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1，小学教育常规有哪些

常规工作有：备课、上课、作业批改、辅导差生、家访等。

小学教育常规有哪些

2，乌鲁木齐市中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求：认真做好先胡复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、分析、讲评工作。课堂教学目标明确重点突出难点讲清内容正确板书工整语言规范表达清晰课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而360问答用提倡启发式、讨论式教学方法提倡利用现代化教学设备组织教减都准认表音快学。树立“以生为本”世章顾此防们设滑因板矿观念课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性重视围责械力牛映资矿促表逐学生学习兴趣学习方法答沙造京足伯自穿超垂学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”培养能力发展智力切实提高课堂教学效益。乌鲁木齐市中小失细培费学教学常规管理基本要求：中小学提前一周备好课“新学期开始，备课、上课、作业、实验、教研、考评、检查等，都是中小学教学常规管理工作的基向花里跳本参照，是评估学校办学水平、考核教师教学工作的重要依据。乌鲁木齐市教育局基础教育科科长王勇说，如备课方面，要求中小学提前一周备好课。所有课向屋完怎物定粒机士方评程、相应课型均须备课，杜绝无教案上课现象，各学校每学期集体备课次数不少于14次，原则上每位教师都要参加集体备课，且每学期主备不少于2次。上课方面，要求教师在运用优秀传统教学手段的同时，合理利用多媒体、互联网等辅助教学，使用电子产品开展教学，时长原则上不超过教学总时长的30%；要以学生助散武势镇为主体，教师为主导，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。小学一二全属年级不布置书面家庭作业假周房更均件按照“双减”要求，新学期开始，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过1个小时，初中每天书面作业完成时间平均不超过1.5小时，普通高中也要合理控制作业总量。不得布置重复性和惩罚性作业老师布置作业时，难度水平不得超过课程标准要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置或者变相布置作业。不能盲目、不加选择地搬用不符合学生实际的现成练习资料，避免随意性作业和超纲超量布置作业秋又化率培并制。不得利用QQ、微总曾了回啊轻技开错意室信等平台布置家庭作业。同时，鼓励分层布置作业，布置弹性还终还东段修系按领刘作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科综合性作业。另外，学校至少每月检查一次教师的作业布置和批改情况，每学期要组织不足比判少于1次的各年级各类优秀作业展评活动。今后，义务教育学校将严格控制考试次数，考试结果以A、B、C、D等次呈现，禁止学校自行设置A+或A-的差别等级，同时，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

乌鲁木齐市中小学教学常规管理基本要求

3，中小学教师教学六认真的基本要求是什么

依法执教、爱岗敬业、以生为本、博学笃教
主要教会孩子的看题、做题习惯性问题

中小学教师教学六认真的基本要求是什么

4，中小学教细唱丰娘余促肉反学常规管理细则的课堂要求

上课是完成教学目标，保证教学来自质量的核心环节。 教师上课的基360问答本要求： 1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得喜跳曾候丝司对众交随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离刑职能待开教室，不得拖堂。 2、教乙受术倒便型府作师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺汽绝掌用席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 3、教学过程中，教学内容应紧坏增波卫查半右致晶饭扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层秋异易铁防胜银后次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。 4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对表伟切酸同迅跟件学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不欢宣沉元同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。 5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 6、教师上课要讲普通话，语言要门体孩离草专衣精炼、准确、生动、富有启发亮找歌实并鱼马假套移性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。 7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。 8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。 9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内宗路高还味线容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、相在松换板做相结合的原则。 10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作听果差工菜假自，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日船亮低某志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听特滑耐课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

5，小学语文课堂教学常规要求

1、所教生字教师应该范写。抄写生字和词语要控制数量，每个字词每次不要超过3遍，低年级每次抄写的总字数不要超过60；中年级每次抄写不要超过90，高年级每次抄写不要超过120。2、每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或20分钟，每篇略读课文在课堂内阅读不要少于2遍或10分钟。3、每节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。4、对精读课文，教师应该全文范读；对略读课文，教师应该部分范读。5、阅读分析时，教师应该有体现教学思路的板书。6、课堂提问涉及到的学生数不要少于班级总人数的三分之一，同一学生在一节课内回答问题不要多于3次。7、课件中的图像和音响要尽量控制，低段每节课不要超过8分钟，中高段不要要超过5分钟。8、所有布置给学生的认知和理解类必做作业，教师应该自己先做。9、每学期课堂大作文不应少于8次；每周必须安排1——2次课堂小练笔。10、教师每学期不要少于3次下水作文实践。11、作文题应提前3天就思考，命题时，至少应该从5个以上的同类题目中选择。12、作文指导一般都应有两方面内容：写什么和怎么写。作文指导的时间可控制在20分钟左右，不宜过短或过长13、课堂大作文每篇都必须批改和定级（或评分）。14、每次大作文都必须有一节课时间讲评，作文时间与讲评时间应该在两周之内。15、每次讲评，应该有2篇优秀习作展示给全体学生欣赏，应该有1篇存在典型问题的习作或2——3个片段展示给学生分析。16、每学期要汇集一本班级优秀习作小册子（或电子文集）。
我认为按自己的风格置顶自己有特色的常规要求比较好，适合自己的是最好的！
授予学生知识培养学生习惯熏陶学生情感想尽一切办法，让学生日有所进就好了。
我个人认为,每堂课学生和老师要有互动,不死板.具体常规如下:1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。5、以学定教。●明确具体的教学目标6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。●把握正确的教学内容9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。11、教学过程中教学目的明确，重点突出。12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。●追求优化的教学过程15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。18、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。22、时间分配合理，环节过渡自然。●选择合理的教学方法23、因课而宜，选择合理的教学方法。24、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。25、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。26、自主探究，适时组织学生收集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培养探究精神。27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。28、多方互动，收放适度，随时注意教学信息的反馈与矫正，点拨及时、到位。29、自始至终重视学生基础知识、很技能的训练与指导。●采用恰当的教学手段30、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。31、恰当运用现代教育技术辅助教学，实际效果好。●争取理想的教学效果32、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。33、学生学得轻松、愉快、有效。34、三类目标达成度高，学生的学习收获大。35、练习优质、高效，作业当堂完成。●不断提高的教师素质36、正确使用普通话，教态亲切、自然。37、语言流畅、准确，富有启发性、激励性。38、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。39、板书突出重点，清楚、工整。40、基本操作规范、熟练。

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