本文目录一览

1，幼儿园教案过程的评价用语

聚一聚已经有人安慰

幼儿园教案过程的评价用语

2，园长如何评价教师工作

认真负责，以园为家，关心幼童，勤恳工作。

园长如何评价教师工作

3，幼儿园长对老师的评价

一般园长对老师都是有一个基本的了解的只要按照这个来写这样就可以了哈。
对孩子有影响，因为孩子的心理依赖和习惯，会对陌生人产生抵触。这样的工作幼儿园会比较难做。

幼儿园长对老师的评价

4，园长给教师写优秀课评表意见建议怎么写

第一，教学目标明确，完成任务好第二，教学内容充实，正确，抓住重难点和关键第三，教学方法适当，教师善启善导第四，上课组织的好，具有教学机智第五，语言表达清晰，具有感染力第六，师生积极性高，配合默契
多多吹捧自己最后提点小缺点

5，幼儿评语怎么写

1、你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望***以后再接再厉，更上一层楼。2、你是位活泼可爱的小姑娘,能尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事,是老师的好帮手。你的小手很能干,... 3.你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望***小朋友以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。4.你是一个活泼、可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望文文小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗？5.……重要的是，了解孩子，让孩子感觉到，有人在重视他，促进他努力学习，发掘出他的潜能……这才是关键，你觉得对吗？等到经验积累丰富了，相信你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟！
孩子的优点怎么写？求帮助
和小孩打交道..是需要一 种心灵上的沟通..................
上面彩依的回答已经很好了。
认真耐心的指导他学会鼓励他。，凡事都得从小做做起。

6，园长如何对教师行为进行评价

每年开学前，某园各班教员都要率领幼儿脱手安插勾当室的墙壁，然后由园长、保教主任进行评价指导。因为教师们的审美情趣、艺术拿手和操作能力各不不异，他们的“作品”也往往千差万别，水平各异。搜检评估时，园长、保教主任品头论足、比手划脚，而教员则处于被搜检、被评价的消极地位。当评价者与被评价者定见纷歧致时，有的教员据理力争，千方百计地诠释、声名；有的教员虽一声不吭，但对评价过错劲，事后不愿按上级的定见改削；更多的教员为了让率领对劲，自力承担起了年夜头建造的使命，这使本应让师生配合介入的教育过程，酿成了教师一方的“专利”。 今年，园长等?凿了以往的做法。开学前，首先组织教员们当真进修《幼儿园工作规程》，按照各春秋班幼儿的成长情形和教育方针，配合拟定出情形创设评价尺度。然后，各班教员和小伴侣一路谈判、构想本班的墙壁安插方案，并画出小样图。脱手安插前，园长和保教主任分袂和各班教员们一路毒２驾方案剖析、评议。巨匠按照情形创设评价尺度，畅所欲言，取长补短，拓宽了原有思绪，改削完美了各自的方案。在此基本上师活跃手操作，共阿完成各班的墙壁安插。最后，全园教师互相不美观摩评选。教员们说，今年的墙壁安插连成一气，既节约了人力、物力，又浮现了《幼儿园工作规程》的精神，真正为幼儿创设了精采的教育情形。 剖析与思虑 园长的评价是幼儿园打点工作中的敏感话题，措置得欠好可能会降低教师的工作热情，甚至会影响上下级关系。而科学合理的评价既有利于教师行为的改变、整体素质的提高，又可以削减园长在打点工作中的盲目性、随意性，年夜而提高打点水安然安祥保教质量。 在本案例中，园长是若何更新不美观念、改变评价行为的 ? 若何经由过程搜检评价改良保教工作的质量 ?
每年开学前，某园各班老师都要带领幼儿动手布置活动室的墙壁，然后由园长、保教主任进行评价指导。由于教师们的审美情趣、艺术特长和操作能力各不相同，他们的“作品”也往往千差万别，水平各异。检查评估时，园长、保教主任品头论足、指手画脚，而老师则处于被检查、被评价的消极地位。当评价者与被评价者意见不一致时，有的老师据理力争，千方百计地解释、说明；有的老师虽一声不吭，但对评价不满意，事后不愿按上级的意见修改；更多的老师为了让领导满意，独立承担起了重新制作的任务，这使本应让师生共同参与的教育过程，变成了教师一方的“专利”。今年，园长等改变了以往的做法。开学前，首先组织老师们认真学习《幼儿园工作规程》，根据各年龄班幼儿的发展情况和教育目标，共同制定出环境创设评价标准。然后，各班老师和小朋友一起讨论、构思本班的墙壁布置方案，并画出小样图。动手布置前，园长和保教主任分别和各班老师们一起对每份方案分析、评议。大家按照环境创设评价标准，各抒己见，取长补短，拓宽了原有思路，修改完善了各自的方案。在此基础上师生动手操作，共阿完成各班的墙壁布置。最后，全园教师互相观摩评比。老师们说，今年的墙壁布置一气呵成，既节省了人力、物力，又体现了《幼儿园工作规程》的精神，真正为幼儿创设了良好的教育环境。分析与思考园长的评价是幼儿园管理工作中的敏感话题，处理得不好可能会降低教师的工作热情，甚至会影响上下级关系。而科学合理的评价既有利于教师行为的改变、整体素质的提高，又可以减少园长在管理工作中的盲目性、随意性，从而提高管理水平和保教质量。

7，幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些

幼儿园保教工作制度一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿保舰保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保舰保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。提交计划和总结的时间：1、学期工作计划应在新学期开学半月内;2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;4、学期工作总结应在学期结束前半月内;5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下 一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。十、保教组应督促各班做好交接-班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。
幼儿园教育的特殊原则指出：“保教合一的原则，保育和教育必须是相互结合，相互统一的，这是幼儿身心发展的特点决定的。”这就是说，幼儿园保育和教育是同等重要，忽视其中任何一方都将影响幼儿的健康发展。而每间幼儿园都把“保”字当头等大事来抓，这也这也充分说明了保育工作重要性。要把保育工作渗透到幼儿的身上，教育意识是导向，而灵活多样、丰富生动的教育方法则是催化剂。以下是我在实施幼儿园保育工作中的一些经验和体会，仅供大家参考：教师应该有这样的意识：保育工作不是单独的或专门的一个活动，而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中，贯穿在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整日的活动中。因此，我们利用生活、活动内容本身的知识，对幼儿进行保育知识的教育。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。老师应对幼儿的日常生活特别关注，深入幼儿，随时了解和掌握幼儿的行为和品德，利用影响幼儿的各种外界因素，不失时机地开展随机教育。通过经常的、随机的、强烈的渗透，幼儿的行为习惯就会不断得到巩固，保育工作也就做到家了。一、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标，增长率达到67%。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。二、通过有趣的环境创设去吸引孩子有一段时间，我发现我班的水总是不会减少，问谁没有喝水都说我喝了，很难分辨出谁真谁假，为了制止生活中“偷工减料”的幼儿，为了让幼儿养成良好的喝水习惯，我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录；我还在旁边做了一个带小水杯（可活动的）、精巧的小盒子，幼儿喝水后只需要自取一枚，在小水杯里沾点儿水一贴就ok，这种图形并茂的操作幼儿很喜欢。同时我们还组织看图讲述“为什么要多喝水？”，幼儿明白了“多喝水皮肤会很漂亮；多喝水不容易生病”等道理，由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培养，又是保育工作的开展。三、通过榜样的作用吸引幼儿：幼儿园开展“阳光浴”锻炼，为了让幼儿能够积极地参与，我们首先让那些运动量大，吃饭好的幼儿来实验，每天的阳光浴孩子是没有问题的，保准孩子2小时的户外活动。四、利用谈话活动积极引导：我园每天有个“十分钟谈话活动”环节。这也是我们对幼儿实施保育工作的良好时机。“自己的事情自己做，你都会做哪些事？”、“你会不会保护自己，你是怎样来保护好自己的”、“你会经常生病吗？为什么？”通过谈话活动，幼儿就会想一想自己，就会管理好自己，让幼儿从小就学习如何照顾自己，让幼儿从小养成有责任感的人。把保育工作落实到教育中去。要把保育工作的开展得更好，只要做一个有心人，相信你会比我做得更好

文章TAG：幼儿  幼儿园  园长  检查  幼儿园园长检查老师教案评语  
下一篇