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1，小学各科听课记录

基本活动.新课引入课堂展开解决问题课堂小结课堂练习布置作业
无

小学各科听课记录

2，体育听课记录怎么写

体育听课记录写法如下：一.听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理 。二.基本内容;教学实录2.教学点评。三.教学实录的形式;1.简录：简要记录教学过程、方法、板书设计等。2.详录：详细的把教学过程、方法、板书设计等记下来，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。3.实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。四.教师点评的形式;1.简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，记录下来。2.总评：对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。课后与教师互相交流，交流经验五.听课记录注意点;听记要分清主次记录要有突出重点听课后要及时反馈，研讨和交换意见对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足请点击输入图片描述听课记录就是把体育课授课教师这节课大致的授课内容写一写，比如说这节课中体育教师具体向学生教授了什么，分成哪些步骤。评语就是这节课上的效果是怎么样的，有哪些亮点，不足的地方是哪些。建议就是针对自己发现的不足和问题，对体育教师提出一些改进的建议。

体育听课记录怎么写

3，谁有体育课听课记录啊帮帮忙多来几篇

http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-ZGXT200206065.htm 这上面多，慢慢看吧

谁有体育课听课记录啊帮帮忙多来几篇

4，体育课听课记录评语及建议

体育课听课记录评语及建议：1、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课。2、 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。3、 该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意赅，引导点拨学生,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习。

5，怎么写小学一年级数学听课过程记录

就是把整节课的上课过程写下来，一般都是有个引入，或者对前面的复习，然后新课，最后小结，大概就这些吧
没听过怎么写？我靠！你小学一年级就上来抄作业啦？。。。。。。。。。。

6，体育课听课记录怎么写

　　体育教师通过听其他教师的公开课学习他人在教学工作中的优点，总结自己的不足。那么体育课听课记录要怎么写?下面，是我为你整理的体育课听课记录，希望对你有帮助! 　　 体育课听课记录篇1 　　课题：投掷 　　授课内容：投掷——持轻物投准;拓展——直线折返跑 教学流程： 　　一、课前常规 　　1、体育委员整队，报告人数。 　　2、师生问好。 　　3、宣布本课内容、教学目标及要求。 　　二、学习过程 　　(一)队列练习。 　　1、立正。(教师提示立正要求) 　　2、成体操队形。(成体操队形站列做到快、静、齐) 　　(二)拍手操 　　1、伸展运动 　　2、下蹲运动 　　3、体转运动 　　4、体侧运动 　　5、全身运动 　　6、跳跃运动 　　(要求教师：1、教师用口令指挥，口令正确响亮;2、发现学生中动作不到位及时纠正。) 　　(要求学生：1、学生积极参与，态度认真;2、达到老师提出的要求。3、认真练习，完成任务) 　　(三)勇往直前，共度难关 　　1、戏球 　　①抛高击掌接球(教师示范，讲解要求：单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习，教师巡视) 　　②反弹比高(教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。学生体会动作，分散练习) 　　2、打篮板练习(教师讲解练习要领：安全意识教育，学生分组练习) 　　3、运送物资(教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性;学生集体练习，往返动作注意安全) 　　①折返跑放球 　　②折返跑取球 　　三、小结 　　1、讲评，总结。 　　2、师生告别，下课。 　　3、归还器材。 　 　体育课听课记录篇2 　　课题：连续前滚翻 　　一、准备部分 　　1、整队，师生问好。 　　2、热身运动： 　　a、围绕操场跑步两圈。 　　b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。 　　3、宣布教学内容《连续前滚翻》 　　4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。 　　二、新课教学内容 　　1、教师示范前滚翻动作 　　2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动——抱小腿——撑地。 　　3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。 　　4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。 　　5、连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范， 学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。 　　6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。 　　四、整理结束 让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。 　　 体育课听课记录篇3 　　教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅! 　　每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。 　　下面就谈谈自己的感受! 　　首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分，比如活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 　　其次，体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的发展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。 　　在往返跑中，有位同学不慎摔倒，体育老师及时鼓励他完成，并且让同学们送出鼓励的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培养了同学们勇敢拼搏的精神，达到了很好的社会适用目标。 　　体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用体育资源也是体现一位教师教学水平的一个重要方面，如丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的非常合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活灵活现。 　　总体来说，每位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。学生达到了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。

7，小学体育听课记录怎么写

记录一些注意事项和容易出问题的细节
是听课笔记还是听课记录听课笔记带话，就记在听课本上，一般是准备部分，基本部分，结束部分。这3个环节。听课记录带话，就是时间、地点、出席带人员、还有课题、主要内容、评论和互动什么的

8，小学体育课听课记录如何写

是听课笔记还是听课记录听课笔记带话，就记在听课本上，一般是准备部分，基本部分，结束部分。这3个环节。听课记录带话，就是时间、地点、出席带人员、还有课题、主要内容、评论和互动什么的
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记录一些注意事项和容易出问题的细节

9，听课记录记什么

张老师不愧是专家，比我认识的更深刻，学习了
好记性，不如烂笔头。记下几点可以随时提醒自己。
听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要。
向刘老师学习，今后认真听课做好听课记录。
记录施教者亮点即成功之处和不足之处。三人行，必有我师焉。即使是年轻的教师，也有学习之处，更何况有些课是授课教师精心准备的，如课堂中一次意外事件的巧妙的处理、一个精彩的过渡语、巧妙地教学设计等等。在听课过程中还要带着一种审视的眼光，将一些不经意的败笔之处做好回顾、反思，以便提高自己的教学水平。

10，怎样写听课记录

一、听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录，二是教学评点。而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。（一） 教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。写教学评点可以采取两种形式：（1）简评：把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。（2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好教学评点往往比实录更重要。二、好的听课记录应关注的几个问题一堂课教学设计的内容很丰富，要非常详细地记录每一细节，是很难办到的，因此，应该有选择地做好记录。（一）要关注教学环节设计关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控教学，达到激活教学的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排教学教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。（二）要关注重点突出、难点突破听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。（三）要关注教学方法与学习方法听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等。（四）要关注辅助手段的应用与板书设计（五）要关注练习设计与知识拓展既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。（六）关注教师的身体语言老师在讲课中，往往倾注了自己的情感。为了表达自己的情感，教师往往会使用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个会意或鼓励的微笑，一个恰到好处的手势，乃至教师在讲台上的步伐等等。教师的举手投足都是教学进程的一部分。当然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。（七）关注听课者即时的思考和评价听课时产生的随感及评价。授课教师的讲课往往对听课者产生影响，听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来，以利于课后评价。三、做好听课记录要注意以下几点应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。（一）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。

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