公开课教研活动记录表，急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次各年级

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1，急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次各年级
2，小学二年级数学教师教研活动记录本怎么写急急急急急
3，幼儿园公开课教研活动方案

1，急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次各年级

一时间：2010-3-11地点：六楼教师沙龙参与人：初中语文老师主题：本学期研修重点——案例搜集主要内容：1、教学进度（1）本学期时间短、课时紧，请各位老师关注教学进度及课时安排。（2）教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。公开课尽量用课文，自读课文可以自己安排2、假期作业上交情况作业上交及时，全部完成。3、本学期研修重点接上学期研修，本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。本学期组内有4节公开课，初、高中各两节。4、学习文章并讨论：《课为什么会教不完》（1）教学情境把握不当课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；（2）忽视探究前的指导课例：长方形和正方形的区别。走回头路的探究过程教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。（3）缺乏驾驭课堂的机制缺乏因时因地改变的设计——要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性大家发言：庄：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。赵：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。王：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。秦：毕业班这种问题比较多，老师不放心。庄：范晶老师来听课也曾说过问题的指向性，我们可以把问题设计得更精确。马：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。张：问题提出来学生不能马上理解。陆：还是问题的指向性有问题。丁：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。王：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。这个学期的重点：教学微技能，课堂教学的优化。注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。

急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次各年级

2，小学二年级数学教师教研活动记录本怎么写急急急急急

小学二年级数学教研组教研计划一、数学教研组指导思想：在新课程教学改革的大好形势下，为全面贯彻党的教育方针，坚持国家的有关教育教学计划，在我镇中心校领导的领导下下严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在领导的带领下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为提高我们教师的业务素质和教学水平，以培养学生的创新能力，更好的提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量，全面实施因材施教为根本目的。执行我镇“一背，二评，三上，四改”的教研思路，我们数学组全体教师会以不断提高自身的思想品德，增强教师驾驭教材的能力，让每位教师团结一心，精诚合作地继续进行新课改，努力钻研教材，并教会学生学法，培养学生的创新能力和创新意识，努力的完善自己。二、工作要点认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践数学组教师深入学习《走进新课程》、《教学大纲》、《素质教育学习材料选编》、《曲阜市中小学系列达标课活动资料汇编》、《山东教育》、《曲阜教科研》等教育教学材料，并互相学习和传授教学方法，使教师积极参与教学改革，钻研教学方法、学习方法，以提高全组教师的业务能力。学期开始，教研组长先了解全组各位教师情况，明确各位教师的教学任务，业务能力，并与各教师团结协作，确定本学期本学科，各年级，各教师的校验课题，专题，带领教师搞好各项教研活动，开展好集体备课、听课、评课。三、教师任课情况：略四、任课教师情况本组教师共十一人，其中有些老师教龄都在十年年以上，教学经验丰富，学历都达到专科以上，有三人本科毕业，两人正在进修本科，师资力量相对较好，并且教师都爱岗敬业，精神高尚，热爱教育事业，尊敬他人，爱护学生，团结协作，事业心很强，参与教学改革的积极性非常高涨。五、本学期教研专题：激趣合作探索创新——“初中数学分组合作学习”模式六、开展教研活动，提高教学质量的具体措施．1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。 2．继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。对学校提出的听、评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课”的标准。提高教研组活动的实效性。具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度交谈，提高课堂教学的质量。3、学期开始，要求本组教师都要制定出详细的教学计划，内容要具体、明确，重点、难点要突出，教法要得当，并且具有很强的可操作性。而且本组教研计划要与学校的计划协调一致，充分体现出新课程改革和素质教育、创新教育的要求。4、备课是上好一堂课、提高教学质量的前提和基础。本组教师必须吃透教材、大纲、教学用书、参阅其他教学资料、课外资料，把握各学科本质和目的任务、每一节、每一单元的重点、难点、关键，掌握传授知识的方法。提高每位教师驾驭教材的能力，让教师掌握每一层次学生的接受能力，做到因才施教、有的放矢，选用最佳教学方法，可收到事半功倍的效果。5、作业要精心设置，批改要认真、细致，补救措施要得当，内容、难易程度也要适中，并要面向全体，也要照顾特长生，批改作业要及时，反馈意见要具体、得法 6．认真抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。坚持“激趣合作探索创新”课堂教学模式，按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富“激趣合作探索创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作，开展好学校安排的各项活动，集体备课，说课，听课，评课，辅导本组教师上好观摩课，示范课，公开课。在学生中进行作业展览，组织课外活动等，促进教学，使本学期教学工作再上一个新的台阶。七、青年教师的培养培养青年教师，使他们能够“一年上路，二年入门，三年成骨干，五年成能手”，不断推动我镇数学教学工作的前进。八、本学期活动安排：第一周 1、制订计划、填写工作手册2、组织本组教师学习教学大纲3、成立数学兴趣小组4庆祝三八妇女节第二周1、自查计划，按要求备、授课2、开展听、评课活动3迎接九年级全市统考指导复习第三周 1、二年级学习新课标2、开展听、评课活动3迎接镇中心中学指导检查工作第四周 1、检查本组教师备课情况2、召开课代表会议九年级特长生辅导3校际教研活动，4开展听评课活动第五周 1、听本组教师示范课2、开展教研活动3、检查备课、作业4、二年级数学竞赛第六周 1、学习新课程标准2、开展教研活动3、安排校际公开课第七周 1、听本组教师示范课2、开展教研活动3、教研组长会议第八周 1、集体备课2、教科研专题会议3、业务全面检查4、期中考试第九周 1、听本组教师示范课2、开展教研活动3、继续听评课活动第十周 1、期中考试2、写出期中考试总结3、校际教研活动，4、教研活动阶段总结第十一周 1、加强特长生的辅导2、学习新课程标准3继续开展听评课第十二周 1、听本组教师示范课2、开展教研活动3、参评优质课第十三周 1、本组教师教学经验交流会2、二年级专题会议3、教科研专题会议第十四周1、听本组教师示范课2、开展教研活动3、加强本组教师基本功学习第十五周二年级数学作业展览组织教师进行复习开展教研活动第十六周1、学习新课程标准2、听本组教师示范课3、开展教研活动4、期末考试复习指导迎接期末考试

小学二年级数学教师教研活动记录本怎么写急急急急急

3，幼儿园公开课教研活动方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我为大家收集的幼儿园公开课教研活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园公开课教研活动方案1 　　活动目标：　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　教学重点、难点：　　1.学习正确的刷牙方法　　2.感受刷牙的快乐和好处　　活动准备：　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰　　活动过程：　　一、活动导入　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么? 　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁? 　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：　　1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗? 　　2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 　　3.小熊怎么样了? 　　四、继续欣赏故事。　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答　　1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗? 　　2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 　　3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。　　六、教师总结。　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。　　七、游戏：我爱刷牙。　　1.老师利用模型，边示范，边讲解。　　2.幼儿讨论正确的刷牙方法。　　3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。　　4.组织幼儿徒手练习。　　5.放音乐，集体练习刷牙。幼儿园公开课教研活动方案2 　　活动目标：　　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。　　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。　　活动准备：　　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。　　活动过程：　　一、观察家庭号码　　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码? 　　(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。) 　　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗? 　　(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。　　二、区分固定电话和手机号码　　1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数) 　　2、幼儿自行区分收集的号码。　　(幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的) 　　3、归类区分号码(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。) 　　4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗? 　　(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。　　三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。) 　　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。　　2、设计电话号码。　　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样! 　　比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦　　四、展示作品分析　　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的? 　　2、你为它们设计的电话号码是什么啊? 　　3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。　　活动反思：　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。幼儿园公开课教研活动方案3 　　一、活动目标：　　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。　　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。　　3、在活动中体验发现成功的快乐。　　二、活动准备：　　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。　　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。　　三、活动过程：　　(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高? 　　1、提出问题：　　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?” 　　2、幼儿猜想并记录：　　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。　　3、实验验证：　　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。　　预想与对策：　　(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。　　(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。　　4、结果与讨论：　　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。　　(二)几个孔的喷泉喷得? 　　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?” 　　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。　　3、实验验证：(预想与对策同上) 　　4、结果与讨论：　　知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。　　(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上　　(四)活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高? 幼儿园公开课教研活动方案4 　　活动目标：　　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。　　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。　　活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。　　活动准备：　　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云　　材料准备：多变的云视频、各种云的图片　　活动过程：　　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。　　※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的?云像什么? 　　※提问：云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动? 　　2、引导幼儿认识各种各样的云。　　※讨论：云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的? 　　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。　　※讨论：谁知道云会变成什么? 　　※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。　　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。　　※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的) 　　※引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。　　5、活动延伸：　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。　　活动反思：　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的.教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。幼儿园公开课教研活动方案5 　　活动目标：　　1、学习4、5数的形成。　　2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　1、门票、磁卡、笔若干　　2、小花伞四把。　　3、ppt《热闹的公园》　　活动过程：　　一、逛公园导入　　1、今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦!但是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。　　2、坐下来了吗?坐下来就把你的车票放在你面前的桌子上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是几号车?(5号)。为什么上5号车?这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是不是5个点? 　　二、学习4、5的形成　　1、好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽(音乐——律动)。公园到了，公园真漂亮啊! 　　2、学习4的形成　　(1)看看公园里有什么?几个?用数字几表示? 　　(2)把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法? 　　(3) 比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因为5比4多一，所以5去掉1就是4。　　(4)总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。　　3、学习5的形成。　　(1)看看公园里有什么?几个?用数字几表示? 　　(2)把公园里的这些东西变成数量5，有什么好办法? 　　(3)比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因为6比5多一，所以6去掉1就是5。　　(4)总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。　　三、操作　　1、门票，复习5的形成。　　(1)咦!公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗?如果不是想想怎么办? 　　(2)写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆点的磁卡吗? 　　(3)哦(出示ppt)要变成5个点，是的就要再添上，因为4添上1就是5，是的就要再去掉，因为6去掉1就是5。　　(4)小朋友，你们都变对了吗?变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。　　2、躲雨，复习2、3、4、5的形成。　　(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么办呢?(在雨伞下避雨)嗯!是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。　　(2)验证小朋友们的对错。　　四、结束活动　　天晴了，我们去游乐场里面玩吧。

幼儿园公开课教研活动方案