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1，六年级上册数学新课堂六年级数学新课堂甲乙俩数相差75甲数除以

75÷［4/（1+4﹚-1/（1+4﹚］＝125 甲︰125×4/5＝100 乙︰125-100＝25

六年级上册数学新课堂六年级数学新课堂甲乙俩数相差75甲数除以

2，今天空中课堂六年级数学老师布置了一道思考题是什么

你在这问的到吗，你要问也是问你们班的同学或者是老师啊 这有没有和你一个班的，再说你也不知道是不是一个班。

今天空中课堂六年级数学老师布置了一道思考题是什么

3，六年级上册数学课堂第六单元百分数

1、是1-10%=90%2、是1+20%=120%
180*（1+30%）=243页 243除以2/13=1458页

六年级上册数学课堂第六单元百分数

4，六年级空中课堂数学手抄报 六年级数学手抄报

数学手抄报四年级趣味六年级数学圆和分数四则混合运算手抄报多姿多彩手抄报妙趣横生学数学多姿多彩手抄报妙趣横生学数学多姿多彩手抄报妙趣横生学数学空中课堂数学手抄报数学手抄报数学手抄报六年级第八张1至6年级数学人教版手抄报7第七张一至六年级的数学手抄报6第小学二年级数学手抄报的设计 小学二年级数学手抄报多姿多彩手抄报妙趣横生学数学我们来看看六年级同学制作的数学手抄报吧多姿多彩手抄报妙趣横生学数学金凤路小学六年级寒假作业数学手抄报优秀作品欣赏多姿多彩手抄报妙趣横生学数学数学小画报数学手抄报发现教育 走进数学王国 体验趣味之旅六年级趣味数学手抄报

5，六年级数学上册

120×3/5=72棵
1.月季有120棵，已知月季有五份，就用120? 5得出24，一份有24棵，玫瑰有3份，用24×3＝72棵 2.直接用120×3/5
120÷3/5=75（棵） 望采，谢谢

6，人教版小学六年级数学上册全册课件

　　《六年级数学上》是2009年出版的图书，作者是刘增利。下面是我为大家提供的关于人教版小学六年级数学上册全册的课件，内容如下： 　　 单元教学目标: 　　1. 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 　　2. 能在方格纸上用数对确定位置。 　　 教学内容 　　位置(一) 新授课 新授 　　教学目标 　　1.在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 　　2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 　　教学重点 能用数对表示物体的位置。 　　教学难点 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 　　教具准备 　　 教学过程 　　一、 导入 　　1、 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗? 　　2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 　　二、 新授 　　1、 教学例1 　　(1) 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗? 　　(2) 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行) 　　(3) 教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：(2，3)。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上，指名回答) 　　2、 小结例1： 　　(1) 确定一个同学的位置，用了几个数据?(2个) 　　(2) 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 　　3、 练习： 　　(1) 教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 　　(2) 生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 　　4、 教学例2 　　(1) 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图)，如何表示出图上的场馆所在的位置。 　　(2) 依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3，0) 　　(3) 同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 　　(4) 学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。(投影讲评) 　　三、 练习 　　1、 练习一第4题 　　(1) 学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 　　(2) 学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 　　2、 练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置 　　3、 练习一第6题 　　(1) 独立写出图上各顶点的位置。 　　(2) 顶点A向右平移5个单位，位置在哪里?哪个数据发生了改变?点A再向上平移5个单位，位置在哪里?哪个数据也发生了改变? 　　(3) 照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。 　　(4) 观察平移前后的图形，说说你发现了什么?(图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变) 　　四、 总结 　　我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何? 　　五、 作业 　　练习一第1、2、5、7、8题。

7，六年级上册数学

如下4÷2=2m2×2×3.14×1.5÷3×1.7=10.676≈11（吨）答：……
圆锥底面半径r=4÷2=2（m）圆锥体积=πr2h/3=3.14*22*1.5/3=6.28（m3）1.7×6.28=10.676（吨）≈11吨答：这堆沙约重11吨。

8，课堂制胜六年级上册数学答案

400*4=1600
课堂制胜六年级上册数学答案
第二单元答案
课堂制胜的9页最后一道怎么做？？？？
小华骑一辆车轮半径为28cm的自行车，车轮每分钟转150圈，他一分钟可以行多少米

9，六年级上册数学填空

解：1.∵母鸡=公鸡-4/13公鸡 ∴母鸡=9/13公鸡 即公鸡：母鸡=9:13 2.∵工程已完成3/5 ∴未完成占2/5 即剩下：已完成=2:3
1：（公-母）÷公=4÷13 1-（母÷公）=4÷13 所以母÷公=9比132：5分之3比5分之2等于2比3
1 9:132 2:3
原计划看做1，已完成的相当于原计划的2/9. 1×2/9=2/9

10，六年级上册数学66页

7、甲，乙两辆汽车从A地出发，同向而行，甲每小时走36千米，乙每小时走48千米，若甲车比乙车早出发2小时，则乙车经过多少时间才追上甲车？解：路程差=36×2=72千米速度差=48-36=12千米/小时乙车需要72/12=6小时追上甲8、甲乙两人分别从相距36千米的ab两地同时出发,相向而行,甲从a地出发至1千米时,发现有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即从a地向b地行进，这样甲、乙两人恰好在a，b两地的终点处相遇，又知甲每小时比乙多走0.5千米，求甲、乙两人的速度?解： 甲在相遇时实际走了36×1/2+1×2=20千米乙走了36×1/2=18千米那么甲比乙多走20-18=2千米那么相遇时用的时间=2/0.5=4小时所以甲的速度=20/4=5千米/小时乙的速度=5-0.5=4.5千米/小时9、两列火车同时从相距400千米两地相向而行,客车每小时行60千米，货车小时行40千米，两列火车行驶几小时后，相遇有相距100千米？解：速度和=60+40=100千米/小时分两种情况，没有相遇那么需要时间=（400-100）/100=3小时已经相遇那么需要时间=（400+100）/100=5小时仅供参考
你至少要打出题目啊。不然我们怎么帮你。还有，真要抄什么数学书的答案，就买什么辅导书，都有答案的。

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