小班课程教案颜色，小班数学教案下学期认识紫色

本文目录一览

1，小班数学教案下学期认识紫色
2，幼儿园小班认识颜色教学设计
3，小班教案爱睡觉的考拉涂色
4，认识颜色小班教案
5，怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案
6，幼儿园小班认识颜色教案
7，小班教案社会常识红色黑色与心情
8，教师教案数学小班小小美术家认识颜色
9，幼儿园活动室里的颜色常识教案
10，教幼儿英语颜色的教案怎么编

1，小班数学教案下学期认识紫色

活动目标：　1、教小朋友们认识颜色标记（红，黄）　2、引导小朋友们学习按照颜色标记对物体进行分类。　活动准备：　教具：篮子2只（大小、颜色相同），红黄标记各一个标记在篮子上。　学具：红、黄片片　活动过程：　1、认识颜色标记，按照颜色标记的符号将玩具进行分类。　老师拿出片片展示给小朋友们看。　老师：小朋友们，你们看一看，这是什么啊？它们都一样吗？有什么地方又不一样呢？　（幼儿回答）　老师：有些小朋友观看的很仔细呢，玩具宝宝是一家，但是它们穿的衣服颜色不一样，对不对啊？　老师分别拿出红色和黄色片片继续问小朋友们　老师：这块片片是什么颜色呢？那这一片又是什么颜色呀？现在呢，请小朋友们每人手上拿一个片片告诉它，XX片片，我和你做朋友。　（幼儿不明白的话老师示范）

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小班数学教案下学期认识紫色

2，幼儿园小班认识颜色教学设计

幼儿园小班认识颜色教学设计1 　　活动目标：　　1.辨识红色、绿色和蓝色。　　2.按照颜色给物体进行配对。　　重点难点：　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。　　难点：按照颜色给物体进行配对。　　活动准备：　　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。　　活动过程：　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。　　1.这些卡片哪里一样?哪里不一样? 　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。　　托班《认识颜色》教案范文篇四　　活动目标：　　1、让幼儿认识红色。　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。　　活动准备：　　1、主色是红色的玩具若干。　　2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。　　4、环境创设玩具城　　活动过程：　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。　　(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?” 　　(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。” 　　(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?” 　　2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。　　3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。　　(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。” 　　(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?” 　　4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。　　“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?” 　　5、游戏“捉迷藏”。　　(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?” 　　(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?” 　　(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。　　(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。” 　　(5)幼儿第二次游戏。　　6、游戏“洗相片”。　　(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?” 　　(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。” 　　(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“ 　　(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。　　“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。” 　　(5)幼儿操作，老师指导。　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。　　“拍的`真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。幼儿园小班认识颜色教学设计2 　　一、活动目标　　1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。　　2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。　　3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。　　二、活动准备　　1、教学课件《认识颜色》　　2、不同颜色的彩带　　3、不同颜色的物品若干　　4、儿歌《彩色的世界真奇妙》　　三、活动过程　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。　　儿歌：彩色的世界真奇妙　　蓝蓝的天绿绿的草。　　红红的小花随风飘。　　七色的彩虹像座桥，　　彩色的世界真奇妙。　　橙黄的风筝飞得高! 　　(1)你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗? 　　(2)你们知道风筝上有哪些颜色呢? 　　2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。　　(1)看图中有什么?它是由哪些不同的颜色组合在一起的? 　　(2)你能用自己知道的词语形容它们吗? 　　(3)你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗? 　　3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。　　4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。　　(1)教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。　　(2)幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。　　(3)大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。　　5、游戏环节：颜色大风吹。　　玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。　　6、巩固活动：认识和理解。　　(1)教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。　　(2)教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。　　四、活动延伸　　教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。幼儿园小班认识颜色教学设计3 　　活动目标　　1、认识红色、黄色、蓝色。　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　3、让孩子感受色彩的美。　　教学重点、难点　　重点：能认识红色、黄色、蓝色　　难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。　　活动准备　　米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等　　活动过程：　　开始部分：　　教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。　　教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。　　请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子) 　　提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。　　基本部分：　　分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。　　(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。) 　　3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。　　4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片) 　　教师：我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。　　5、玩瓶子宝宝变颜色。　　(1)、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。(教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟) 　　(2)、把水分组送到篮子里。　　结束部分：　　请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

幼儿园小班认识颜色教学设计

3，小班教案爱睡觉的考拉涂色

幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。活动准备 1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

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小班教案爱睡觉的考拉涂色

4，认识颜色小班教案

《认识颜色》小班教案5篇作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么《认识颜色》小班教案怎么写呢？下面是我给大家整理的《认识颜色》小班教案，希望大家喜欢！《认识颜色》小班教案精选篇1 活动目标 1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。 2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。 3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。活动过程一、导入活动。 ——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。 ——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的__) ——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?” 二、开拓视野。 1、了解绿色与我们生活的关系。 ——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)教师带领幼儿认识这些标志和事物。 ——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。 ——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。 ——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。 2、了解黄色与我们生活的关系。 ——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。 ——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。 3、了解特殊行业服饰颜色的含义。 ——(出示不同职业人的图片)请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。 ——教师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25) ——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么? 三、抢答游戏。 ——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。活动应变讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。活动延伸 1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。 2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。区角活动语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。环境创设在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识(可请幼儿一起设计)。家园同步 1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。 2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。随机教育 1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。 2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。相关链接可以跟幼儿一起欣赏环保及交通安全类公益短片，加强幼儿环保及交通安全意识。附录：颜色代表的意义红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐黄色代表明朗、愉快、高贵、希望绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽活动反思：在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹《认识颜色》小班教案精选篇2 活动目标： 1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。 2、学习仿编诗句：__躲在__里，启发幼儿大胆想象。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。活动过程：一、引起兴趣师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(幼儿躲藏，老师来找。) 二、欣赏诗歌 1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢?让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。 2、后问：你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣? 三、演示教具，请幼儿再次欣赏 1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在干什么?哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们? 2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：__颜色躲在__里。 3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里? 4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里? 四、分组仿编诗句 1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。 2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。《认识颜色》小班教案精选篇3 一、活动目标 1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色 2、让孩子学会在生活中观察并应用二、活动准备 1、红、黄、绿气球图片 2、小金鱼、青蛙、鸭子图片 3、红、黄、绿衣服卡片三、活动过程 1、常规活动：问候、走线 2、以儿歌《气球》导入课题：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。 3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色） “在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色） “好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色） 4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球 5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子） 1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色） 2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色） 3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子 6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服 7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色 8、复习儿歌《气球》 9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结《认识颜色》小班教案精选篇4 活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。活动准备 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 3.箱子1个; 活动过程一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。三.游戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四.集体游戏：玩雪花片。 1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4.将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。五.延伸活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。《认识颜色》小班教案精选篇5 活动目标： 1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。活动准备： 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。 2．《认识颜色》的白板课件。 3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、认识颜色 1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1．观看白板课件师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？教师请小朋友来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） 2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。 1．观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答） 2．观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法） 3．观看第五个白板课件师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字） 4．观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）三、结束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

5，怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

活动设计背景　　托小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。　　活动目标　　1、认识红色、黄色、蓝色。　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　3、让孩子感受色彩的美。　　教学重点、难点　　重点：能认识红色、黄色、蓝色　　难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。　　活动准备　　米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等　　活动过程：　　开始部分：　　教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。　　教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。　　请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子）　　提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。　　基本部分：　　分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。　　(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)　　3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。　　4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片）　　教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。　　5、玩瓶子宝宝变颜色。

天空是蓝的，菊花是黄的再看看别人怎么说的。

6，幼儿园小班认识颜色教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班《认识颜色》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班《认识颜色》教案1 　　活动目标：　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；　　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。　　活动准备：　　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。　　2、《认识颜色》的白板课件。　　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。　　活动过程：　　一、认识颜色　　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色　　1、观看白板课件　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？　　教师请小朋友来完整地回答完问题。　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）　　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。　　1、观看白板第三张flash动画。　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）　　2、观看第四张白板课件。　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）　　3、观看第五个白板课件　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）　　4、观看第六张白板课件。　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）　　三、结束部分　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。幼儿园小班《认识颜色》教案2 　　活动目标　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。　　2、学习按颜色对物体进行分类。　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。　　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。　　5、发展目测力、判断力。　　教学重点、难点　　学习按颜色对物体进行分类。　　活动准备　　1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。　　2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。　　3、箱子1个；　　活动过程　　一、激情导入　　1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？　　2、出示红色小兔子，提问：它是谁？　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。　　3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。　　二、送小兔子回家。　　1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。　　2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？　　3、送小兔子送回家。　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。　　4、大家一起检查。　　三、游戏：魔术箱变变变。　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。　　请一部分幼儿上前操作。　　四、集体游戏：玩雪花片。　　1、师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。　　2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）　　3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？” 　　4、将玩具送回家。　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。　　五、延伸活动　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。　　教学反思　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。幼儿园小班《认识颜色》教案3 　　活动目标：　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。　　2、学习按颜色对物体进行分类。　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的`意见。　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。　　活动准备：　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。　　2、自制PPT。　　活动过程：　　1、教师导入　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园小班《认识颜色》教案4 　　活动名称：数学活动《认识颜色》　　活动目标：　　1、认识红、绿色。　　2、学习按颜色对物体进行分类。　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。　　活动准备：　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。　　活动过程：　　一、认识颜色。　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）　　二、学习按颜色分类。　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。　　三、集体游戏《喂兔子》。　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。　　四、结束游戏《颜色找家》　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。幼儿园小班《认识颜色》教案5 　　活动目标　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。　　2、学习按颜色对物体进行分类。　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　教学重点、难点　　学习按颜色对物体进行分类。　　活动准备　　1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。　　2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。　　3、箱子1个；　　活动过程　　一、激情导入　　1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？　　2、出示红色小兔子，提问：它是谁？　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。　　3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。　　二、送小兔子回家。　　1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。　　2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？　　3、送小兔子送回家。　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。　　4、大家一起检查。　　三、游戏：魔术箱变变变。　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。　　请一部分幼儿上前操作。　　四、集体游戏：玩雪花片。　　1、师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。　　2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）　　3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？” 　　4、将玩具送回家。　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。　　五、延伸活动　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。幼儿园小班《认识颜色》教案6 　　生成背景：　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。　　目标：　　1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。　　2、初步尝试用渐变色涂色。　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。　　准备：　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。　　过程：　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？　　二、匹配同类色：　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。　　2、用同样的方法找出另3对颜色。　　三、游戏：找朋友　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。　　四、涂色练习：大气球　　教师示范：　　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。　　简单评价：　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。幼儿园小班《认识颜色》教案7 　　一、活动目标　　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色　　2、让孩子学会在生活中观察并应用　　二、活动准备　　1、红、黄、绿气球图片　　2、小金鱼、青蛙、鸭子图片　　3、红、黄、绿衣服卡片　　三、活动过程　　1、常规活动：问候、走线　　2、以儿歌《气球》导入课题：　　红气球、黄气球、绿气球，　　像群小蝌蚪，蓝天上面游。　　3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）　　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）　　“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）　　4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球　　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）　　1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）　　2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）　　3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）　　教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子　　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服　　小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服　　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色　　8、复习儿歌《气球》　　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

7，小班教案社会常识红色黑色与心情

活动目标　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　重点难点　　重点：认识红黄绿，感受色彩美。　　难点：能找到对应颜色。　　活动准备　　三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子。　　活动过程过程：　　一．引出活动　　1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣）　　2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。　　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识　　1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。　　如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。　　2、游戏：把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找相应颜色的图形。　　（1）先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。　　（2）根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子　　里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识。　　三．延伸：邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。　　教学反思　　在这次活动的过程中，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因，部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，如果是在课堂上加上一些音乐，效果会更好。

8，教师教案数学小班小小美术家认识颜色

教学目标：1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。教学时数：一课时教学准备：师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条教学过程：一、开始部分：1、组织教学，稳定幼儿情绪。2、提上课要求。二、基本部分：1、谈话引入。小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。2、出示课件。老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。4、幼儿活动：（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐我的海洋）（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5、作业讲评。小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

9，幼儿园活动室里的颜色常识教案

科学活动：颜色娃娃变戏法活动目标：1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。活动准备：1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。2、蜡笔每组两盒，实验记录表人手一份，教师用记录表一份。3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份，一次性小圆盘若干。活动过程：（一）以帮助小兔解决烦恼导题1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗？2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。（二）介绍红、黄、蓝三原色。师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说：“我的本领可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。这样，不就可以帮你了吗？”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法，为之后的调色作铺垫；鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色，为下面的记录猜测结果作准备。（三）鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。1、介绍记录表。2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。（四）实验记录。师：这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢？你们想不想试试？1、教师示范调颜料。2、幼儿动手调颜料。3、交流：请你把变出来的颜色告诉好朋友。4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。四、活动延伸：1、欣赏儿歌：色彩谣。2、活动区内继续做实验（按不同的比例变颜色，发现颜色的不同变化）。

活动名称：春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

10，教幼儿英语颜色的教案怎么编

让小朋友们举牌子（当然是事先做好的），然后做一个找朋友的游戏，比如red和blue，让小朋友自己说出喜欢的颜色，这样既做了游戏，也记住了这个单词和读音！希望你能满意！

区分于多大年纪的幼儿，在网上找到的分享给你，但是切记不要着急，语言学习要慢慢来：0～岁宝宝语言如何启蒙？关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，未来孩子的适应性才更强。～岁宝宝学英语的关键点？强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是book，电脑是computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还损害了孩子的兴趣。另外，还有语感的培养，如语调、语速等。、岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动画片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文?版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。～岁宝宝如何学英语？这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读，听音能写。我不太建议让～岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，～岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。岁以后的孩子学英语，要注意什么？平和对待孩子英语语法干扰期、学习曲网上升期。岁的宝宝一般都会说一些英文了，但说的时候，因为环境不够，肯定会出现语法干扰期。比如会出现语音错误、语法错误等等，这些都没关系，都可以通过日后的其他活动或游戏去改正。另外，要?历学习的曲网上升期。～岁是一个上升，～岁是一个平网。这时候在积累，不能放弃。岁开始再往上又有一个飞跃。所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲网上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间好像就有了提高，这个过程中一定会有积累。要不断地重复和积累。才能由量变产生质变。当然，这里说的是一个整体的规律，不同的人会有所差异。这时希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。～岁的孩子，玩英语游戏多少时间合适？一般来说，半个多小时差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身体状态。我希望每位家长至少要每天保证1分钟的英语互动时间，这对于培养孩子的学习兴趣，保持持久的学习动机是比较好的。父母英语不好，怎么给孩子创造轻松的英语环境？爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧，可以借助专门为孩子设计的多媒体工具，像全英文的vcd、图书等，也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个好的语言学习环境，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处。如果你觉得自己的英文水平差，不妨让孩子充当你的“小英语教师”，告诉孩子自己不会的地方。其实父母积极的学习心态，本身对孩子来说也是一种正向的鼓励和影响。在当小老师的过程中，也能激发孩子自身学习的兴趣和成就感，从而保持持久的学习动机。语言不太好的家长，千万不要让孩子死记硬背。什么时间适合给孩子播放英语cd？切忌单调地玩游戏或睡觉时播放cd。我?常听家长说：孩子一回来我就给他放英文，一直放到他睡觉；睡前给他放英文，让他做梦都想着英文??其实这是不科学的。我们知道，小孩子很容易建立一种条件反射，如果你每次在孩子睡觉之前放英文，他会形成什么条件反射？他一听英语就想睡觉。或者每次做游戏的时候，都给孩子放英文听，英语就会很容易只变成背景音乐。 0～岁的时候这样做没关系，但大了之后，要让他去学一些东西、积累一些知识或能力，千万不能让他把英语当做背景音乐，一听英语就以为游戏时间到了。为什么孩子一听学英语就不高兴呢？不要让学英语成为负面反射。还有一件事我目前上的abc夫下口语的外教要我明白其实要学好英语是不难的。一定要有一个适合的学习情境与闇练口语对象，重点就是老师教学经验发音纯正才行，不间断逐日口语学习 1 on 1加强化教学就有非常.好.的进步幅度；学习后还要重复温习课后录音反馈，来进一步深化知识..若真的是没有练习对象的话，就上 voa或爱思拿到课余学习材料学习，多问多听一下子英语水平就加强起来，整体效果会非常达成目标的；很多家长会对孩子说：“那儿有英文cd，学英文去，别在这儿瞎闹！”孩子就会感觉到，只要他不听话了，妈妈就让他说英文。这种条件反射是不对的。睡觉的时候、游戏的时候、不乖的时候，觉得这个孩子很淘的时候给他放英语听，我觉得这些都是不对的。英语应该是在他情绪最好的时候听。比如，妈妈上一天回来，跟他玩的第一个游戏是英语游戏，让他对英语有一种美好的期待。父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色？孩子学习英语的最佳同伴很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动?片??人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不妨和孩子一起学，做他最佳的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动?片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看?猜得多。孩子学英语持之以恒的鼓励者鼓励孩子，这一点所有教育讥构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下回家坐车、开车的那段时间，大概1分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容？今天玩什么游戏？我就常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天0分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。孩子学英语轻松、自然语境的创设者上英语辅导的时候，很多家长一开始就和孩子说，英文很重要，咱们得好好学??这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。

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