲述退耕还林、还草、还湖，退牧还草，让学生了解和认同国家的有关政策及其重要意义。本节也为下一章生态系统的讲授打下基础。（二）教学目标依据课程标准和教材内容确定本节教学目标如下：1、知识目标① 学生能阐明群落的演替过程。② 学生能举例说明人类活动对群落演替的影响。③ 学生能说出初生演替和次生演替的异同点。 2.能力目标① 学生通过学习群落演替的过程学会用“动态发展”的观点来分析事物。② 学生能从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，培养仔细观察、全面独立分析问题的习惯。3.情感目标①学生能关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策②学生能意识到环保的重要性和必要性，体现STS教育思想。（三）教学重点、难点1、教学重点群落的演替过程。2、教学难点群落的演替过程。二、学情分析引导学生提炼重点内容进行汇报，学生已经学习了种群和群落的相关知识，对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。高中学生已有一定的生活经验和积累的知识，在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发，始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。三、说教法一是用发展观点讲授群落的演替。群落是一个动态系统，它的结构会受到干扰和破坏，一些种群的消失，就会有其他种群来占据它们的空间，最后群落会达到一个相对稳定的阶段。群落演替的本质是生物之间的相互作用和生物与无机环境的相互作用，所以，要在讲授群落演替过程中，始终利用已有知识如种间的竞争、捕食进行分析归纳。二是比较的方法：在讲授两种演替类型时，比较初生演替和次生演替的异同点，关键是起点不同，原生演替是从原生裸地开始的，次生演替是次生裸地开始的。这里的难点是区分两种裸地，要指出原生裸地的含义是完全没有植被，并且没有任何植物繁殖体如根、茎、种子等存在的裸露地；而次生裸地是指不存在植物，但在土壤中存在植物的繁殖体的裸地。三是注重把观察能力引导到培养分析能力上。群落的演替的事例较常见，但常见的未必是知道的，所以要把演替的事例与演替的概念建立联系，提升学生的学习能力。四是把人类活动与群落演替联系起来。群落演替可以自然发生，但也会受到人类活动的影响。人类活动往往是有目的、有意识地进行的，因此人类活动对群落的影响远远超过自然界的其他生态因子。在讲述人类活动的影响时，角度要全面，既要讲到破坏性的，又要讲到建设性的，最后要总结为人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。然后再由此引出退耕还林、还草、还湖的政策的科学道理。四、说学法学生应通过观察图片、结合案例、讨论分析、发表意见与教师讲授相结合来学习本课内容，并且联系实际生活，从现象看本质，理论联系实际。五、教学过程及策略（一）导入新课展示印度尼西亚喀拉喀托火山爆发情景的图片并设问。结合案例，创设学习的情景,激发学生兴趣，引出群落演替的课题和概念。（二）群落的演替的新课教学1、演替的概念为了让学生更好地理解演替的概念，教材不是从概念到概念，而是从实例入手从现象开始，追溯根源，鼓励学生运用已有知识积累，大胆联想、推理、讨论甚至辩论，让学生猜测。针对学生的讨论结果，教师可不急于做出评判，而是通过观察软件（课本“思考与讨论”中）引导学生进一步思维探索、讨论和探究。2、演替的过程用概念图写出群落演替的过程，让学生观察归纳各个阶段生物群落的特点并联系实际，回忆生活中所见，积极发言。通过群落演替的过程培养学生要用动态发展的观点来分析事物。3、演替的类型通过讲述我国东北科尔沁草原地区农田的次生演替的过程，组织学生讨论分析发生在裸岩上的演替和发生在弃耕的农田上的演替的异同。通过引导学生对比，分析，锻炼其发现问题的方法与思维及归纳的能力。4、人类活动对群落演替的影响引导学生观看、思考列举生活实例后再一起讨论，来了解人类活动对群落演替的影响。学生能从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，培养仔细观察、全面独立分析问题的习惯。5、退耕还林、还草、还湖、退牧还草小组课前调查并介绍我国退耕还林、还草、还湖的实施现状。从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖等，要让学生知道环保的重要性和必要性并了解和认同国家的有关政策及其重要意义。

一、设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发小学数学说课稿范文发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分教师教课

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