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1，儿童歌曲娃哈哈舞蹈

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儿童歌曲娃哈哈舞蹈

2，关于儿童歌曲舞蹈节目有哪些

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关于儿童歌曲舞蹈节目有哪些

3，小学二年级艺术娃哈哈课件

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小学二年级艺术娃哈哈课件

4，幼儿舞蹈娃哈哈教案

娃哈哈(二)(韵律活动) 关键词： 幼儿园艺术课程 中班教案 娃哈哈二韵律活动 作者：佚名 文章来源：幼儿园渗透式领域课程 点击数： 更新时间：2007-11-21 活动目标 1．学习合拍地随乐曲做垫步动作，探索垫步和手腕转动相结合的动作。 2．初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态，体验与同伴一起跳舞的...乐趣。活动准备 1．熟悉音乐旋律。 2．幼儿已学过手腕转动。 3．围坐成圆圈队形，教师坐在圆圈上。活动过程 1．准备活动。 ★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。 2．学习垫步。 ★教师脱掉一只鞋子，边唱乐曲旋律边示范：在强拍上将未穿鞋的那只脚踏向地面，示范后询问：我的两只脚是一起动的吗?(不是。)那么是怎么动的?(没有穿鞋的那只脚，一下一下地踏点地。) ★全体取坐姿练习，教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。 ★教师用中速演唱(或用琴伴奏)，幼儿练习。 ★全体幼儿起立，站在椅子前练习。每一遍结束时，教师介绍一种新疆舞的行礼方式，以调动幼儿的学习兴趣，调节学习气氛。 3．幼儿尝试在做垫步的同时，做拍手或手腕转动动作。 ★全体取坐姿，先复习跟随音乐做手的动作。 ★全体取立姿，继续复习跟随音乐做手的动作。 ★幼儿继续站在自己的位置上，探索上、下肢一起协调做动作的方式。 4．尝试盛圆圈上的邀请舞。 ★教师做邀请者，双手叉腰垫步到一幼儿面前，在唱歌词“娃哈哈”时，双手拉被邀请幼儿转一圈。在重复唱歌词“娃哈哈……”时，与被邀请幼儿面对面做拍手或手腕转动动作。最后一句相互行礼。 ★教师反复做几次邀请者的表演。 ★教师带一位志愿者(幼儿)当邀请者，共同邀请别的幼儿跳。 ★教师反复几次带志愿邀请者，共同邀请别的幼儿跳。 5．幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲，一边表演新疆舞组合。活动建议 ★教学变式： ①如果幼儿能力比较弱，不必再带志愿者；如果幼儿能力比较强，可让幼儿自己独立当邀请者。 ②在探索垫步与手腕转动相结合时，可根据幼儿情况确定上下肢动作，可以一拍拍手，一拍手腕转动，脚下做两次垫步；也可以手脚一致，手上是手腕转动，脚下是垫步，一拍一个动作。 ★活动延伸：后面的活动中，待幼儿熟悉垫步后，可以改变手部动作，比如拍两下手，再做两次手腕转动。此外，在晨间锻炼或音乐角游戏中，可以教幼儿学习或创编“新疆舞组合”。 ★区角活动：提供铃鼓或新疆舞服饰让幼儿自由装扮、舞蹈。 ★领域渗透：结合美术活动，提供纸张、彩笔、剪刀等材料，幼儿装饰、制作新疆帽，供幼儿表演新疆舞时使用。结合社会活动“我为祖国过生日”，引导幼儿认识我们国家是一个大家庭，像一个花园，了解本活动音乐歌词大致内容；或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时，集体跳《娃哈哈》舞蹈。教学材料

5，abracadabra舞蹈教学版

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6，幼儿园大班教案娃哈哈

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案：娃哈哈，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案：娃哈哈1 　　 活动目标 　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 　　2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。 　　 活动准备 　　舞蹈编排： 　　（1）脚步以垫步贯穿始终。 　　（2）第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 　　第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 　　第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 　　第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 　　第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 　　第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。 　　 活动过程 　　一、学唱歌曲环节 　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 　　2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 　　二、学习垫步 　　1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 　　2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。 　　3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 　　4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 　　5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 　　三、学跳新疆舞 　　1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 　　2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌： 　　左边的葡萄大又大， 　　右边的葡萄甜又甜， 　　旁边的葡萄多又多， 　　上边的葡萄数不清。 　　娃哈哈，娃哈哈， 　　新疆的葡萄亚克西。 　　3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 幼儿园大班教案：娃哈哈2 　　 活动一：唱歌活动 　　 活动目标： 　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。 　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。 　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。 　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　 活动准备： 　　风琴。 　　 活动过程： 　　（一）导入部分： 　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。 　　（二）主体部分： 　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。 　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。 　　3、音乐教唱： 　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。 　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。 　　 活动延伸： 　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。 　　 活动二：舞蹈活动 　　 活动目标： 　　1、学习新疆舞的基本动作； 　　2、培养幼儿手脚协调能力； 　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。 　　 活动准备： 　　《娃哈哈》mp3. 　　 活动过程： 　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。 　　（二）动作分解教学： 　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。 　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。 　　（四）合mp3音乐舞蹈。 　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 　　 活动延伸： 　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 　　 活动反思： 　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。 　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的`新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。 　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。 　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 幼儿园大班教案：娃哈哈3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 　　 活动准备： 　　音乐磁带 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲 　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。 　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 　　二、教师示范舞蹈 　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？ 　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 　　三、幼儿学习舞蹈 　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。 　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。 　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。 　　四、幼儿完整舞蹈 　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。 　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。 　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。 　　 价值分析与调整反思： 　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。 　　观察与调整： 　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。 　　观察与调整： 　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 　　观察与调整： 　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。 　　观察与调整： 　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

7，谁有4 minute的 Huh的舞蹈教学视频

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8，breaking top rock 教学视频

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