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1,幼儿园中班公开课废纸可以做什么

1、可以用来折纸,小孩子喜欢飞机、纸船、青蛙等;2、可以回收循环利用,保护环境卫生;3、旧的报纸和画报可以包书皮;4、可以用来练习毛笔字,怎么写都没关系;5、可以制作手工艺品,例如废旧的英文报纸可以用来制作吊灯的灯罩,十分有艺术美感;6、可以和孩子一起做一个纸盒房,锻炼他的动手能力,还能让他有一个自己的玩耍空间。只能想到这些了。自己动手吧,会有很多意想不到的创意。

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2,幼儿园中班公开课小熊学刷牙

建议: 首先讲个坏牙小熊的故事。然后引导孩子,为什么小熊牙齿会疼?医生怎样说?那不虚心的小熊掌握正确的刷牙方法了么》? 其次,小熊又去看医生,认真听了学学刷牙的方法。 出示小熊的牙齿请幼儿自己师范。练习 最后学唱歌曲结束.活动前请充分准备好用品。建议生动有趣,用卡通人物来演示,会吸引孩子的注意力。活动中,讲解时,要对那牙刷的方式,使用牙刷的哪些部位刷牙拟人化一点。你自己要先上一遍试试可以用别的班的孩子。这样能发现更多不足。

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3,急求幼儿园中班公开课教案 小蚂蚁 教小朋友认识字的课程 搜

准备:全班每人做一份小蚂蚁的头饰作为礼物;小纸盒一个,写一些要学习的字,一张纸一个字,然后揉成团放入纸盒中以备游戏用;过程:一、小朋友,今天有一只小动物也想和小朋友一起来上课,你们欢迎吗? 你们猜一猜它会是谁呢?------ 不对,不对,告诉你们,他呀,是一只小蚂蚁,(将一个头饰放在一个不透明的盒子中)但是有一点点胆小,我们一起把叫出来,好吗?----全班小朋友和老师齐声大叫“小蚂蚁” 小蚂蚁谢谢你们给了它勇气,(把头饰带在自己的头上)小朋友,今天小蚂蚁想教你们一首儿歌,想学吗? 好,小蚂蚁可是看着每位小朋友哦,而且小蚂蚁还给你们带来了小礼物。但是有一小小的要求,表现顶呱呱的小朋友才有的哦。 好,现在我们一起来学习小蚂蚁这首儿歌。带读三遍,师幼一起读一遍 二、儿歌刚好读完后,另一个老师在后面做一个小蚂蚁小声叫(头上也带一个小蚂蚁的头饰):老师,老师---- 小朋友,你们有没有听到有谁在叫老师呀。----老师,在后面 老师:哦,小蚂蚁,你有什么事情吗? 小蚂蚁:老师,我这里还有一些字宝宝也想和小朋友交朋友,可以吗? 老师:小朋友,你们愿不愿呀? 小朋友:愿意 . 通过场景对话引出字宝宝来学习 三、玩游戏加深幼儿的记忆 老师这里有一小纸盒,里面呀有很多的纸球,老师把字宝宝写在了纸球上,等一下,老师请一个小朋友,把他的小手伸进纸盒中抓出一个纸团来,记住哦,一次只能拿一个。然后打开来,大声的告诉小朋友,写的是什么,然后我们再揉成团,扔进前面的大大筐中。好不好? 首先是---- 四、总结 小朋友,开不开心? 小蚂蚁说,今天小朋友表现很棒,想每个小朋友送一个小蚂蚁的头饰,喜欢吗?---喜欢 好,小朋友排好队,我们上好厕所,再来拿礼物,好不好?

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4,有没有适合中班幼儿上的公开课程

活动目标 一、 记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。 二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。 三、 让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。 v 活动准备 一、 《好朋友》歌曲磁带,录音机。 二、 《拍拍手、点点头》磁带 ,《举你的右手摆一摆》磁带 三、 幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。 四、 音游:小兔躲雨(音乐及材料) v 活动过程 一、 入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小ji》。 小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小ji》。 二、 引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。 三、 今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗? 出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。 品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。 小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。 四、 学唱歌曲《好朋友》 1、 欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。 2、 欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。 3、 集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。 4、 集体表演唱(边唱边做动作)。 五、 音游:小兔躲雨 今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。 小兔音乐:(小兔跳) 兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧! (轰 轰 轰……)雷声 兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。
网络上没有这类公开课

5,幼儿园公开课中班有趣的表情相关内容

活动目标:1、知道不同的心情有不同的表情。2、了解保持好心情的方式。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动重难点:知道不同的心情有不同的表情。了解保持好心情的方式。活动准备:1、课件《有趣的表情》。2、人手两张圆形卡纸,彩笔若干。活动过程:一、说一说:心情和表情1、教师:小朋友们,你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。小百科:表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
一:在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计,通过故事的引用,抛出任务时,在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲,可以配上一个插曲,会加强故事的趣味性,或者提供一个场景图片,能更好的把孩子引入情境。二:孩子们能很快的认识了几种表情,并有创造性的画出了自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情,在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中,孩子们有创造性的完成了此画。在完成了这个表情后,其实想让小朋友到前面说说自己画的表情,但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项,这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理,如果现场有所变动也要学会冷静处理。三:课堂活动是教者与学生的双边互动活动,此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题,而有的孩子就会表现的有些害怕,面对课堂中不回答问题的孩子,我也应该做到有的放矢的去引导他,不可能每个孩子都是千篇一律的,让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。

6,幼儿园中班课植物和自然的关系教案

教学目标:  科学知识  1. 知道环境对植物的生长有影响。  2. 了解植物适应环境的一些特性。  3. 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。  能力培养  1. 通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。  2. 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。  情感态度与价值观  1. 保持对周围世界的好奇心。  2. 对身边的事物及自然有着探究的欲望。  3. 愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关植物的知识。  重点难点  分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。  教学方法:观察法、比较法、分析法、实验法  教学准备  实验准备:对比实验(仙人掌与万年青的耐旱情况)所需器具与材料;  植物:仙人掌、万年青、透明塑料袋等;  图片:沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图;  视频:有关的生态系统介绍;  文字资料:温室的环境条件等。  课时安排:3课时(第一课时,比较两种不同环境中的植物外形特征,课本第27-30页的内容;第二课时,分析植物的形态特征与环境,课本第31-33页的内容;第三课时,观察身边的植物,课本34-35页的内容。)  第一课时  教学过程:  一、复习  1、复习生物包括哪些种类。  2、复习植物生长的需要。  提问:生物生长需要什么?  3、引出课题  (板书课题)  【意图:由于上一单元与这一单元没有联系,生物的知识学生是在五年级时学的,时间隔得比较久,教师通过复习可以帮助学生回忆,为这一单元的学习做准备。】  二、 观察仙人掌与莲  1.出示图片,引导学生观察几种环境中的植物。  2.对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征,  并把观察结果填写在表格里。  3.汇报交流观察结果。  4.试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境?  先小组讨论、交流,再全班一起汇报。  (交流的过程中,如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时,教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验。)  5.引导学生思考:如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调,会出现什么情况呢?  汇报、交流。  小结:植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。  【意图:通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较,将植物的外形和它们的生活环境联系起来。】  6.巩固  小组交流:选择一种旱生或水生植物,分析它在形态上是如何适应环境的?  汇报交流  三、拓展  思考:叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗?  1、出示问题,引导学生思考。  2、交流。  四、作业  1. 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱?为什么?

7,幼儿园中班优质课小动物怎样长大

一、活动目标: 1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备: 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。 2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。 4、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》。 6、语言磁带。 三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。 四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 五、活动过程 : 1、情景表演,激发幼儿兴趣。 (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。 (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧! 2、结合挂图,欣赏故事。 (1)教师结合挂图讲述故事一遍。 (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。 (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。 3、寻找"小时候"的我。 (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样? (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。 (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思: 《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
一、活动目标: 1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐. 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情. 二、活动准备: 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容. 2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一. 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干. 4、幼儿用书27~29页. 5、挂图《小熊长大了吗》. 6、语言磁带. 三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐. 四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情. 五、活动过程 : 1、情景表演,激发幼儿兴趣. (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作. (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧! 2、结合挂图,欣赏故事. (1)教师结合挂图讲述故事一遍. (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情. (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了. (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事. 3、寻找"小时候"的我. (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样? (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化. (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情. 六、活动反思: 《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领.但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了.

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