小班教育随笔 不愿午睡的孩子,如何教不愿睡午觉的小孩
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-10-13 05:17:06
1,如何教不愿睡午觉的小孩
既然他晚上睡不着,中午就别让他睡了,培育他一种什么样的运动嗜好,让他损耗精力,很累了自然会熟睡的,运动后喝点奶还更容易睡和长高。
2,孩子不愿意睡午觉怎么办
在赫德Casa班级我们要求孩子们有午睡的习惯。对于幼儿来说,午睡有帮助3-6幼儿的右脑发育,保育员老师会照顾幼儿的生活作息,3位老师也会帮助孩子培养午睡的习惯。 因学前的儿童将适应小学生活,将不会再有午睡时间,而在这段时间里孩子们会在图书馆,选择阅读他们喜爱的绘本等等。
3,小班男孩在幼儿园不肯睡午觉怎么办
是个别的还是普遍现象,一般孩子都有从众心理,大家睡他就睡了我孩子当时也这样,开始他就说他不饿,不肯吃任何东西.但是在老师的耐心,劝说,变戏法等方法让他吃.老师给他买喜欢吃的点心,慢慢的他适应了幼儿园的生活,就好了.这可能也是他拒绝来幼儿园的做法吧.
4,对在幼儿园不午睡的孩子老师怎么教育
首先安抚好孩子的情绪,让孩子先闭上眼睛休息会(不是睡觉哦!),累了自然而然就睡着啦!当然最好加强家园联系,请家长配合在家里也规律作息,习惯成自然哦~~想这些不午睡的孩子也是比较常见的,给宝宝讲道理他们也不会听进去的,你可以让宝宝比赛看谁先睡着。
5,孩子不喜欢睡午觉怎么办
孩子午睡后下午到晚上的精神要好些。孩子是要上幼儿园的,应该要培养午睡的习惯,这样入园后适应环境要快一点。其实晚上父母应该抽空和宝宝多进行亲子交流。晚上7点到8点可以陪孩子看新闻(这是素质教育)哪怕只是开着电视,但到了7点半一定要宝宝去关电视,然后就是亲子游戏时间了,做些轻松的静静的游戏如过家家等,8点多做睡前准备工作(喝奶,洗脸,创建睡眠环境等)然后上床给宝宝讲故事,差不多9点就要让宝宝自己睡觉了(自然入睡的睡眠质量最好)。你仔细看看这些安排,它对于孩子以后入学的学习习惯培养有非常大的好处。
中午吃饭时间要尽量固定比如每天都是12点左右,饭后不要进行激烈运动,创建睡眠环境,给她讲故事(注意选择故事的内容)让她陪你午睡但不要理她,必要时要装睡,每天到点就要求她陪你睡觉,当宝贝某天睡了短短几分钟,要及时对这一行为进行表扬(如小姑娘今天陪妈妈睡午觉了,妈妈好高兴啊,亲一个,明天妈妈还要宝宝陪)等等^很正常,无须刻意要求,孩子小时候本来就不爱午睡,呵呵。就哄他。!
最好在睡午觉前。和他一直玩一些游戏,。
让他累,到时候要睡觉的时间了
再给他吃饱,
小孩自然就会睡觉
6,大班随笔孩子不好好午休怎么办大
吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。同大班孩子比起来,管理小班孩子的午睡,的确不是一件轻松的事情。 刚开始午睡,很多孩子安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿象是故意给老师出难题似的,不管你老师怎么哄,就是不肯到床上去。经过观察…… 吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。同大班孩子比起来,管理小班孩子的午睡,的确不是一件轻松的事情。 刚开始午睡,很多孩子安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿象是故意给老师出难题似的,不管你老师怎么哄,就是不肯到床上去。经过观察分析,我发现幼儿存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因,二是心理原因。 三岁半左右的幼儿,自我服务能力有限,我便及时地给予帮助,提醒或帮助幼儿睡前小便,解决脱衣、铺被等困难。幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了,取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理失去平衡,从而感到焦急不安、产生分离焦虑。为了照顾大多数的孩子,我先帮助表现较乖的幼儿入睡,对于情绪还不太稳定的幼儿,不强制让他们睡,而是由着他们玩一段时间,等到孩子有睡意的时候即扮演家长的角色,轻轻拍着他们入睡,让他们感到,老师和妈妈一样好,从而信任、喜欢和亲近老师。 这一个多月的午睡管理,感觉很吃力,但令我欣慰的是,多数幼儿克服了午睡障碍,能较快地入睡。今后我将乐此不疲为孩子们服务,使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。
7,教育随笔小班这几天小朋友少怎么写
今年我带的的孩子是小班,想想我送上去的两个大班,两个大班的孩子经常会出现的一些问题还是时常会浮现在眼前,“老师,我的鞋子穿不上了,我的铅笔找不到了?”“老师,你给我背上书包”“老师,张浩又把我的书装错了,他的书还在桌子上?”“老师这个我不能那个我不会”,所以我开始担忧,我现在的孩子们,开学初期过后,是不是要加强孩子这方面的培养呢?我的这群孩子们其实应该是能很好地去解决这类生活小问题的。 是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的限制,过多的干预,让孩子也慢慢习惯了接受,习惯了求助。于是,我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革,让孩子学学自己做事。 我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为小班幼儿,他们可能具备了基本的自我能力,如果我们像对待上两个班级的孩子一样的包办,也许会摧毁孩子的自我服务能力,这样就不能很好的促进他们的成长了。(让他们从“家里娇惯的小皇帝”变成一个大哥哥,大姐姐的经历,当然是制定一些他们力所能及的小事情,)体验自己服务自己的快乐。因此,我们试着让孩子去实现服务自我:饭后自己把勺子和小碗放到洗刷盆里,自己接水漱口,自己来园后能够自己拉出小椅子坐下,喝水的时候自己能够拿水杯子了,上床午休时,不在是一个挨着一个的让老师脱鞋子,找做的好的小朋友表演,在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领,这不单是一个动作的学会,更多的是幼儿的一种自我意识。我们全班老师都欢喜的不得了,欢喜不是因为自己帮孩子干的少了,而是孩子自理能力有了一点提高,为我们的孩子欢呼吧!我们用奖励小红花,表扬最棒的幼儿,还有做得不是很成功的孩子,我们会用,下次你也会做得很好,等等多种方式来让孩子感受自己进步的乐趣,他们自然也很开心,家长也比较拥护我们的做法,比如韩林洁的妈妈说:“我孩子上幼儿园和不上就是不一样了,自己喝药也不哭闹了,林洁自己说,我上幼儿园了,老师说我是大姐姐了,我要勇敢。”党紫丹妈妈说:“我孩子以前不爱说话,现在回家后争着要给我们全家人说儿歌,说的可棒了”,从家长的眼神和语气,我感觉到了,我们的辛苦没有白费,孩子的点滴进步影响着孩子的爸爸妈妈们,也温暖着我们所有老师的心。 天气马上要暖和了,为了不抹煞孩子的自主能力,我们不久会在孩子能够接受和适应的能力上,推出:自己便后试擦屁股的练习,起床自己试穿鞋子,自己独立洗小手,等等,生活过渡环节的活动练习,自主能力的培养。相信明天我们的孩子会更加能干,并且会学到更多的生活理念。为培养孩子能够做一个全方位发展的有用人才,我们用心努力着、快乐工作着!
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