美术课3分钟导入语范例，上绘画的构图美术课怎么导入比较好

本文目录一览

1，上绘画的构图美术课怎么导入比较好
2，小学美术荷花简笔画课前15分钟导入怎么讲
3，给幼儿园大班上美术课海底世界老师应该怎么导入
4，幼儿园老师上画画课的导入语
5，求小学美术课海底世界导入语
6，美术课怎么设计一个有意思的导入
7，中班美术教案可爱的水母案例与反思

1，上绘画的构图美术课怎么导入比较好

小学用故事导入，中学直接图片导入！

能具体一点吗？

上绘画的构图美术课怎么导入比较好

2，小学美术荷花简笔画课前15分钟导入怎么讲

同学们好,上节课我们讲了**,**同学做的不错,**同学很有创意...这节课我要教大家画一种植物,(然后描述一下荷花的特征让大家猜)....对了,就是荷花........最后.......时间过得差不多了,相信大家都能够画出非常漂亮的荷花,今天下课后,大家把课上学的荷花再画一遍,并给他取一个美丽的名字.下节课之前交给学习委员.到时候咱们大家一起来评出谁的名字最好听,谁画得最好看. 好了,下课.

荷花简笔画请看荷花的简笔画

小学美术荷花简笔画课前15分钟导入怎么讲

3，给幼儿园大班上美术课海底世界老师应该怎么导入

你好~你可以尝试下我之前的课程导入哦。在教学的开始，先引导幼儿欣赏海底世界（给予一些图片资料欣赏，或者视频资料观看），引领孩子主动的去观察和去发现。然后通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂。

给幼儿园大班上美术课海底世界老师应该怎么导入

4，幼儿园老师上画画课的导入语

1、在交谈中不知不觉地渗透新课内容，这样就自然而然地引入了课题。2、通过猜谜语能够概括事物的主要特征导入，来帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。3、以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，

可以告知孩子，你的画非常美丽，我们把它画在本子上，这样我们可以把它保存下来，带回家给自己的爸爸妈妈看，还可以给其他的小朋友传阅，他们1定会夸奖我们的小朋友是个画画的小天才的。

5，求小学美术课海底世界导入语

动画引入，激发审美期待美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。导语：“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？” 教师充满诱惑的语言随之而来的“海底总动员”会吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循学生的心理特点，充分调动了学生的认知，求会的渴望。

文件太大，里面有详细的答案，发不上来，我们团给你发到问问文件中转站了，你采纳后大约2分钟，就会收到收到问问的提示，你按照提示选择接收文件就可以了.！学习助手团队全体此致敬礼.

6，美术课怎么设计一个有意思的导入

可以用3D的形式教他们,我现在初三，登时这很能让我入迷。

用音乐来帮忙。他们最喜欢听的流行音乐。和经常在媒体、课外读物听到的国外古典乐。结合导入。在画素描的时候能感觉到音乐在图画中闪现出来。古典和流行的撞击中，形成了一种文化。这就是孩子们喜欢听西方音乐，我们中国人要学素描的原因，这就是一种学习。孩子们平时听的音乐过程也是一种学习过程。学习现代的文化。。。。。。会不会复杂了点？电影呢？。。。。。。摆上你的笔记本呢？有投影室吗？直接素描其中的一个同学。或者一个物件。可以在音乐声中进行。让孩子们素描后，对照你画的，告诉他们《明暗素描》的意义。多言啦。不好意思。我不是老师，意见供你参考。

当老师真好，哈哈

做一个动画，用线条画出一个简单的立体图形，这样可能学生对素描会更感兴趣一些···

讲讲一些与主题相关的故事吧。。。

7，中班美术教案可爱的水母案例与反思

设计意图　　《纲要》指出;幼儿教师要以幼儿为本,以游戏为主,在玩中学,学中玩,注重了幼儿的个体差异,因人施教.让每位孩子在活动中体验到成功的乐趣,在活动中将五大领域的内容相互结合.相互渗透.幼儿美术教育活动主要是让幼儿利用自己的手和脑在活动中把自己所想到的和从外界感受到的自己要在美术活动当中大胆地表现出来,美术活动是培养幼儿的想象力和创造力的活动.所以我今天选择了从中班幼儿的认知特点和泥工发展水平出发,以幼儿的发展为本,充分体现了以幼儿为主体的活动设计,在活动中发展幼儿的创造力,想象力,充分激发幼儿对泥工的兴趣,通过让幼儿观察实物鱼引起幼儿的好奇心和对制作泥工的兴趣。.在活动中引导幼儿尽情地大胆表现自己,捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼.本活动我运用了直观和操作相结合的教学方法。设计此活动意图有两点：　　1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。　　2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。　　活动目标：　　1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。　　2.巩固团、搓、压、捏等技能。　　活动准备：　　1.彩画、橡皮泥、泥工用品、透明杯子、辅助用具（牙签）。　　2.实物鱼。　　3.幼儿掌握基本的捏泥技能，会说儿歌《三条鱼》。　　活动过程：　　（一）开始部分：以儿歌《三条鱼》的游戏导入，引起幼儿活动的兴趣。　　（二）基本部分：1.观察实物鱼，了解鱼的外形特征，观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。　　2.让幼儿亲自动手创作作品，用橡皮泥表现鱼的主要特征。（1）幼儿动手捏泥，表现鱼的外形特征。方法：用泥团成小圆球再压扁代表鱼的身体，捏个小半圆和三角形代表鱼头，长圆形压扁代表鱼鳍，稍大的扇形代表鱼尾等。把头、身体、尾巴用牙签进行连接。　　3.教师巡回指导并观察幼儿，重点针对让幼儿如何表现鱼的特征进行指导。　　4.在捏泥时，让能力强的幼儿捏自己想象中的鱼和富有个性的鱼，能力弱的幼儿可模仿实物鱼捏鱼。

我是来看评论的

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