1,急求幼儿园小托班教案

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急求幼儿园小托班教案

2,求适合托班幼儿上公开课的语言教案

专家建议不到3岁的儿童不适合多种语言教育 容易引起幼儿语言障碍
这里有,分类比较齐 http://www.jiaokedu.com/jiaoan/Index.html

求适合托班幼儿上公开课的语言教案

3,小班饼干的语言活动选材分析

活动目标:  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。  3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。  活动准备:  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。  2、黑色水彩笔若干。

小班饼干的语言活动选材分析

4,会飞的小饼干

你说小饼干为什么会飞?” 我愣了一下说: “不知道呀” “因为它叫会飞的小饼干!” 我无语了······· 小老鼠为什么会飞”? 因为它吃了会飞的小饼干!” 那你说老鹰为什么会飞?” 因为它吃了会飞的小老鼠”! 不对,老鹰本来就会飞的!”
因为蛇把蛤蟆吃了

5,幼儿园教案 亲子故事吃饼干

一、活动目标: 1.喜欢听故事,感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。 2.理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 3.能大胆地讲述故事。 二、活动准备: 课件PPT,挂图一幅,饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。 三、活动过程: 1、情景导入,师: 今天,我请来了一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。噢,原来是一只可爱的老鼠! 2、引导幼儿观察课件中的图片,熟悉故事内容。 (1)边出示图片边讲述故事,引导幼儿根据图片推测故事情节。 (2)想象故事后半部分情节。 师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少! 你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢? (幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。 (1)继续出示课件,引导幼儿观察。 师:老鼠究竟做了什么呢? 我们来看一看故事。 4.边出示挂图边讲述故事5.幼儿分组讲述三、情感迁移1. 教师总结提问: “你们觉得这是一只什么样的老鼠啊?” “你觉得自己像不像这只小老鼠?” 2、活动延伸:回家帮爸爸妈妈做一件事情,并大声对爸爸妈妈说:我爱你们! 3、活动结束附故事:老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干,它会要杯牛奶。 吃完了,喝完了,它会要餐巾纸。 它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。 它一照镜子,看到它的头发要剪一剪。 它就会问你借把小剪刀。 等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。 它干累了,就要休息会儿。 他要听你讲故事,看图画。 它一看图画,就要自己动手画一幅,它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。 他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。 图画贴好了,它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱,它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。

6,小班语言我的小饼干看图讲述

活动目标: 1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。 2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。 3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。 活动准备: 1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。 2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶 子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3.活动前请幼儿将手洗干净。 活动重点 能按形状对饼干进行分类。 活动难点 乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。 活动过程 一、认认、尝尝饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子。 教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。 2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得 一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察) 3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形…… 4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。 教师出示瓶宝宝。 教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的) 三、瓶宝宝吃"饼干"--按形状分图形片 1、观察"饼干"。 教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干吧"!这是瓶宝宝吃的"饼干",看一看、摸一摸、说一说,这些"饼干"是什么形状的? 引导幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸"饼干",着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。 2、一起喂瓶宝宝吃"饼干"。 请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的"饼干"。 鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅹⅹ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完) 小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
一、幼儿看图讲述活动过程存在的常见问题(一)模式单一在凭借物使用上是"几张图片一种说法",千篇一律,缺乏多样性、新颖性和参与性。往往以"出示图片--提问--讲述--小结"为主要方式。这种教学过程表面看来没有什么不妥,仔细分析它对训练幼儿...

7,幼儿园教案饼干到底谁吃的

更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入有一个吃饼干的教案活动名称;美工活动:吃饼干活动目标:1、通过活动让幼儿学画封闭的圆形。2、巩固对圆形、三角形、正方形的认识,并选择不同颜色的图形进行粘贴。活动准备:范例若干(事先布置在教室周围)、各种彩色手工纸剪成的圆形、方形、三角形饼干若干、纸盘若干个(幼儿每人一份)、浆糊、抹布、小筐若干个活动过程:(一)、演示与讨论1、 教师出示一个盒子“我这里有个小盒子,猜一猜里面有什么?”2、 我们来看看这里面到底是什么?哗!原来是娃娃吃的饼干,是什么颜色的?什么现状的?圆形饼干是绿色的。3、 你们刚才吃过饼干了,老师没吃过,现在我的肚子饿了,我也想吃饼干。我吃饼干前要把饼干先放在盘子里,(教师边讲边演示)呀!饼干怎么放不上去?你们真聪明要先抹上浆糊,这样就可以放在盘子上了。我放在盆子里的是什么颜色?什么形状的饼干?我再放几块,要放得分开些,否则会吃不到的。4、 我放了那么多饼干,现在我可以开始吃了,吃什么颜色、什么形状的饼干呢?阿呜一口真好吃。我再想吃一块饼干,吃什么颜色的呢?再吃一块红色方形的饼干,啊呜一口,我吃到了吗?(没有)请一个小朋友帮助我吃到,谢谢。5、现在我吃到了,还有谁想上来吃饼干?请几位幼儿上来示范“吃饼干”画封闭的圆形。(二)、创作要求老师知道还有许多小朋友也喜欢吃饼干,今天老师为你们准备了一个盘子、许多各种形状、各种颜色的饼干,等会儿吃饼干前有要求的不要忘了先把饼干放到盘子里,饼干要分开些,然后再请笔宝宝来帮忙吃饼干》(三)、幼儿作画,教师指导要点1、用有没有吃到,提示画封闭的圆。2、启发幼儿选择不同颜色边粘边说出各种图形的名称。3、帮助能力差的幼儿共同完成作品。(四)、引导评价鼓励幼儿与客人老师讲讲自己吃了什么颜色、什么图形的饼干。
一、活动目标: 1.喜欢听故事,感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。 2.理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 3.能大胆地讲述故事。 二、活动准备: 课件ppt,挂图一幅,饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。 三、活动过程: 1、情景导入,师: 今天,我请来了一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。噢,原来是一只可爱的老鼠! 2、引导幼儿观察课件中的图片,熟悉故事内容。 (1)边出示图片边讲述故事,引导幼儿根据图片推测故事情节。 (2)想象故事后半部分情节。 师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少! 你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢? (幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。 (1)继续出示课件,引导幼儿观察。 师:老鼠究竟做了什么呢? 我们来看一看故事。 4.边出示挂图边讲述故事5.幼儿分组讲述三、情感迁移1. 教师总结提问: “你们觉得这是一只什么样的老鼠啊?” “你觉得自己像不像这只小老鼠?” 2、活动延伸:回家帮爸爸妈妈做一件事情,并大声对爸爸妈妈说:我爱你们! 3、活动结束附故事:老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干,它会要杯牛奶。 吃完了,喝完了,它会要餐巾纸。 它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。 它一照镜子,看到它的头发要剪一剪。 它就会问你借把小剪刀。 等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。 它干累了,就要休息会儿。 他要听你讲故事,看图画。 它一看图画,就要自己动手画一幅,它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。 他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。 图画贴好了,它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱,它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。

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